Καλησπέρα στην ομάδα.Με ρώτησε πρόσφατα ένας μαθητής μου πώς ο Τέσλα πραγματοποίησε τη γνωστή επίδειξη, για να αποδείξει ότι το εναλλασσόμενο ρεύμα είναι ακίνδυνο, αφήνοντας να Συνέχεια ανάγνωσης →

Μήπως η Φυσική βλάπτει σοβαρά τη νοοτροπία των παιδιών;

Δέκα μαθητές της Α Γυμνασίου (αθώα παιδάκια, που τώρα μαθαίνουν φυσική) μέτρησαν ο καθένας το ύψος μου και το βρήκαν: Συνέχεια ανάγνωσης →

Κατά τη διάρκεια επιμορφωτικής ημερίδας, ανάμεσα σε αρκετά πειράματα στατικού ηλεκτρισμού, πραγματοποιήθηκε και το παρακάτω: δύο πλαστικά καλαμάκια αφού τρίφτηκαν με μάλλινο ύφασμα κρεμάστηκαν με νήματα από οριζόντια ξύλινη ράβδο και πήραν θέση αυτή, περίπου, που φαίνεται στην εικόνα, δηλαδή αντί να απωθούνται έλκονταν (!)                                                                                          Ποια μπορεί να είναι μια πιθανή εξήγηση;                                                                 (τα πειράματα πραγματοποιήθηκαν πριν 8 χρόνια, ήμουν παρών, σε Γυμνάσιο του Χαϊδαρίου από δύο συναδέλφους, ο ένας ήταν ο “ημέτερος” Γιώργος Φασουλόπουλος, ζητώ συγνώμη από τον άλλον που δεν θυμάμαι το όνομά του)

Είναι δυνατόν ένα σώμα Α να έλκει ένα θετικά φορτισμένο σώμα Β, αλλά και ένα αρνητικά φορτισμένο σώμα Γ; 

Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.

(από πρόχειρο διαγώνισμα για τους μαθητές μου της Γ΄ Γυμνασίου

καλό είναι, για προβληματισμό, να μη δοθεί γρήγορα η απάντηση)

Καλησπέρα στην παρέα. Έχω την εξής απορία που αντιμετώπισα κατόπιν ερώτησης μαθήτριας και συζήτησης με συνάδελφο:

Λέμε ότι στην ηλέκτριση με επαφή ισχύει η διατήρηση του φορτίου και ότι το φορτίο μοιράζεται.

Υπάρχει η περίπτωση των σφαιρών ίσης ακτίνας (ή όμοιες/ίδιες όπως αναφέρεται σε ερώτηση του βιβλίου). Εκεί λοιπόν, διάφορα βοηθήματα Συνέχεια ανάγνωσης →