2 Test στο Κεφάλαιο 3 [Χημεία ΓΛυκείου]

2 Τεστάκια (~20min) μαζί με απαντήσεις για το κεφάλαιο 3.

Ανάρτηση ΧΓ#3 (2018-19) Συνέχεια ανάγνωσης

Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικής Γ’ Λυκείου (σε ΟΛΗ την ύλη).

Δημοσιεύσα στο ιστολόγιό μου ένα επαναληπτικό διαγώνισμα για το σχολικό έτος 2016-17, με θέματα από όλη την ύλη της Φυσικής Προσανατολισμού Γ’ Λυκείου. Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγώνισμα Α΄ Λυκείου – Ευθύγραμμες κινήσεις / Δυναμική στο επίπεδο

Δημοσιεύω ένα διαγώνισμα για το μάθημα της Φυσικής Α’ Λυκείου, στα κεφάλαια των ευθύγραμμων κινήσεων, δυναμική σε μία διάσταση και δυναμική στο επίπεδο, δηλαδή στα τρία πρώτα κεφάλαια της ύλης. Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγώνισμα Χημείας Γ Γυμνασίου – Εξουδετέρωση / Άλατα

Β Τετράμηνο στο Γυμνασιάκι μου … επιτέλους μας δώθηκε η ευκαιρία να μπορούμε να δουλέψουμε με την ησυχία μας χωρίς την ασφυκτική πίεση των 2 πρώτων τριμήνων (ιδιαίτερα σε ένα μονόωρο μάθημα…. ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΑΤΑ στην εξουσία ) Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγώνισμα Χημείας Γ Γυμνασίου – Οξέα , βάσεις , pH

Διαγώνισμα τριμήνου τετραμήνου στο Γυμνασιάκι μου … Οξέα βάσεις και pH . Χωρίς χημικές αντιδράσεις ( θα ακολουθήσει φυλλάδιο στις χημικές αντιδράσεις εξουδετέρωσης και μετά παρουσιάση των αλάτων )

Συνέχεια ανάγνωσης

Θέματα εξετάσεων Φυσικής Γ΄Γυμνασίου

Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 11 Ιούνιος 2014 και ώρα 23:26

Από τον φίλο και συνάδελφο Κώστα Μαθιουδάκη, τα θέματα εξετάσεων, που έβαλε στο σχολείο του.

Κώστα σε ευχαριστώ. Συνέχεια ανάγνωσης

Θέματα αξιολόγησης του μαθήματος «Φυσική με Πειράματα- Α Γυμνασίου»

Το μάθημα «Φυσική με Πειράματα- Α Γυμνασίου» αξιολογείται διαφορετικά από τις Φυσικές της Β & Γ Γυμνασίου, αφού τα πρώτα 4 θέματα είναι υποχρεωτικά και ανά δύο διαπλέκονται (Θ1&Θ2, Θ3&Θ4). Συνέχεια ανάγνωσης

Θέματα αξιολόγησης του μαθήματος Φυσική Γ Γυμνασίου

Τα θέματα αξιολόγησης του μαθήματος Φυσική Γ Γυμνασίου, που συντάξαμε ο Γιώργος Μωραΐτης και ο υποφαινόμενος βρίσκονται εδώ. Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγώνισμα Α’ Τριμήνου

Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Πέτρος Μάλλιος στις 27 Νοέμβριος 2013 στις 16:46 στην ομάδα Φυσική Α΄Γυμνασίου

Έχω την εντύπωση ότι υπάρχει ένα σχετικό πρόβλημα με τη γραπτή αξιολόγηση της Φυσικής Α’ Γυμνασίου…

Συνέχεια ανάγνωσης

Θέματα Φυσικής Γ Γυμνασίου

Τα θέματα σε pdfκαι σε word( αυτή τη φορά μέσω Dropbox σύμφωνα με τις οδηγίες του Διονύση Μάργαρη )

Τα σχόλια

 

Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση
 Απάντηση από τον/την Σαράντος Οικονομίδης στις 10 Ιούνιος 2013 στις 19:05

Καλησπέρα Δημήτρη. Πάρα πολύ μου άρεσαν τα θέματά σου.

Να είσαι καλά

Να είσαι καλά

 Απάντηση από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 10 Ιούνιος 2013 στις 19:24

Καλησπέρα Δημήτρη.

