Φωτογραφία του/της Βασίλης Δουκατζής
Διαγωνίσματα στο ηλεκτρικό ρεύμα 2016 – 2017

Τάξη Β Λυκείου

Μάθημα Φυσική γενικής παιδείας

Διαγώνισμα επανάληψης στο ηλεκτρικό ρεύμα.

Ομάδα Α


Στη συνδεσμολογία του σχήματος βλέπουμε τρεις αντιστάτες R1, R2, και R3 συνδεδεμένους με ιδανική πηγής τάσης V. Το κύκλωμα δαπανά μεγαλύτερη ισχύ όταν: Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Διονύσης Μάργαρης
Ένα test Ηλεκτρομαγνητισμού. 2013.

Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 20 Μάρτιος 2013 και ώρα 12:02

Στο σχήμα δίνεται ένας κατακόρυφος ευθύγραμμος αγωγός που διαρρέεται από ρεύμα και δύο σημεία στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο Α και Γ που απέχουν κατά r και 2r αντίστοιχα από τον αγωγό. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Διονύσης Μάργαρης
Ένα test στο στατικό Ηλεκτρισμό. Γ. Π. 2013

Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 1 Φεβρουάριος 2013 και ώρα 12:18

1) Δίνονται δύο σημειακά φορτία και στο  σχήμα έχουν σχεδιαστεί οι δυναμικές γραμμές του ηλεκτρικού πεδίου που δημιουργoύν. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Βασίλης Δουκατζής
Διαγώνισμα Επανάληψης στην Φυσική Β Λυκείου 2016 – 2017

121111Διαγώνισμα Επανάληψης στην Φυσική Β Λυκείου

Εξεταζόμενη Ύλη:

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ – ΟΜΑΛΗ ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ

ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΣΤΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Διονύσης Μάργαρης
Ένα διαγώνισμα στο Φως.

Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 23 Νοέμβριος 2011 και ώρα 22:30

Παρότι το μάθημα, είναι πολύ υποτιμημένο, διδάσκεται… Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Διονύσης Μάργαρης
Διαγώνισμα Φυσικής Γεν. Παιδείας. Στατικός Ηλεκτρισμός.

image002Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 26 Οκτώβριος 2009 και ώρα 23:301) Στο σημείο Ο του διπλανού σχήματος, υπάρχει ακλόνητο σημειακό φορτίο +Q. Στο σημείο Α, σ’ απόσταση r αφήνουμε ελεύθερο ένα σωματίδιο Σ με φορτίο +q1. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Ελευθερία Νασίκα
Επαναληπτικό διαγώνισμα στο φως

Θέμα 1°

1. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή;

Μονοχρωματική ακτίνα, που διαδίδεται στο κενό, προσπίπτει πλάγια σε γυάλινη πλάκα. Τό-τε:
Α. Το μήκος κύματος της αυξάνεται.

Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Ελευθερία Νασίκα
Επαναληπτικό διαγώνισμα στο φως

Θέμα 1°

  1. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή;

Μονοχρωματική ακτίνα, που διαδίδεται στο κενό, προσπίπτει πλάγια σε γυάλινη πλάκα. Τότε:

Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Αγγελόπουλος Ιωάννης
Διαγώνισμα Προσανατολισμού Β Λυκείου.

Η χωρητικότητα (C) ενός φορτισμένου πυκνωτή συνδέεται με το φορτίο του (Q) και την τάση (V) με τη σχέση:

α) C=Q/V

β) C=V/Q Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Μανώλης Δρακάκης
ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Δημοσιεύτηκε από τον/την ΜΑΝΩΛΗΣ ΔΡΑΚΑΚΗΣ στις 16 Ιούνιος 2010 και ώρα 14:33

Παραθέτω τα θέματα που τέθηκαν στις φετινές προαγωγικές εξετάσεις στο σχολείο μου, στο μάθημα της Φυσικής Γενικής Παιδείας Β Λυκείου μαζί με συνοπτικές απαντήσεις.

Η συνέχεια στο Bolgspot

Σχόλια

Εικόνα προφίλ του/της Βαγγέλης ΚουντούρηςΣχόλιο από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης στις 16 Ιούνιος 2010 στις 22:46

Πολύ καλά θέματα
Μανώλη, ιδιαίτερα τα ποιοτικά, αλλά και εξαιρετικό (και πλήρες) το 3ο.
Μερικές παρατηρήσεις:
1. Θέμα ταλάντωσης (στην οποία είναι λογικό να έχω «αδυναμία» ) δεν είδα.
2. Στις ταλαντώσεις δεν φτάσατε;
3. Για τις ταλαντώσεις έγραψα παρατήρηση ή μου διέφυγε;
4. Η διατύπωση του Β4 δεν είναι καλή (ποίου «ενός» αγωγού;)
5. Στο θέμα 2 (υποθέτω «διευκολυντικά» και καλώς) υπάρχει μια «φωναχτά» λάθος απάντηση:στο 1 η α, στο 2 η α, στο 3 η α και στο 4 η γ
6. Στο θέμα 4 γιατί την (πρωτοεμφανιζόμενη) αντίσταση τη χαρακτηρίζετε με δείκτη 3 και όχι (απλά) με 1;
7. Στο θέμα 4 το ερώτημα ε είναι «εντός»;και μια ακόμη «φευγάτη»:
Αν το επώνυμο του Ευάγγελου άρχιζε απο Β τότε στο 3ο Λύκειο Χανίων θα υπηρετούσαν τέσσερις καθηγητές που τα επώνυμά τους θα άρχιζαν κατά σειράν απο τα τέσσερα πρώτα γράμματα της Αλφαβήτας.
«Περίπτωση σπανιοτάτη» (Γιάννης Βογιατζής στο «Νύχτα γάμου»)
(καλά αυτό δεν το περίμενες να το προσέξω …)

a5Σχόλιο από τον/την ΜΑΝΩΛΗΣ ΔΡΑΚΑΚΗΣ στις 16 Ιούνιος 2010 στις 23:12
Φίλε Βαγγέλη.
Ευχαριστώ που ασχολήθηκες πάλι με τα θέματά μας.
1. Στις ταλαντώσεις δεν φτάσαμε.
Του χρόνου, σκέφτομαι να αρχίσω την ύλη της Β Λυκείου από τις ταλαντώσεις.
2. Η διατύπωση του Β4 είναι παρμένη αυτολεξί από το σχολικό βιβλίο σελ 81 , άρα ελέγχονται οι συγγραφείς του…..
3. Ναι σκόπιμα βάλαμε μια τρανταχτά λάθος απάντηση σε κάποια σημεία
4. Στο 4ο Θέμα εξαρτάται από που το βλέπεις ….για τους δείκτες.
5. Στο θέμα 4 το ε είναι παραλλαγή του ποαραδείγματος 7 που είναι λυμένο στη σελίδα 82 του σχολικού βιβλίου , στο οποίο πάντα επιμένω.
Τέλος αυτό με τα επίθετα …μόνο ένας του κλασσικού θα το δει !!!
1Σχόλιο από τον/την Νίκος Σταματόπουλος στις 16 Ιούνιος 2010 στις 23:40
Μανώλη, πραγματικά ήταν πολύ ωραία θέματα! Με αφορμή τις «νόστιμες» παρατηρήσεις του Βαγγέλη θα συνεχίσω και ΄γω στο ίδιο μήκος κύματος:
1. Επιτέλους ας μην ασχολούμαστε σε δύο τάξεις με το ίδιο κεφάλαιο (ταλαντώσεις).
2. Δε θυμάμαι να σου είπα μπράβο που έβγαλες τις ταλαντώσεις. Αν όχι στο λέω τώρα.
3. Μπορεί να μείωσες τις επιλογές στο 1ο θέμα αλλά αύξησες τις ερωτήσεις για να καλύψεις «περισσότερη ύλη» χωρίς να αυξάνεται ο παράγοντας τύχη. (Έξυπνο!)
4. Αυτό με την αύξηση της διατομής το βρίσκω super !
5. Στο θέμα 4, όποιος παίρνει πρώτος «ρεύμα» γίνεται και η φίρμα της άσκησης. (για τον Βαγγέλη το λέω)
6. Στο θέμα 4 είχα βάλει, πριν από 4 χρόνια, και πυκνωτή ανάμεσα στα σημεία και ζητούσα το φορτίο και τον οπλισμό με το θετικό φορτίο.΄(Τι θα σκέφτεται άραγε ο Βαγγέλης!)
7. Στο θέμα 2ο, το 4ο ερώτημα είναι λίγο τσιμπημένο … (πόσοι «καλοί» της θεωρητικής κατάφεραν να δώσουν πλήρη αιτιολόγηση; Για τους υπόλοιπους δεν το συζητώ …. καλά να πάθουν!)Κάνε ένα κόπο μετά τη διόρθωση να ανεβάσεις τα στατιστικά αποτελέσματα. Να μάθουμε πως τα είδαν και οι μαθητές!

