Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους….

βαθμολογίες στην Α Λυκείου

Γεια χαρά σε όλους.

Φέτος με τα project και γενικά με την προδιαγραφείσα

υποβάθμιση της Φυσικής στην τάξη της Α Λυκείου

είναι ιδέα μου αλλά μήπως υπάρχει μία τρόπο τινά χαλάρωση στις βαθμολογίες;

Μαθητές που στο Φροντιστήριο είχαν μέτρια επίδοση έλαβαν αρκετά

υψηλούς βαθμούς (14 εώς 18!).

Μιλάμε για άτομα που είχαν πρόβλημα στην επίλυση μίας δευτεροβάθμιας...

Προβολές: 293

▶ Απάντηση σε αυτό

Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση

Permalink Απάντηση από τον/την Βαγγέλης Κ στις 10 Φεβρουάριος 2012 στις 23:00

Κε Αναγνώστου, πιθανώς το φαινόμενο που παρατηρήσατε οφείλεται στις φετινές οδηγίες διδασκαλίες της Φυσικής, σύμφωνα με τις οποίες "...Κατά την ανάπτυξη της εννοιολογικής συνιστώσας της επιστημονικής γνώσης, προτείνεται η λελογισμένη χρήση του μαθηματικού λογισμού και των μαθηματικών εργαλείων, ακριβώς διότι το αναλυτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε ένα γενικό πληθυσμό μαθητών..."

▶ Απάντηση

Permalink Απάντηση από τον/την Δημήτρης Αναγνώστου στις 10 Φεβρουάριος 2012 στις 23:30

Αγαπητέ Βαγγέλη, να είσαι καλά.

Σε ευχαριστώ για την απάντησή σου.

Αντί για σχόλιο μία ανάρτηση...

▶ Απάντηση

Permalink Απάντηση από τον/την Δημήτρης Αναγνώστου στις 11 Φεβρουάριος 2012 στις 0:37

"Είτε την εισάγουν με δικές τους σημειώσεις (δεν προτείνεται), είτε εισάγουν και χρησιμοποιούν την έννοια ‘τάση’ η οποία άλλωστε είναι η κατάλληλη λειτουργική έννοια για τα χρησιμοποιούμενα εννοιολογικά πλαίσια που αφορούν τη λειτουργία ηλεκτρικών κυκλωμάτων (προτείνεται)."

Αλήθεια γιατί δεν ενδείκνυται να διδαχθεί ένα αντικείμενο από προσωπικές

σημειώσεις του καθηγητού;

Για...οικονομία στο μελάνι του εκτυπωτή;

Τι κακό υπάρχει με το να δώσει κάποιος τις σημειώσεις που έχει ετοιμάσει;