Φωτογραφία του/της Βαγγέλης Κουντούρης
Ερωτήσεις Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: βάρος

Πού βρίσκεται το κέντρο βάρους ομογενούς σώματος που έχει σχήμα: α. ράβδου, β. δίσκου, γ. τριγωνικής πλάκας,  δ. δακτυλίου;

Απάντηση

α. στο μέσον της ράβδου

β. στο κέντρο του δίσκου  Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Έψιμος
Φύλλο εργασίας «σχεδιάζουμε δυνάμεις»

Κάθε σχέδιο στη φυσική περιέχει διάφορα διανύσματα που η σημασία του καθενός θεωρείται (λανθασμένα) αυτονόητη.

Επιδιώκουμε μια πρώτη προσπάθεια αποσαφήνισης, στο φύλλο εργασίας με τίτλο «Σχεδιάζουμε δυνάμεις», για τη φυσική της Β’ γυμνασίου. Μπορείτε να το βρείτε εδώ.

Φωτογραφία του/της Απόστολος Σφύρλας
Διαγώνισμα δυνάμεις Φυσικής Β΄ Γυμνασίου

Θέμα Γ.

Δίνονται δύο δυνάμεις F1και F2 με μέτρα F1=400N και F2=300N που ασκούνται σε ένα σώμα.

Γ1. Να βρείτε ποια είναι η μέγιστη και ποια η ελάχιστη συνισταμένη δύναμη Fολ που μπορούν να προκαλέσουν οι δύο αυτές δυνάμεις. Να εξηγήσετε αν η συνισταμένη δύναμη μπορεί να είναι μηδενική.

Μονάδες 7 Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Έψιμος
Φύλλο εργασίας «Αλληλεπίδραση»

Αγαπημένη λέξη στη φυσική, αγαπημένη και στη ζωή: Η «αλληλεπίδραση»

Ένα φύλλο εργασίας λοιπόν, για τη διδασκαλία της στη φυσική της Β’ Γυμνασίου. Ξεκίνημα με μαγνήτες, συνέχεια με στορυ Γιώργος και Λουίζα 😉

Διαθέσιμο εδώ. Σχόλια ευπρόσδεκτα.

Φωτογραφία του/της Βαγγέλης Κουντούρης
Εργαστηριακή δραστηριότητα Φυσικής Β΄ Γυμνασίου

Πραγματοποίηση δραστηριότητας στο προαύλιο του Σχολείου, χωρίς κανένα όργανο, με κινητό Κ ένα μαθητή, με μονάδα μέτρησης μήκους π το “πλακάκι” του προαυλίου, δηλαδή το μήκος του (συν το μικρού πάχους συνδετικό υλικό που υπάρχει ανάμεσά τους) και με μονάδα μέτρησης χρόνου τ το “τικ-τακ”, δηλαδή τον χρόνο ανάμεσα σε δυο διαδοχικούς χτύπους της καρδιάς
Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Έψιμος
Φύλλο εργασίας Β’ Γυμνασίου – Ταχύτητα (εισαγωγή)

Ένα φύλλο εργασίας για τη Φυσική της Β’ γυμνασίου. Ξεκίνημα με δραστηριότητα στο προαύλιο, βαθμιαία μετάβαση από το «λόγο της καθημερινότητας» στο «λόγο της επιστήμης».

Δεν περιέχει γλουτένη και διανύσματα :).

Θα το βρείτε εδώ.

Φωτογραφία του/της Γιώργος Έψιμος
Ιστοσελίδα με φύλλα εργασίας για το γυμνάσιο

Γεια και χαρά σε όλους/ες!
Είμαι ενθουσιασμένος. Δέκα μήνες μετά την αρχική ιδέα (και αφού έμαθα από gimp μέχρι html editing), το epsimos.com είναι έτοιμο!
Μια ιστοσελίδα με το εκπαιδευτικό μου υλικό για τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Το υλικό αποτελείται από φύλλα εργασίας και παρουσιάσεις powerpoint, διατίθεται ΔΩΡΕΑΝ και συνοδεύεται από αναλυτικές «οδηγίες χρήσης». Προς το παρόν περιορίζεται στο Γυμνάσιο.

Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
Θέματα Φυσικής Β Γυμνασίου

Με τα θέματα επιχειρείται ο έλεγχος της ικανότητας των μαθητών να αναγνωρίζουν τον 1ο & 3ο Νόμο σε μη τετριμμένα περιβάλλοντα, της ικανότητας των μαθητών να αναγνωρίζουν τα αποτελέσματα της διανυσματικής σύνθεσης δυο δυνάμεων ίσων μέτρων σε καταστάσεις ισορροπίας και της ικανότητας να περιγράφουν την αδυναμία εξισορρόπησης τριών συντρεχουσών δυνάμεων, της ικανότητας των μαθητών να αναγνωρίζουν καταστάσεις κίνησης και ακινησίας σε διάγραμμα θέσης-χρόνου και της δυνατότητας να διεκπεραιώνουν απλούς λογισμούς μέσης ταχύτητας, Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Βαγγέλης Κουντούρης
Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: ενέργεια

Ένας γλάρος μάζας m=1kg πετά με ταχύτητα υ=10m/s, σε ύψος h=10m πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας.

Να βρεθούν:

α. η κινητική του ενέργεια Κ Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Βαγγέλης Κουντούρης
Απάντηση σε ερώτηση του σχολικού βιβλίου Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: γιατί δε χύνεται το νερό;

Το νερό δε χύνεται διότι ισορροπεί.

Οι δυνάμεις που δέχεται το νερό δηλαδή το βάρος του με φορά προς τα κάτω, η δύναμη από το χαρτί με φορά προς τα πάνω, η δύναμη από τον πυθμένα του ποτηριού…  Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
Υδροστατική – Β Γυμνασίου

5.Το νερό στο πλαστικό μπουκάλι, όταν δεν έχει καπάκι, διαρρέει από την τρύπα που άνοιξες στο πλάι.

Όταν βιδώσεις το καπάκι, το νερό σταματά να ρέει ενώ η τρύπα συνεχίζει να είναι ανοιχτή. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γκενές Δημήτρης
Β γυμνασίου Κεφ 4 Πίεση ερώτηση 3

Η ερώτηση 3 ασφαλώς δεν είναι άσκηση για μαθητές γυμνασίου και η πρότασή μου είναι να μην διδάσκεται. Αν αποκτά ένα ενδιαφέρον είναι γιατί δίνεται προς λύση σε μαθητές από καθηγητές σχολείων και φροντιστηρίων χωρίς να μελετηθεί με την προσοχή που απαιτεί. Έτσι πολλές φορές αναπαράγονται στην αίθουσα διδασκαλίας λανθασμένες απαντήσεις που αναπαράγονται εδώ χρόνια και από βοηθητικά βιβλία πολύ μεγάλης κυκλοφορίας … Συνέχεια ανάγνωσης

Page 1 of 4
1 2 3 4