Με ποιο ρυθμό μεταβάλλεται η στροφορμή;

Οι δύο κύλινδροι είναι πανομοιότυποι.

Ο ένας αναγκάζει τον άλλο να περιστρέφεται με γωνιακή ταχύτητα ίδιου μέτρου και αντίθετης φοράς. Έχουν αντίθετες στροφορμές διότι ο ένας δεν ολισθαίνει στον άλλον.

Μην ρωτήσετε «ως προς ποιο σημείο;». Συνέχεια ανάγνωσης

Η μισή ροπή αδράνειας;

Η ροπή αδράνειας του δίσκου του σχήματος ακτίνας R, ως προς κάθετο άξονα z, ο οποίος περνά από το κέντρο του Ο, είναι ίση με Ιδ= ½ ΜR2. Αν κόψουμε τον δίσκο σε δυο ίσα μέρη και κρατήσουμε τον μισό (δεξιό σχήμα), τότε η ροπή αδράνειας του εναπομείναντος είναι ίση με Ιμ= ¼ ΜR2, όπου Μ η μάζα όλου του  δίσκου. Συνέχεια ανάγνωσης

Νομοσχέδιο: Οι αλλαγές στην εκπαίδευση.

Πολλές είναι οι αλλαγές που φέρνει το νέο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σημείο πολιτικής αντιπαράθεσης είναι η κατάργηση της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και το νέο σύστημα επιλογής των στελεχών της εκπαίδευσης. Συνέχεια ανάγνωσης

Οι Γιώργηδες της Φυσικής

Να είστε καλά όλοι εσείς που μας μνημονεύσατε ρητά ή άρρητα ελέω εορτολογίου, εμάς τους Γιώργηδες του υλικονέτ.

Και είμαστε πολλοί, όπως μας μέτρησε ο Κασσέτας, αφού ο συνονόματος Άγιος είναι ισχυρά ενταγμένος στην προεπαναστατική ελληνική παράδοση, ως Μεγαλέξανδρος που μάχεται το καταραμένο φίδι. Συνέχεια ανάγνωσης

ΟΟΣΑ: Οι διευθυντές να επιλέγουν εκπαιδευτικούς του σχολείου τους.

Οι διευθυντές να επιλέγουν τους εκπαιδευτικούς του σχολείου τους, μόνιμους και αναπληρωτές, αναφέρει ο ΟΟΣΑ!

«…Οι σχολικές μονάδες στην Ελλάδα έχουν διορίσει διευθυντές, αλλά οι ευθύνες τους είναι εξαιρετικά περιορισμένες και επικεντρώνονται σε διοικητικά ζητήματα. Ο πρώτος περιορισμός είναι ότι δεν μπορούν να επιλέξουν το δικό τους προσωπικό, είτε πρόκειται για εκπαιδευτικούς με οργανικές θέσεις είτε για αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Συνέχεια ανάγνωσης

Μνήμη και Μάθηση (Ι)

2Αγαπητοί φίλοι,

Δημοσίευσα στο blog μου ένα άρθρο για τη μνήμη και τη μάθηση.
Το άρθρο αυτό είναι το πρώτο από μία σειρά άρθρων που σχετίζονται με την ανθρώπινη μνήμη και το πως αυτή σχετίζεται με τη μάθηση. Ο σκοπός των άρθρων αυτών είναι να μάθουν οι εκπαιδευτικοί τα βασικά σημεία της ανθρώπινης μνήμης και να αντιληφθούν τις ιδιαιτερότητές της ώστε οι εκπαιδευτικές μας παρεμβάσεις να διευκολύνουν τη λειτουργία της (ή τουλάχιστον να μην τη δυσχεραίνουν). Συνέχεια ανάγνωσης