Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους….

Φυσική Β΄Λυκείου

Πληροφορίες

Η ομάδα ενδιαφέρεται και συζητά θέματα διδασκαλίας Φυσικής B΄Τάξης Λυκείου.

Μέλη: 136
Πρόσφατη δραστηριότητα: 2 Φεβ

Φόρουμ συζητήσεων

ένα πρόβλημα στις θερμικές μηχανές 1 απάντηση

Επειδή και η φουκαριάρα η θερμοδυναμική είχε κάποτε την αξία της(...τι τα κάνουμεαυτά αφού δε θα μας χρειαστούν στις πανελλήνιες...)ένα πρόβλημα υπολογισμού συντελεστή απόδοσηςθερμικής μηχανής από…Συνέχεια

Ξεκίνησε από τον/την Δημήτρης Αναγνώστου. Τελευταία απάντηση από τον/την Δημήτρης Αναγνώστου Δεκ 16, 2011.

μια διδακτική προσέγγιση της ενότητας "ταλαντώσεις" 8 απαντήσεις

Προτεινόμενες Εργασίες1. Να…Συνέχεια

Ετικέτες: διδακτική, ταλαντώσεις, Κουντούρης

Ξεκίνησε από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης. Τελευταία απάντηση από τον/την ΓΙΑΝΝΗΣ ΔΟΓΡΑΜΑΤΖΑΚΗΣ Δεκ 12, 2011.

άσκηση υπολογισμού έργου, μεταβολής εσωτερικής ενέργειας και θερμότητας

Επισυνάπτω μια άσκηση πάνω στους υπολογισμούς έργου, μεταβολής εσωτερικής ενέργειας και θερμότητας. Συνέχεια

Ξεκίνησε από τον/την Δημήτρης Αναγνώστου Δεκ 2, 2011.

"Παράδοξα" πυκνωτών 1 απάντηση

Σχόλιο του Πάνου Μουρούζη και…Συνέχεια

Ετικέτες: τάξη-β, πυκνωτές

Ξεκίνησε από τον/την Κυριακόπουλος Γιάννης. Τελευταία απάντηση από τον/την Διονύσης Μητρόπουλος Οκτ 14, 2011.

Test και Διαγωνίσματα 30 απαντήσεις

Είχαμε ξεκινήσει τη συγκέντρωση κάποιων test και διαγωνισμάτων στις άλλες τάξεις, αλλά μάλλον μας διέφυγε και δεν το είχαμε κάνει για την Β΄Τάξη.Μπορούμε λοιπόν, έστω και τώρα, να ξεκινήσουμε από…Συνέχεια

Ετικέτες: test, τάξη-β

Ξεκίνησε από τον/την Διονύσης Μάργαρης. Τελευταία απάντηση από τον/την Διονύσης Μάργαρης Ιουν 1, 2011.

Λύση Άσκησης 5.55 30 απαντήσεις

Δίνω παρακάτω τη λύση της άσκησης 5.55 της Φυσικής κατεύθυνσης.Πηνίο έχει Ν=400σπ. Όταν διαρρέεται από ρεύμα Ι=5Α, τότε η ροή είναι Φ=0,001Wb. Να υπολογιστεί ο συντελεστής αυτεπαγωγής του…Συνέχεια

Ετικέτες: επαγωγή, τάξη-β

Ξεκίνησε από τον/την Διονύσης Μάργαρης. Τελευταία απάντηση από τον/την Διονύσης Μητρόπουλος Απρ 14, 2011.

Διαγώνισμα φυσικής β λυκείου κατεύθυνσης κεφ 3 & 4

διαγώνισμα β λυκείου κατεύθυνσης κεφ 3 & 4

Ξεκίνησε από τον/την Nikolaou Apostolos Φεβ 19, 2011.

.... πρόγραμμα για σχεδιασμό ηλεκτρικών κυκλωματων για Β Λυκειου Γενικής Παιδείας 4 απαντήσεις

.... ξέρω ότι σας πιάνω πάνω στον πανικό για την Φυσική Κατευθυνσης αλλά ... έχει κανεις κανένα πρόγραμμα για σχεδιασμό ηλεκτρικών κυκλωμάτων συνεχούς για την Β Λυκείου ...Thnx in advance ..Συνέχεια

Ξεκίνησε από τον/την Αντωνης Μπαλτζοπουλος. Τελευταία απάντηση από τον/την Παναγόπουλος Γ. - Βουλδής Α. Ιαν 18, 2011.

φορτιο πυκνωτη 10 απαντήσεις

Μεταφέρω εδώ μια συζήτηση από το γενικό φόρουμ της φίλης Ελένης.Στην Β λυκειου οριζουμε την χωρητικοτητα ως το σταθερο πηλικο q/V.Αν διπλασιστει η C…Συνέχεια

Ετικέτες: στατ-ηλεκτρισμός, τάξη-β

Ξεκίνησε από τον/την admin. Τελευταία απάντηση από τον/την Διονύσης Μάργαρης Δεκ 29, 2010.

Εννοιολογικοί Χάρτες:Ηλεκτρικό πεδίο(φυσική β΄,γενικής παιδείας) 3 απαντήσεις

Ηλεκτρικό πεδίο εδώ:http://livemappers.com/CmapViewer.aspx?rid=1HP05B1KK-6NSYRT-15F Συνέχεια

Ξεκίνησε από τον/την ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΜΑΚΡΗ. Τελευταία απάντηση από τον/την Νικος Σταματοπουλος Νοέ 6, 2010.

