μια διδακτική προσέγγιση της ενότητας "ταλαντώσεις"

Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση

Permalink Απάντηση από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης στις 11 Δεκέμβριος 2011 στις 21:04

η εργασία παρουσιάστηκε:

στην Ελευσίνα στις 16/03/2004 σε ημερίδα που συνδιοργάνωσαν το ΕΚΦΕ Μάνδρας και οι Σχολικοί Σύμβουλοι  Φυσικών Γ΄ Αθήνας και

στις 24/04/2004 στο Περιστέρι σε ημερίδα που συνδιοργάνωσαν η ΕΕΦ και Ιδιωτική Σχολή του Περιστερίου

 

αφιερώνεται … στην ενότητα των ταλαντώσεων,

που από την επόμενη χρονιά θα πάψει να διδάσκεται

δυστυχώς …

Permalink Απάντηση από τον/την Κυριακόπουλος Γιάννης στις 11 Δεκέμβριος 2011 στις 22:22

Καλή δουλειά όπως όλες. Εκεί με τα όπλα δυσκολεύει.

Permalink Απάντηση από τον/την Φιορεντίνος Γιάννης στις 11 Δεκέμβριος 2011 στις 23:24

      Βαγγέλη πολύ καλό.

Permalink Απάντηση από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης στις 12 Δεκέμβριος 2011 στις 20:08

Γιάννηδες ευχαριστώ.

Είχα ενοχές που τις προτεινόμενες εργασίες 

τις έγραψα μετά την κυκλοφορία του βιβλίου

και αναζητούσα τρόπο να τις ενσωματώσω.

Τώρα, βέβαια, με την κατάργηση δεν υπάρχει λόγος.

Νομίζω, πάντως, ότι χάνεται ένα χρήσιμο σκαλοπάτι

για τους μαθητές της Γ΄Κατεύθυνσης. 

Permalink Απάντηση από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 12 Δεκέμβριος 2011 στις 20:48

Μην στεναχωριέσαι Βαγγέλη. Έτσι και αλλιώς οι Ταλαντώσεις της Β΄Τάξης έχουν εξαφανιστεί. Το τι θα διδαχτεί στα επόμενα χρόνια, καλά να είμαστε και κάποια στιγμή, δεν μπορεί.... θα μας το πούνε....

Permalink Απάντηση από τον/την ΓΙΑΝΝΗΣ ΔΟΓΡΑΜΑΤΖΑΚΗΣ στις 12 Δεκέμβριος 2011 στις 21:18

Βαγγελη καλησπερα ...διαβαζοντας την εργασια σου...ενοιωσα οτι ειναι ενας πραγματικος οδηγος διδασκαλιας... Τωρα για τις προτεινομενες εργασιες ξεχωρισα δυο..

το άλμα επί κοντώ...και τις καταδύσεις...Να'σαι καλα..

Permalink Απάντηση από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης στις 12 Δεκέμβριος 2011 στις 22:34

Ευχαριστώ Γιάννη

 

…κάποιες φορές με αφορμή το σχολικό βιβλίο της Β΄τάξης

 (αλλά και αυτό της Α΄) Γενικής Παιδείας,

αισθάνομαι κάτι, ας πούμε σαν πίκρα, στο λαιμό και

επειδή σ’ αυτόν εδώ τον δικτυακό τόπο

εκτός από αξιόλογους συναδέλφους,

βρήκα και καλούς φίλους, ας καταθέσω δύο τινά,

έτσι για να έχουν βγει από μέσα μου και να υπάρχουν:

 

Κάπου στο 2002, είμαι σε Γυμνάσιο στο Ίλιον και

προκύπτει κενό σε Λύκειο της Πετρούπολης,

ζητώ απόσπαση και ενημερώνω εγγράφως και προφορικά ότι

είμαι μέλος της συγγραφικής ομάδας του βιβλίου της Β΄ και

θέλω να το δοκιμάσω στην πράξη

ώστε να εισηγηθώ στη συνέχεια τυχόν βελτιώσεις, αλλαγές, προσθήκες

(και να πληρώσω και για τα λάθη μου) …

Το κενό καλύφτηκε με συνάδελφο από μετάθεση

με ελάχιστα χρόνια υπηρεσίας (!)

 

Κάπου στο 2004, είμαι στο ίδιο Γυμνάσιο στο Ίλιον και

ζητώ αρμοδίως να είμαι βαθμολογητής στις Πανελλήνιες της Β΄

(θεωρώντας ότι το “να έχει διδάξει …”,

που αναφέρει ο νόμος

στοχεύει στην εξασφάλιση της γνώσης του αντικειμένου,

που, προφανώς, διαθέτει ο συγγραφέας είτε έχει διδάξει, είτε όχι) και

ζητώ, επίσης, να υπάρχει δίπλα στην ΚΕΓΕ για κάθε εξεταζόμενο μάθημα και

εκπρόσωπος της συγγραφικής ομάδας του αντίστοιχου σχολικού βιβλίου

(πράγμα που εξακολουθώ να θεωρώ σωστό και σήμερα)

Τα αιτήματα απορρίπτονται και τα δύο.

Θυμίζω ότι τότε τέθηκε 3^ο θέμα άσκηση ταλάντωσης με,

για πρώτη φορά, 3 αντί 4 ερωτήματα και

με δεδομένη τη σταθερά του ελατηρίου

που δεν χρειαζόταν πουθενά (!)

("φωναχτά" υπήρχε και 4ο ερώτημα

στο οποίο χρειαζόταν η σταθερά

το οποίο και αφαιρέθηκε,

αλλά ξέχασαν να αφαιρέσουν και τη σταθερά ...) 

 

Φοβάμαι, θα μείνω, τελικά, με την απορία:

η υπηρεσία σοφή είναι, ηλίθια είναι ή στην τύχη;

Permalink Απάντηση από τον/την ΓΙΑΝΝΗΣ ΔΟΓΡΑΜΑΤΖΑΚΗΣ στις 12 Δεκέμβριος 2011 στις 23:06

ΑΠΛΑ ΦΙΛΕ ΒΑΓΓΕΛΗ...ΝΟΜΙΖΕΙ ΟΤΙ ΕΙΝΑΙ ...ΕΞΟΥΣΙΑ...

ΚΡΑΤΑ ΤΑ ΟΜΟΡΦΑ ΠΟΥ ΕΖΗΣΕΣ ...ΚΑΙ ΖΕΙΣ...

ΚΡΑΤΑ ΤΟΝ ΚΑΛΟ ΛΟΓΟ

ΚΑΙ...ΤΟ ΤΙΜΙΟ ΜΠΡΑΒΟ ΠΟΥ ΣΟΥ ΔΙΝΟΥΝ... ΟΣΟΙ ΣΕ ΞΕΡΟΥΝ..                 .

ΚΑΤΙ ΣΑΝ ...ΠΑΡΑΣΙΜΟ Σ'ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΗ...ΝΑΣΑΙ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΑ..