Πρώτη φορά: εξωπλανήτης με ατμόσφαιρα χωρίς νέφη

1α-7Εξωπλανήτη με πλήρως ανέφελη ατμόσφαιρα εντόπισαν ευρωπαίοι και αμερικανοί αστρονόμοι.

Ο λόγος για τον WASP-96b, ο οποίος βρίσκεται σε απόσταση 980 ετών φωτός από τη Γη. Είναι ένας καυτός αέριος γίγαντας, παρόμοιος με τον Κρόνο σε μάζα και 20% μεγαλύτερος από τον Δία. Κινείται σε τροχιά γύρω από ένα άστρο σαν τον Ήλιο μας στον νότιο αστερισμό του Φοίνικα. Συνέχεια ανάγνωσης

Ενας Dr …. στην αντιγραφή!

Εδώ και αρκετό καιρό (τουλάχιστον από το 15 – 16 που μπήκαν τα ρευστά στην ύλη), έχω εντοπίσει κάποιον Dr όπως αποκαλεί τον εαυτό του, που αναρτά το υλικό από το ylikonet ως δική του δουλειά.

Συγκεκριμένα ο εν λόγο κύριος, παίρνει ότι του αρέσει από διάφορες αναρτήσεις μας, τις ξαναγράφει και τις λύνει αυτός με μοναδικό τρόπο (γιατί βλέπετε είναι και Dr) και τις παρουσιάζει ως δικές του δουλειές.

Βέβαια αναφέρει κάπου ότι τα θέματα τα έχει πάρει από διάφορες πηγές από το internet αλλά δεν λέει από που.

Εκεί βέβαια που για μένα ξεχύλισε το ποτήρι ήταν όταν πήρε το pdf του Νεκτάριου και εκεί χωρίς να κάνει καν κάποια αλλαγή έσβησε μόνο το όνομα στο τέλος κάθε σελίδας και έβαλε το δικό του(είναι βλέπεις και Dr, όποτε κάτι ξέρει παραπάνω στην επιμέλεια των ερωτήσεων από τον Νεκτάριο).

Παλιότερα έβαζε τα ίδια σχήματα που υπήρχαν στις αναρτήσεις αλλά σε ασπρόμαυρο, βέβαια μετά μάλλον το ξανασκέφτηκε και αποφάσισε πως ένας Dr πρέπει να κάνει και τα δικά του σχήματα!!!

Μήπως να το ξαναξανασκεφτεί και να γράφει και δικές του ασκήσεις, ή έστω να κάνει τουλάχιστον διασκευή τις δικές μας;

Περιμένω τις απαντήσεις σας.

 

Υ.Γ. Μερικά δείγματα από την δουλειά του.

Εδώ κάποιος Ριζόπουλος

Εδώ λύνει με μοναδικό τρόπο ο Dr (και τις παρατηρήσεις τις κάνει σε πλαίσιο!!! όχι παίζουμε)

Εδώ κάποιος Αγγελόπουλος

Εδώ ο Dr

Εδώ κάποιος Μάργαρης

Εδώ ο Dr

Εδώ κάποιος Δουκατζής

Εδώ ο Dr

Βέβαια η φοβερή δουλειά βρίσκεται εδώ (ένα δείγμα) για περισσότερα εδώ.

 

Ένας στους τέσσερεις γερμανούς εκπαιδευτικούς θύμα σωματικής βίας

Στα μισά σχολεία της Γερμανίας ασκείται ψυχολογική και σωματική βία στους εκπαιδευτικούς και το 1/4 είναι θύμα εκφοβισμού. Αυτό προκύπτει από έρευνα που διενήργησε το ινστιτούτο δημοσκοπήσεων Forsa.

Η βία εναντίον των δασκάλων είναι καθημερινότητα. Η δημοσκόπηση έγινε σε 1.200 διευθυντές σχολείων και διαπιστώνεται ότι τα τελευταία πέντε χρόνια, οι μισοί δάσκαλοι υπήρξαν θύματα ψυχολογικής βίας, το 1/4 σωματικής βίας και το 1/5 δέχτηκε διαδικτυακή επίθεση.

