Φωτογραφία του/της Γιάννης Κυριακόπουλος
Πόση είναι η κινητική ενέργεια;

Επαναφέρω μια ανάρτηση παλιά του Χρήστου Ελευθερίου.

Και γιατί ήταν καλή, και γιατί ξεχάστηκε τόσα χρόνια και για κάτι άλλο.

Πιστεύω ότι πάρα πολλά μπορούν να εξηγηθούν ποιοτικά, ή ακόμα και να γίνουν υπολογισμοί, με απλά λόγια.

Αποφεύγω αναντήσεις του τύπου:

-Όταν θα μεγαλώσεις θα καταλάβεις. Τα Μαθηματικά σου δεν σου επιτρέπουν τώρα επαφή με το πρόβλημα.

Επίσης ένα πολύπλοκο εργαλείο μπορεί να μας κάνει να μην καταλαβαίνουμε τι βγάζουμε.

Σε pdf

Σε word

Φωτογραφία του/της Διονύσης Μάργαρης
Το μέτρο και η αλγεβρική τιμή φυσικού μεγέθους

Υπάρχει κάποιο πρόβλημα στον τρόπο που διδάσκουμε διανυσματικά μεγέθη στο μάθημα της Φυσικής; Είναι ξεκάθαρο για το τι μιλάμε και τι εννοούμε; Μήπως οι μαθητές μας βρίσκονται σε σύγχυση και είναι οι τελευταίοι που φταίνε γι΄ αυτό;

Τι ακριβώς γράφουν τα σχολικά βιβλία, τι γράφουν τα περισσότερα φροντιστηριακά και τι διδάσκουμε καθημερινά όλοι μας; Είναι καθαρή η πορεία; Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Θοδωρής Παπασγουρίδης
Σκληρές εικόνες ενός Δασκάλου…

Κάθε χρονιά που άρχιζα τα μαθήματα Φυσικής Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου σφιγγόταν η καρδιά μου…
.
Πρώτο κεφάλαιο: Η Φύση του Φωτός
.
Πρώτη ερώτηση πάνω πάνω στο βιβλίο: Τι είναι το φως, σωματίδιο ή κύμα;
.
Πριν μπω στην τάξη παρακαλούσα:
Παναγιά μου, τι να διδάξω τώρα; Το φως δεν είναι ούτε σωματίδια ούτε κύμα. Είναι φωτόνια. Όντα έξω από κάθε εμπειρία μας με συμπεριφορά αδιανόητη πριν από μερικά χρόνια. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Πέτρος Βατούγιος
Βολή και επαλληλία

Από όλα τα βλήματα που εκτοξεύονται από το έδαφος, με το ίδιο μέτρο ταχύτητας και με διαφορετικές γωνίες θ ως προς τον ορίζοντα, πιο μακριά φθάνει αυτό που εκτοξεύεται υπό γωνία θ=45°.

Βολή και επαλληλία

Φωτογραφία του/της Γιάννης Κυριακόπουλος
Να βρεθεί ο λόγος των χρονικών διαστημάτων

Τα δύο εκκρεμή αφήνονται ταυτόχρονα να κινηθούν από θέσεις τέτοιες ώστε τα νήματα να είναι οριζόντια.

Το πράσινο φτάνει στην άλλη άκρη σε χρόνο t1 και το κόκκινο σε χρόνο t2.

Να υπολογισθεί ο λόγος των δύο χρόνων.

Υπάρχει μια «υποψία»: Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
Διδάσκοντας Φυσική αύριο

με στόχο την καλλιέργεια γνώσεων και ικανοτήτων για τη ζωή

Παναγιώτης Κουμαράς,

Εκδόσεις Gutenberg, 2017

Ποιός είναι Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιάννης Κυριακόπουλος
Ο ταλαντωτής και ο δορυφόρος

Έστω ότι η γη δεν διέθετε ατμόσφαιρα, αλλά διέθετε τρύπα που ξεκινούσε από τον βόρειο και κατέληγε στον νότιο πόλο.

Το πράσινο σώμα βάλλεται με οριζόντια ταχύτητα, τέτοια ώστε να καταστεί δορυφόρος κυκλικής τροχιάς.

Το κόκκινο σώμα αφήνεται, χωρίς αρχική ταχύτητα, ώστε να καταστεί ταλαντωτής με θέση ισορροπίας το κέντρο της γης.

Ποιο θα επιστρέψει πρώτο στην αφετηρία;

Σε pdf

Σε word

Φωτογραφία του/της Παπαδόπουλος Λευτέρης
Προσομοίωση για Bernoulli σε adobe flash

Είναι σε δοκιμαστικό στάδιο και ίσως είναι λάθος από την αρχή ως το τέλος. Η ιδέα προέρχεται από πείραμα όπου μια φλέβα νερού έλκει μια σφαίρα . Στην προσομοίωση μου μια φλέβα αέρα , της οποίας η ταχύτητα αλλάζει ,επηρεάζει και εκτρέπει από την κατακόρυφο δύο κοντινές σφαίρες. Παρόμοια άσκηση ,από όσο θυμάμαι , δεν έχω δει οπότε η επίλυση της, Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιάννης Κυριακόπουλος
Ο φορέας της Ν

Ανατρέπεται ένα σώμα μόνο, ολισθαίνει μόνο, ολισθαίνει και ανατρέπεται;

Με όσο λιγότερες σχέσεις μπόρεσα.

Στο τέλος χρειάστηκαν.

 

Σε pdf

Σε word

 

Page 1 of 104
1 2 3 4 5 6 104