Φωτογραφία του/της Γιάννης Μπατσαούρας
Δύναμη σε ράβδο από τον άξονα περιστροφής

Ομογενής ράβδος περιστρέφεται σε κατακόρυφο επίπεδο γύρω από οριζόντιο άξονα Ο ο οποίος διέρχεται από το ένα άκρο της . Η ράβδος εκτελεί οριακά ανακύκλωση .

Σε κάποια θέση η δύναμη που δέχεται η ράβδος από τον άξονα Ο είναι κάθετη στη ράβδο .

Ποιος ο λόγος των μέτρων της  επιτρόχιας προς την κεντρομόλο επιτάχυνση σε αυτή την θέση  .

Φωτογραφία του/της Θοδωρής Παπασγουρίδης
Πώς το νερό θα μπει στο αυλάκι

Κυλινδρική δεξαμενή με ύψος L>5m και με βάση εμβαδού Α=20m2 , έχει στο πλευρικό της τοίχωμα οπή μεταβλητής διατομής, σε ύψος y=1,8m από τη βάση της. Η οπή αρχικά είναι κλειστή. Σε απόσταση d=3,6m από το πλευρικό τοίχωμα της οπής, ξεκινά αυλάκι μεταφοράς νερού. Η δεξαμενή τροφοδοτείται εσωτερικά από κρουνό, ο οποίος βρίσκεται στον πυθμένα της και έχει σταθερή παροχή Π=6 L/s. Κάποια στιγμή ανοίγουμε τον κρουνό. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Παπάζογλου Αποστόλης
Ένα διάγραμμα ΣF – t και οι κινήσεις

Ένα σώμα κινείται σε οριζόντιο δάπεδο, το οποίο ταυτίζεται με τον άξονα x’x, του οποίου η θετική φορά θεωρούμε ότι είναι προς τα δεξιά. Τη χρονική  στιγμή t0=0 το σώμα έχει ταχύτητα μέτρου υ0 όπως φαίνεται στο σχήμα και δέχεται μια οριζόντια συνισταμένη δύναμη ΣF, της οποίας η τιμή μεταβάλλεται με το χρόνο, όπως φαίνεται στο διπλανό διάγραμμα. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις με το γράμμα Σ αν είναι σωστές και με το γράμμα Λ αν είναι λανθασμένες και να δικαιολογήσετε κάθε επιλογή σας.

Α. Από τη χρονική στιγμή t0=0 μέχρι τη στιγμή t1 το σώμα επιταχύνεται ομαλά.

Β. Το μέτρο της ταχύτητας του σώματος αυξάνεται συνεχώς από τη χρονική στιγμή t0=0 μέχρι τη στιγμή t2.

Γ.  Από τη χρονική στιγμή t2 μέχρι τη στιγμή t3 το σώμα επιβραδύνεται.

Δ. Από τη χρονική στιγμή t3 μέχρι τη στιγμή t4 το σώμα επιβραδύνεται ομαλά.

Ε. Το σώμα αποκτά μέγιστη επιτάχυνση τη χρονική στιγμή t2.

Z. Η ταχύτητα του σώματος μηδενίζεται τη χρονική στιγμή t3.

Η. Το σώμα αποκτά μέγιστη ταχύτητα τη χρονική στιγμή t3.

Η συνέχεια σε word και σε pdf

Φωτογραφία του/της Γιώργος Γεωργαντάς
«Μεγαλώνοντας στο «πίσω μπαλκόνι»

«Μεγαλώνοντας στο «πίσω μπαλκόνι» της Δυτικής Αττικής» Ανοιχτή επιστολή μαθητών και μαθητριών του 3ου Γυμνασίου Ανω Λιοσίων

Τις ανάγκες τους, τις συνθήκες μέσα στις οποίες μορφώνονται, τις αγωνίες τους, αποτυπώνουν μαθητές και μαθήτριες του 3ου Γυμνασίου Ανω Λιοσίων σε ανοιχτή επιστολή προς την κυβέρνηση, τονίζοντας τα εξής: Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Διονύσης Μάργαρης
Εφαρμόζουμε τον 3ο νόμο.

