Φωτογράφιση Μαύρης Τρύπας: Μια Απλή Άσκηση

«Θα μπορούσα ακόμα να φανταστώ –τη μέρα της γιορτής– τον καθηγητή φυσικής σε μια μικρή αίθουσα με τους πιο ανήσυχους μαθητές του, να τους δείχνει, μεταξύ άλλων, πώς μπορούν να υπολογίσουν μόνοι τους Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 1.008 times, 1 visits today)

Περιοδική Κίνηση από δύο ΑΑΤ

Δύο απλές αρμονικές ταλαντώσεις περιγράφονται από τις σχέσεις: x1=Aημ10t και x2=Aημ1,17t. Να αποδειχτεί ότι από τη σύνθεσή τους προκύπτει περιοδική κίνηση. Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 419 times, 1 visits today)

Εξαναγκασμένη Ταλάντωση: Σχέση πλάτους και συχνότητας (Χωρίς Περιστρεφόμενα Διανύσματα)

Εναλλακτικός τρόπος εύρεσης, χωρίς τη χρήση περιστρεφόμενων διανυσμάτων, της σχέσης μεταξύ του πλάτους και της συχνότητας στην εξαναγκασμένη ταλάντωση: Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 379 times, 1 visits today)

Εξαναγκασμένη Ταλάντωση με Απόσβεση: Εύρεση της Σχέσης μεταξύ του Πλάτους και της Συχνότητας

Στο κείμενο: Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 525 times, 1 visits today)

Εξαναγκασμένη Ταλάντωση χωρίς Απόσβεση: Η Απομάκρυνση ως προς το Χρόνο

Σε προηγούμενη συζήτηση (http://ylikonet.gr/?p=79260) αποσαφηνίστηκε ότι στο Σχολικό Βίβλίο παρουσιάζεται μια ειδική περίπτωση εξαναγκασμένης ταλάντωσης, όπου «ο διεγέρτης επιβάλλει της συχνότητά στον ταλαντωτή».   Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 432 times, 1 visits today)

Το τσουνάμι από τον σεισμό της Ζακύνθου (26/10/2018).

Το τσουνάμι από τον σεισμό της Ζακύνθου (26/10/2018). Με κατάλληλη επεξεργασία μπορεί να αποτελέσει 2ο ή 3ο θέμα.

«…το τσουνάμι έφτασε στην νοτιοδυτική Πελοποννησο μετά από 26 λεπτά αγγίζοντας και τα 20 εκατοστά. Στη συνέχεια, 56 λεπτά περίπου μετά τον σεισμό, τα κύματα απο το τσουνάμι έφτασαν μέχρι τη θάλασσα του Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 210 times, 1 visits today)

Γιατί ο διεγέρτης επιβάλλει στην ταλάντωση τη συχνότητά του;

Η απάντηση με γνώσεις Γ’ Λυκείου εδώ:

https://www.dropbox.com/s/ifrvlst22hh2xu1/EXANAGASMENH%20TALANTWSH.pdf?dl=0

(Visited 977 times, 1 visits today)

Η ουσία της αγάπης

«Της αγάπης την ουσία τη μετράμε στην απουσία»*: ανθρώπων και πραγμάτων. Ο Ανδρέας μιλούσε με πάρα πολύ αγάπη για τη «Φυσική του Πολυκλαδικού» και τους συναδέλφους με τους οποίους είχε συνεργαστεί για τη συγγραφή της. Εδώ στη μορφή με την οποία κυκλοφόρησε στα Γενικά Λύκεια: ανεξάντλητη πηγή διδακτικής της Φυσικής:

(1ο μέρος) Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 322 times, 1 visits today)

2ος Ν.Ν: Μια επιστολή του Eugene Hecht

Τον Ιανουάριο 2014 στο περιοδικό The Physics Teacher δημοσιεύτηκε άρθρο μου με τίτλο Mechanics from Scratch (Μηχανική εκ του Μηδενός).

Το άρθρο: https://www.dropbox.com/s/rcx6im61cinv1th/%CE%A7%CF%89%CF%81%CE%AF%CF%82%20%CF%84%CE%AF%CF%84%CE%BB%CE%BF.pdf?dl=0 Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 408 times, 1 visits today)

OΔΗΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ, Arnold Arons: Για τον Ανδρέα

ΚαταγραφήΑπό τον Ανδρέα Βαλαδάκη:

Μου ‘χες πει: «Θα μπορούσα να το ‘χω γράψει εγώ…»

Ο «Οδηγός Διδασκαλίας της Φυσικής» του Α. Αrons σε pdf: Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 662 times, 1 visits today)

Διαγωνισμός CERN (2015): Μια δέσμη για σχολεία

Αγαπητοί φίλοι,

η φετινή πρόταση μας για την εκτέλεση ενός πειράματος στις εγκαστάσεις του CERN αφορά τη μέτρηση της ταχύτητας του φωτός που εκπέμπεται από κινούμενη πηγή. Σύμφωνα με το δεύτερο αξίωμα της θεωρίας της Σχετικότητας η εν λόγω ταχύτητα είναι ανεξάρτητη από την ταχύτητα της πηγής. Προτείνουμε να χρησιμοποιθούν ουδέτερα πιόνια ως κινούμενες πηγές, τα οποία διασπώμενα δίνουν φωτόνια ακτινοβολίας γ. Συνέχεια ανάγνωσης

(Visited 45 times, 1 visits today)
Page 1 of 2
1 2