Προβολή όλων

Πίνακας σχολίων

Σχόλιο από τον/την Τάσος Αθανασόπουλος στις 25 Αύγουστος 2009 στις 6:09: καλή αρχή

Σχόλιο από τον/την ΧΑΡΗΣ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ στις 14 Οκτώβριος 2009 στις 17:08: ΔΕΝ ΜΠΟΡΙΤΕ ΝΑ ΠΕΙΤΕ ΤΕΛΙΚΑ ΓΡΑΦΤΗΚΑ .(ΑΝ ΚΑΙ ΜΟΥ ΜΑΥΡΗΣΑΤΕ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ )ΕΙΧΑ ΣΚΟΠΟ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΙΑ ΚΥΡΙΑΚΗ ΝΑ ΕΞΑΣΚΙΣΩ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΣΕ ΣΦΑΙΡΙΚΑ ΣΩΜΑΤΙΔΙΑ (ΜΠΑΛΛΕΣ).ΤΕΛΛΟΣ ΠΑΝΤΩΝ ΕΧΩ ΜΙΑ ΑΠΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΠΟΥ ΜΑΣ ΒΑΛΑΤΕ.ΜΑΣ ΖΗΤΑΤΕ ΤΗΝ Uεν ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΞΕΡΟΜΕ ΚΑΤΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΑΕΡΙΟ?

Σχόλιο από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 14 Οκτώβριος 2009 στις 17:13: Τα εν οίκω μη εν δήμω!!!

Σχόλιο από τον/την ΧΑΡΗΣ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ στις 15 Οκτώβριος 2009 στις 13:07: Πώς προέκιψαν οι δυναμικές γραμμές είναι κάτι φανταστικό και θεωριτικό ή προεκυψε μέσω κάποιου πειράματος.Ακόμα γιατι τις λέμε έτσι αφου δεν εχούν σχέση με της δύναμεις,μήπως έχει σχέση μέ την διαφορά δυναμικού , την αιτία ροης του ηλεκτικου ρευματος ?

Σχόλιο από τον/την ΧΑΡΗΣ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ στις 15 Οκτώβριος 2009 στις 13:32: Οταν λεμε στο ομογενες πεδιο πως απο την μια πλευρα ειναι τα θετικα φορτισμενο και στην αλλη αρνιτικα θεωρουμε ακομη πως υπαρχει λιγοτεος αριθμος ηλεκτρονιων ή περισοτερος αντιστιχα.

Σχόλιο από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 15 Οκτώβριος 2009 στις 14:10: Η ιστορία των δυναμικών γραμμών ξεκίνησε από το μαγνητικό πεδίο, όπου σχηματίζονται γραμμές από ρηνίσματα σιδήρου γύρω από έναν μαγνήτη.
Έχουν σχέση με δυνάμεις γιατί αφού η ένταση είναι εφαπτόμενη και η δύναμη είναι εφαπτόμενη.
Ναι στο ομογενές πεδίο οι δύο πλάκες έχουν αντίθετα φορτία, πράγμα που σημαίνει ότι η μία έχει χάσει κάποια ηλεκτρόνια και η άλλη έχει πάρει ίσο αριθμό ηλεκτρονίων. Πώς γίνεται αυτό;
Μόλις κάνουμε τους πυκνωτές θα το συζητήσουμε.
Λίγο υπομονή.
Και κάτι επί της διαδικασίας.
Όταν βάζουμε ένα ερώτημα, το κάνουμε πατώντας "Εκκίνηση συζήτησης" και εκεί θέτουμε το ερώτημα, ώστε να δημιουργηθεί μια σειρά από απαντήσεις και ανταπαντήσεις πάνω στο θεμα.

Σχόλιο από τον/την ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΚΟΥΖΟΥΚΟΒ στις 31 Αύγουστος 2010 στις 9:08: ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΨΑΧΝΩ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΩ ΓΙΑ GCE A-LEVELS ΣΤΗΝ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.

Σχόλιο από τον/την Κατσικογιώργος Γιώργος στις 25 Σεπτέμβριος 2010 στις 19:40: Πριν από λίγες μέρες στο δίκτυο ΔΦΕ μετά από μια συζήτηση για τους νόμους των αερίων μου ζητήθηκε και ανάρτησα μια εργασία που είχα κάνει στα πλαίσια ενός μεταπτυχιακού για τους νόμους των αερίων. Ο τίτλος της είναι : Πρόταση Διδασκαλίας των Νόμων των αερίων στο Εργαστήριο με τη βοήθεια του Συστήματος Σύγχρονης Λήψης και Απεικόνισης των Εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών των Ενιαίων Λυκείων. Κάποιος συνάδελφος μου ζήτησε να την ανεβάσω και εδώ μήπως και βοηθήσει κάποιον.
Είναι χρήσιμη σε όποιον θέλει να χρησιμοποιήσει το multilog, για να πετύχει τις καλύτερες αρχικές συνθήκες. Ο σύνδεσμος είναι εδώ
Αν κάποιος χρειαστεί επιπλέον πληροφορίες ας επικοινωνήσει μαζί μου.