Οδηγίες του υπ. Παιδείας για τη διδασκαλία μαθημάτων Γυμνασίου.

%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%b1%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%aeΔημοσιεύτηκε από το χρήστη Διονύσης Μάργαρης στις 16 Σεπτέμβριος 2016 στις 15:10 στην ομάδα Χρήσιμες πληροφορίες

Βιολογία, Γεωλογία-Γεωγραφία, Φυσική, Χημεία Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 16 times, 1 visits today)

Φυσική Γ Γυμνασίου «Το φως β’ μέρος»

Φυσική Γ Γυμνασίου «Το φως β’ μέρος» ΦΓγ3βpptx

(Visited 30 times, 1 visits today)

Εξορθολογισμός διδακτέας ύλης…

Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Διονύσης Μάργαρης στις 7 Ιούνιος 2016 στις 8:44 στην ομάδα Χρήσιμες πληροφορίες

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής καλεί τους εκπαιδευτικούς που κρίνουν ότι δύνανται να στελεχώσουν αντίστοιχες ομάδες εργασίας να δηλώσουν την επιθυμία συμμετοχής τους.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής καλεί τους εκπαιδευτικούς να συνεισφέρουν στο έργο του εξορθολογισμού της ύλης των μαθημάτων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Για το λόγο αυτό καλεί τους εκπαιδευτικούς που κρίνουν ότι δύνανται να στελεχώσουν αντίστοιχες ομάδες εργασίας να δηλώσουν την επιθυμία συμμετοχής τους (συγκεκριμένα τη βαθμίδα και το αντικείμενο) και να υποβάλλουν παράλληλα και ένα βιογραφικό τους (που να πιστοποιεί και την ικανότητά τους να συμμετάσχουν σε μία αντίστοιχη ομάδα).

Για  τη  συγκρότηση  των  Επιτροπών  θ α  αξιοποιηθούν  και  εκπαιδευτικοί  που εθελοντικά και αμισθί θα συνεισφέρουν στην προσπάθεια του Ι.Ε.Π. Οι εν λόγω
εκπαιδευτικοί  θα  δηλώσουν  τη  διαθεσιμότητά  τους  μέσω  ηλεκτρονικής πλατφόρμας η οποία θα αναρτηθεί στον ιστότοπο του Ι.Ε.Π.

Βαθμίδα

–          Δημοτικό

–          Γυμνάσιο

–          Λύκειο (Γ.Ε.Λ.)

Αντικείμενα

–          Φιλολογία

–          Ιστορία

–          Κοινωνικές Επιστήμες

–          Φυσικές Επιστήμες

–          Μαθηματικά

–          Τεχνολογία-Τ.Π.Ε.

–          Καλλιτεχνικά

Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται πρώτα να εγγραφούν στο μητρώο εκπαιδευτικών του Ι.Ε.Π. ΕΔΩ

πηγή esos.gr

 

Τα σχόλια

 

 

(Visited 12 times, 1 visits today)

Ερώτηση στα ρευστά

Πότε ένας κολυμβητής εμφανίζει μεγαλύτερη άνωση;Όταν εισπνέει ή όταν εκπνέει;
(Visited 62 times, 1 visits today)

Doppler και επιταχυνόμενη κίνηση πηγής

Δημοσιεύτηκε από το χρήστη ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΗΣ ΚΩΣΤΑΣ στις 2 Ιανουάριος 2016 στις 16:42 στην κατηγορία Θέματα Φυσικής

Καταρχήν ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΠΡΟΟΔΟ ΚΑΙ ΚΑΛΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ. Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 48 times, 1 visits today)

Yδροστατική απορία

Δημοσιεύτηκε από το χρήστη vas στις 11 Ιανουάριος 2016 στις 18:03 στην κατηγορία Θέματα Φυσικής

Αν στο βαρέλι του Πασκάλ βάλω σωλήνα ορισμένου ύψους π.χ. 10 μέτρων, τότε το βαρέλι θα σπάσει είτε ο σωλήνας έχει διατομή 100τ.εκ. είτε έχει διατομή 1 τετραγωνικό μικρόμετρο! Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 48 times, 1 visits today)

Ο φαταουλισμός

moiΔημοσιεύτηκε από το χρήστη Κυριακόπουλος Γιάννης στις 4 Ιούνιος 2015 στις 22:38 στην ομάδα Διδακτική και Διδασκαλία

Δεν θα ήθελα να είμαι σύμβουλος του υπουργού Παιδείας. Ούτε καν κλητήρας ή θυρωρός του. Επικρίσεις, κατάρες μέχρι και βουντού θα μου κάνανε.

Οι αποφάσεις που πρέπει να ληφθούν γενναίες και τολμηρές. Δεν πρέπει να φοβάσαι να σπάσεις αυγά.

Ποια είναι τα αυγά; Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 11 times, 1 visits today)

Η έννοια ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ. Δεύτε λάβετε υπέρυθρες, φως και υπεριώδεις

1Δημοσιεύτηκε από τον/την Ανδρέας Ιωάννου Κασσέτας στις 6 Απρίλιος 2015 και ώρα 18:05

1. To φως έχει υλική υπόσταση

2. Το φως ως ακτινοβολία Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 124 times, 1 visits today)

Κύματα (ΙΙ)

a5Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Θρασύβουλος Μαχαίρας στις 23 Απρίλιος 2015 στις 11:22 στην ομάδα ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (παρανοήσεις και προτάσεις υπερβασής τους

Τα «κύματα» που διδάσκουμε στη Γ΄ Λυκείου ούτε κύματα είναι (με την έννοια μετάδοσης κάποιας «διαταραχής» στο μέσο), ούτε διαδίδονται. Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 282 times, 1 visits today)