Εικόνα προφίλ του/της Βαγγέλης ΚουντούρηςΣχόλιο από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης στις 17 Ιούνιος 2010 στις 0:00
Μανώλη
και έλεγα «κάπου τόχω ξαναδεί», «κάπου τόχω ξαναδεί» …
και έτρεξα στο βιβλίο της Β΄όπου έχω κάνει παρατηρήσεις «μετά» (πολύ πιο αυστηρές έως ακατάλληλες για ανηλίκους, για όλα τα κεφάλαια, που δυστυχώς δεν τις αξιοποίησε κανένας αρμόδιος εδώ και 10 χρόνια) και το είδα ξανά.
Έχεις απόλυτο δίκιο: «Η διατύπωση του Β4 είναι παρμένη αυτολεξί από το σχολικό βιβλίο σελ 81 , άρα ελέγχονται οι συγγραφείς του…..»
Οι συγγραφείς έχουν ατομική ευθύνη για το κεφάλαιο που αναλαμβάνουν, αλλά και συλλογική για όλα τα κεφάλαια.
Σ’ αυτό το κεφάλαιο έχω συλλογική ευθύνη.
Η συγκεκριμένη διατύπωση είναι κακή.
Θάπρεπε να μιλά για κάποιον αγωγό, σε παραλληλία με τον οποίο …, και αντί «ισοδυναμεί» να γράφεται «είναι σαν» (όχι είναι ως), ακόμη στο λυμένο παράδειγμα 7 που παλιότερα ήταν «εκτός» θάπρεπε να σημειώνεται η φορά των ρευμάτων, άλλως …, και tempore dato στη σελ. 77 μη δεις τα χρώματα του αντιστάτη και το διπλανό κείμενο γιατί θα νομίσεις ότι έχεις αχρωματοψία …Γι’ αυτό επαναφέρω μια παλιότερη πρόταση προς όλους στο δίκτυο.
Να αναλάβουμε εμείς τον σχολιασμό, τη διόρθωση και τη συμπλήρωση των σχολικών βιβλίων.
Καλοπροαίρετα, αλλά και «τσεκουράτα».
Έχοντας υπ’ όψη ότι:
λάθη κάνει όποιος δρα
όποιος δεν δρα δεν κάνει λάθη, αλλά …
δεν κάνει και τίποτα …

Εικόνα προφίλ του/της Βαγγέλης ΚουντούρηςΣχόλιο από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης στις 17 Ιούνιος 2010 στις 0:20
Λοιπόν Νίκο
μόλις τώρα το είδα (διότι απαντούσα στον Μανώλη)Επειδή, μάλλον δεν το γνωρίζεις, συμβαίνει να είμαι ο «ένοχος», που έχει την ατομική ευθύνη, συγγραφής του κεφαλαίου των Ταλαντώσεων στο βιβλίο της Β΄τάξης, εξ ου και το μεγάλο ενδιαφέρον μου για την τύχη τους, διότι εξακολουθώ να πληρώνομαι με ποσοστά επι των θεμάτων με ταλαντώσεις που μπαίνουν στις εξετάσεις των Λυκείων της χώρας, αρχικά το ποσοστό ήταν 0%, αλλά τώρα λόγω της οικονομικής κρίσης μειώθηκε κάπως, αλλά δεν πειράζει προέχει να σωθεί η πατρίδα …

Μπράβο γιατί διαθέτεις χιούμορ και γράφεις πάρα πολύ καλά «πλάγια» και «φευγάτα»…
Σε χρειαζόμαστε.
Για να μην αισθάνομαι και ‘γω σχετική μοναξιά σ’ αυτόν τον τομέα …

1Σχόλιο από τον/την Νίκος Σταματόπουλος στις 17 Ιούνιος 2010 στις 0:26
Να ‘ σαι καλά Βαγγέλη !! Το θέμα είναι να μη χάσουμε και το χιούμορ μας (πέρα από τα πολλά λεφτά που παίρναμε!).
Αυτό με το βιβλίο και τις ταλαντώσεις δεν το ήξερα ! Μόλις το τσέκαρα γιατί νόμιζα ότι «με κάνεις πλλάκα» (διπλό λάμδα).
Εεεε…. τότε από το Σεπτέμβρη …. μόνο ταλαντώσεις και ξερό ψωμί στη Β΄τάξη !!
a5Σχόλιο από τον/την ΜΑΝΩΛΗΣ ΔΡΑΚΑΚΗΣ στις 17 Ιούνιος 2010 στις 12:14
Αγαπητέ συνάδελφε Νίκο
Ευχαριστώ που ασχολήθηκες και που σχολίασες τα θέματα.
Πράγματι το 2.4 ήταν σκόπιμα τσιμπημένο.
Οι της θεωρητικής εδώ , στα Χανιά , είναι της μόδας να μην ανοίγουν βιβλίο.
Είναι επίσης της μόδας να του βάζουμε μεγάλους βαθμούς στα προφορικά γιατί τα παιδιά …διαβάζουν άλλα και δεν πρέπει να τους είμαστε εμπόδιο εμείς και άλλα τέτοια …που σε μια μικρή κοινωνία γίνονται νόμος.
Δεν περιμένω λοιπόν να γράψουν ειδικά το 2.4
Δεσμεύομαι να σας ενημερώσω για τα στατιστικά.
Άλλωστε η καταχώρηση γίνεται σε λογιστικό φύλλο και θα είναι εύκολο.
Στις ταλαντώσεις δεν φτάσαμε γιατί δεν προλάβαμε.
Δυο μόλις ώρες τη βδομάδα είναι πολύ λίγες . Συμφωνείς πιστεύω…