Υπολογίζεται ότι συνολικά περίπου 45.000 εκπαιδευτικοί στη Γερμανία υπήρξαν θύματα επιθέσεων. Ο Ούντο Μπέκμαν, πρόεδρος της Ένωσης Εκπαίδευσης και Αγωγής, που παρήγγειλε την έρευνα, επεσήμανε πως οι πολιτικοί θα πρέπει να σταματήσουν να κάνουν λόγο «για μεμονωμένες περιπτώσεις».

Φαίνεται πάντως πως τα τελευταία χρόνια το θέμα της βίας στα σχολεία δεν αποτελεί θέμα ταμπού. Στη φετινή έρευνα το 39% των ερωτηθέντων δήλωσε πως το θέμα της βίας εναντίον των εκπαιδευτικών δεν αποσιωπάται, ενώ το 2016 σε παρόμοια έκθεση το αντίστοιχο ποσοστό ήταν 57%. Παράλληλα οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν πως στην πλειονότητα των περιπτώσεων υποστηρίχθηκαν επαρκώς οι συνάδελφοι που δέχτηκαν επιθέσεις. Στο 13% των περιπτώσεων πάντως αυτό δεν έγινε δυνατόν.

Μεγαλύτερη στήριξη στους εκπαιδευτικούς

Στην έκθεση δεν αναφέρονται οι λόγοι για τους οποίους οι μαθητές καταφεύγουν στη βία εναντίον των εκπαιδευτικών. Τις προηγούμενες εβδομάδες καταγράφηκαν και πάλι κάποια αξιοσημείωτα περιστατικά βίας σε σχολεία. Στο κρατίδιο της Σαξονίας-Άνχαλντ εκπαιδευτικοί με επιστολή τους ζήτησαν βοήθεια από τις αρμόδιες αρχές, ενώ σε πολλά δημοτικά στο Βερολίνο εκλήθησαν φύλακες ασφαλείας.

Σύμφωνα πάντα με την έρευνα, το 63% των ερωτηθέντων απάντησαν πως οι μαθητές φαίνονταν αμετανόητοι για τη στάση τους και το 59% διαπιστώνει πως οι γονείς δεν είναι συνεργάσιμοι. Ένας στους πέντε διευθυντές σχολείων δήλωσε πως η διαδικασία παραπόνων είναι πολύ γραφειοκρατική και ότι αυτή η κατάσταση οδηγεί σε πλήγμα της εικόνας των σχολείων.

Η Ένωση Εκπαίδευσης και Αγωγής ζητά από τα αρμόδια υπουργεία Παιδείας των κρατιδίων να διεξάγουν στατιστικές έρευνες που αφορούν στη βία στα σχολεία και να στηρίξουν περισσότερο τους εκπαιδευτικούς. Ο Ούντο Μπέκμαν βλέπει μια σαφή σύνδεση «μεταξύ της έλλειψης πόρων για τα σχολεία, της εικόνας του σχολείου ως τόπου αποκατάστασης των προβλημάτων στην κοινωνία και της απογοήτευσης τελικά που επικρατεί σε όλες τις πλευρές».

Μαρία Ρηγούτσου 

Το πρόγραμμα των Πανελλαδικών εξετάσεων

Από το Υπουργείο Παιδείας ανακοινώνεται ότι με Υπουργική Απόφαση καθορίστηκε το πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2018. Για τη σχετική Υπουργική Απόφαση πατήστε εδώ. Συνέχεια ανάγνωσης

Ως προς ποια σημεία εφαρμόζεται ο δεύτερος νόμος;

Ένας λεπτός ομογενής δίσκος κυλίεται (χωρίς να ολισθαίνει).

Ποιος είναι ο γεωμετρικός τόπος των σημείων στα οποία εφαρμόζεται χωρίς λάθος ο θεμελιώδης νόμος για την στροφική κίνηση;

Συνέχεια.

