Καταλαβαίνω την ανάγκη της ανάρτησης και την θεωρώ χρήσιμη και επίκαιρη. Οι μαθητές της Α λυκείου βρίσκονται στην τάξη αυτή…
Δεν το ήξερα Πάνο.
Στην Α’ Γυμνασίου το Α.Π.Σ αναφέρει με τη σειρά τη διδασκαλία μήκους, όγκου, μάζας, πυκνότητας χρόνου κλπ. Δηλαδή ένα αλαλούμ.…
Πάνο δεν θυμάμαι την περίπτωση. Τι εννοείς;
Εδώ ρε Γιάννη κάναμε Πανευρωπαϊκή ίσως και Παγκόσμια πρωτοτυπία να διδάσκουμε τον όγκο χωρίς ν’ αναφερθούμε στο εμβαδόν!!! Τι να…
Να είσαι καλά αγαπητέ Ευθύμιε, αναμένουμε το νέο σου πόνημα !
Νίκο , Λάζαρε σε ευχαριστούμε για το Διαγώνισμά σας . Έχετε κάνει μια αξιόλογη επιλογή ερωτήσεων – ασκήσεων σε όλα…
Καλησπέρα Διονύση. Πολύ καλή! Δε βλέπω επανάληψη, οριακά θα πάω την ύλη. Χωρίς το δεδομένο της σταθερής γωνιακής ταχύτητας, από…
Καλησπέρα Νίκο. Πολύ όμορφο Διαγώνισμα! Και σωστο για τρίωρο χρόνο.Εχει πολλά θέματακια πολύ καλά, που στοχεύουν και στις γνώσεις αλλά…
Παύλο να ευχαριστηθούμε το d γιατί με τα νέα βιβλία θα εξαφανιστεί… Εκτός αν παραμείνουμε πιστοί στα Μαθηματικά.
Kαλησπέρα Διονύση. Όμορφη. Όμως μας παιδεύεις!. Δεν δίνεις την ακτίνα στην εκφώνηση!(Νομίζω το κάνεις για να δεις αν….. διαβάζουμε προσεκτικά…
κ. Μπατατέγα, από τις απευθείας αναθέσεις των σχολικών βιβλίων σε «ημέτερους» της εκάστοτε κυβέρνησης, περάσαμε στο σύστημα του πολλαπλού βιβλίου…
Καλό ξεκίνημα στις τάξεις αύριο. Κάθε ομοιότητα του τίτλου με πρόσωπα είναι συμπτωματική.
Καλό απόγευμα Κωνσταντίνε και Παντελή και σας ευχαριστώ για το σχολιασμό. Κωνσταντίνε, για την καταστήσω “εντός ύλη” έδωσα τη σταθερή…
Αποστόλη μια χαρά είναι ο όρος “συντηρητικές” ή “διατηρητικές”. Προβλήματα έχουμε όταν τις εμπλέκουμε στη διδασκαλία του Λυκείου. Εννοιολογικά (συντηρητικές=>…
Κωνσταντίνε είναι σωστή εξήγηση στη συγκεκριμένη περίπτωση.
.png)
Καταλαβαίνω την ανάγκη της ανάρτησης και την θεωρώ χρήσιμη και επίκαιρη. Οι μαθητές της Α λυκείου βρίσκονται στην τάξη αυτή…