1)  Ένα σώμα Σ βάρους 5Ν ισορροπεί σε οριζόντιο επίπεδο ενώ είναι δεμένο και με κατακόρυφο δυναμόμετρο το οποίο δείχνει 3Ν, όπως στο αριστερό σχήμα. Έστω F1 η δύναμη που δέχεται το σώμα Σ από το δυναμόμετρο και F2 η δύναμη από το επίπεδο. Αφού σχεδιάσετε τις δυνάμεις που ασκούνται στο σώμα Σ, να συμπληρώσετε τα κενά στο παρακάτω κείμενο.

Η δύναμη F1 έχει διεύθυνση ……………. φορά προς τα ……….. και μέτρο ….Ν. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Ανδρέας Ριζόπουλος
Ο αντιστάτης ζεσταίνει το αέριο

Το έμβολο E, κλείνει μια ποσότητα ιδανικού μονοατομικού αερίου, μέσα στο οριζόντιο κυλινδρικό δοχείο του σχήματος. Η αρχική πίεση του αερίου, ίδια με την εξωτερική ατμοσφαιρική, είναι p1 = 105 Pa. Το εμβαδόν του εμβόλου είναι Α = 0,03m2. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Διονύσης Μάργαρης
Ο ανθρώπινος παράγοντας νίκησε και το Ελ Νίνιο

Σύμφωνα με την επιστημονική κοινότητα, το περασμένο έτος ήταν το δεύτερο ή τρίτο πιο θερμό έτος που έχει καταγραφεί ποτέ, από τότε τουλάχιστον που υπήρχε η δυνατότητα καταγραφής τέτοιων στοιχείων. Τόσο το 2015, όσο και το 2016, οι μετρήσεις των επιστημόνων ήταν στο ίδιο μήκος κύματος, αφού και τότε θεωρούσαν πως είχαν να κάνουν με τα θερμότερα έτη όλων των εποχών. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
Διαγώνισμα Φυσική Α Γυμνασίου

3Το μονόωρο μάθημα «Φυσική με Πειράματα – Α Γυμνασίου», αντιμετωπίζεται με επιφυλάξεις από τους διδάσκοντες, ως προς τη σύνδεσή του με το πρόγραμμα Φυσικής των επόμενων τάξεων, ως προς την εσωτερική συνοχή του και επειδή προϋποθέτει συστηματική κοπιώδη εργαστηριακή διαχείριση. Και γι’ αυτούς τους λόγους το μάθημα αποτελεί τον “μουτζούρη” όποτε γίνεται η κατανομή των διδακτικών αντικειμένων μεταξύ των ΠΕ04, αλλά κυρίως επειδή είναι ασαφές το «τι πρέπει να μάθουν τα παιδιά». Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Παναγιώτης Κουτσομπόγερας
Φ.Ε.Αλκοόλες+4 πειράματα

Γεια χαρά σε όλους !

Εδώ έχουμε 4 πειράματα σε video και αντίστοιχο φύλλο εργασίας σχετικά με τις Αλκοόλες.

Η ιδέα είναι ότι αν κάποιος δεν έχει ευκολία πρόσβασης στο εργαστήριο, μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτό το βίντεο -ή άλλα σχετικά- μαζί με το φύλλο εργασίας, δείχνοντας ή κάνοντας παράλληλα μερικά εντυπωσιακά και χρήσιμα κατά την γνώμη μου πειράματα. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Διονύσης Μάργαρης
Οι ενδείξεις των Αμπερομέτρων.

1) Τα αμπερόμετρα στα διπλανά κυκλώματα είναι ιδανικά.

i) Να κατατάξετε τις ενδείξεις τους, Ια, Ιβ, Ιγ κατά σειρά αύξουσα.

ii) Ποια θα ήταν η αντίστοιχη κατάταξη αν τα τρία αμπερόμετρα δεν ήταν ιδανικά, έχοντας την ίδια εσωτερική αντίσταση r; Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιάννης Μπατσαούρας
Κύλιση σε κεκλιμένο επίπεδο

Ένας τροχός ακτίνας R και μάζας Μ και ροπής αδράνειας  Ι= λΜR2  ξεκινάει από την βάση κεκλιμένου επιπέδου γωνίας φ με ταχύτητα κέντρου μάζας υο  και γωνιακή ταχύτητα ωο  έτσι ώστε υο=R ωο

Α. Αν το κεκλιμένο επίπεδο είναι λείο ο τροχός φτάνει σε μέγιστο ύψος h Συνέχεια ανάγνωσης

Page 1 of 540
1 2 3 4 5 6 540