Απορία σε διαγώνισμα του ΨΕΒ εφ’ όλης της ύλης

3Το διαγώνισμα εδώ

Στο Δ θέμα ο μαθητής καλείται να απαντήσει στα τέσσερα πρώτα ερωτήματα χωρίς να γνωρίζει αν η υπερκατασκευή ( με τις δυο ράβδους ΓΟ και ΟΔ που συγκολλήθηκαν στο Ο και αρθρώθηκαν με πείρο με την τροχαλία Σ2 ( m2, R )  από την οποία αναρτάται με νήμα το Σ1 μάζας m1 ) ανατρέπεται ή όχι . Συνέχεια ανάγνωσης

Διαδικτυακή παρουσίαση από τον Dylan William

3zO Dylan William είναι ένας επιφανής καθηγητής, με παγκόσμια φήμη, που ασχολείται πολλά χρόνια με το θέμα της αξιολόγησης των μαθητών. Ο συγκεκριμένος διοργανώνει μία διαδικτυακή παρουσίαση που αφορά τα διαγωνίσματα και τα τεστ που φτιάχνουμε εμείς οι εκπαιδευτικοί. Η παρουσίαση γίνεται στην Αγγλική Γλώσσα!
Για τη συμμετοχή σας στο διαδικτυακό σεμινάριο (webinar) δείτε στο blog μου! Συνέχεια ανάγνωσης

Γιατί το «να κόβεις δρόμο» είναι καλό και για επιταχύνσεις…

Η ανάρτηση απευθύνεται μόνο σε καθηγητές και είναι συνέχεια μιας παλιότερης:

Γιατί το «να κόβεις δρόμο» είναι καλό…

Περιέχει λίγη θεωρία και μια εφαρμογή: Συνέχεια ανάγνωσης

Οδηγίες προς γονείς

3 (1)Το Υπουργείο Παιδείας ενημερώνει ότι σε συνέχεια του με αρ. 67181/ΓΔ4/27-4-2018 εγγράφου μας και ενόψει της Ηλεκτρονικής Αίτησης Εγγραφής-Δήλωσης Προτίμησης μαθητών/τριών για το σχολικό έτος 2018-19, παρακαλούμε να διανεμηθεί στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών οι οποίοι/ες είναι ανήλικοι/ες ή στους ίδιους/ες αν είναι ενήλικοι/ες το επισυναπτόμενο έγγραφο και να επιστραφεί υπογεγραμμένο.  Συνέχεια ανάγνωσης

Οι εγκύκλιοι για τον προγραμματισμό εξετάσεων στα Γυμνάσια και Λύκεια

Το υπουργείο Παιδείας μετά τη λήξη των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2017-2018, την Παρασκευή 25 Μαΐου 2018,  προτείνει  το ακόλουθο χρονοδιάγραμμα για τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών/τριών των Γενικών Λυκείων της χώρας:

ΠΡΩΤΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ

Προαγωγικές Εξετάσεις

Οι προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών/τριών της Α ́ και Β ́ τάξης των Ημερησίων ΓΕ.Λ. και της Α ́, Β ́ και Γ ́ τάξης των Εσπερινών ΓΕ.Λ. της πρώτης εξεταστικής περιόδου διεξάγονται από την Τρίτη 29 Μαΐου 2018 έως την Πέμπτη 14 Ιουνίου 2018, ενώ οι εξετάσεις για τους/τις μαθητές/τριες που απουσίαζαν δικαιολογημένα ολοκληρώνονται έως και τη Δευτέρα 18 Ιουνίου 2018, ημερομηνία έκδοσης αποτελεσμάτων.

Απολυτήριες  Εξετάσεις

Οι απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών/τριών της Γ ́ τάξης Ημερησίων ΓΕ.Λ. και της Δ ́ τάξης των Εσπερινών ΓΕ.Λ. της πρώτης εξεταστικής περιόδου διεξάγονται….

Οι εγκύκλιοι για τον προγραμματισμό εξετάσεων στα Γυμνάσια και Λύκεια:

gymnasia   –   lykeia

ή

εδώ