Δεν έχω διδάξει εδώ και 30 χρόνια στο Γυμνάσιο, συνεπώς δεν μπορώ να κρίνω τα θέματα, παρά μόνο ως ένας παρατηρητής.

Νομίζω ότι εξετάζουν ουσιαστικά στοιχεία Φυσικής και μακάρι οι μαθητές της Γ΄Γυμνασίου να έχουν κατανοήσει τόσα πράγματα…

Μου άρεσε πολύ: «Η κατανόηση των θεµάτων αποτελεί µέρος της εξεταστικής διαδικασίας», αφού μάλλον συνεπάγεται ότι δεν δόθηκαν διευκρινήσεις, κάτι το οποίο αποτελεί, για μένα, ένα σοβαρότατο πρόβλημα στις εξετάσεις στα σχολεία μας. Μπαίνει μέσα ο διδάσκων και με το πρόσχημα ότι επεξηγεί, στην πραγματικότητα λέει τις απαντήσεις…

Ελπίζω τέλος, να σε βολέψει η χρήση του Dropbox.

Παρατηρούσα τώρα τελευταία από πολλούς φίλους τη χρήση του google drive, που για μένα δεν είναι πολύ καλό το τελικό αποτέλεσμα που βγαίνει στην οθόνη με τη χρήση των Apps της Google. Για το λόγο αυτό χθες κάθησα και έγραψα το κείμενο, αφού ήθελα να μοιραστώ με όλους κάποια συμπεράσματα που είχα καταλήξει δοκιμάζοντας κάποιες λύσεις.

 Απάντηση από τον/την Γκενές Δημήτρης στις 10 Ιούνιος 2013 στις 20:20

Καλησπέρα

Σαράντο λες ότι σου άρεσαν τα θέματα κι αυτό για μένα είναι πολύ σημαντικό …τουλάχιστον ξέρω ότι δεν είμαι σε λάθος δρόμο…

Διονύση, (ευχαριστώ για το Dropbox )

Όσο για την φράση : «Η κατανόηση των θεμάτων αποτελεί μέρος της εξεταστικής διαδικασίας»

την έμαθαν πια κι εδώ. Δέχομαι ερωτήσεις γιατί μπορεί να εμφανιστεί μια παράλειψη ή και κάποιο λάθος…

Όμως μόνο σε αυτές τις περιπτώσεις απαντώ. Σήμερα και στα 3 ερωτήματα η απάντηση ήταν… «δεν βλέπω κάτι που να θέλει διευκρίνιση» .

Απάντηση από τον/την Μίλτος στις 10 Ιούνιος 2013 στις 21:20

Δημήτρη καλησπέρα

Καλά τα θέματα, στρωτά, ανεβασμένης θάλεγα στάθμης, καλύπτουν αρκετή από τη διδακτέα ύλη, δεν ξέρω αν όλα τα σχολεία φτάνουν ως εκεί…

Εχω κάποιες επιφυλάξεις για τις ερωτήσεις «ανάκλησης γνώσης» ή …νομοθετημένης κλοπής πνευματικής ιδιοκτησίας (ερωτήσεις 3.1, 8.1 , 9.1) εκτός και αν είναι υποχρεωτικές, να πω πιθανόν κάτι να ξέχναγα ή δεν θα τα  έγραφα ακριβώς όπως τόχει το βιβλίο.Νομίζω θα μπορούσαν να παραλειφθούν και να μείνουν μόνον τα 3.2, 8.2, 9.2 Εξάλλου για δυο ώρες τα βλέπω πολλά.

Μου άρεσε το 4ο θέμα, είμαι περίεργος πως θα σχεδιάσουν τις δυνάμεις (διεύθυνση, φορά, σημείο εφαρμογής, ίσα μέτρα ή κάτι σαν ινδιάνικα βέλη;)

Καλό το 5ο, αλλά κομάτι δύσκολο, ελέγχει αν μπορούν από την εκφώνηση να σχεδιάσουν το κύκλωμα. Πιθανολογώ αρκετό ποσοστό αποτυχίας, εκτός και αν είχαν προπονηθεί κατάλληλα στο σχολείο, θα πείτε βέβαια μπορούν να επιλέξουν τα 6 από τα 9.

Στο θέμα 6 θα προτιμούσα  κάτι σαν αυτό ..θερμοσίφωνας με στοιχεία λειτουργίας (2200W – 220V)  λάμπα πυρακτώσεως (220W 220 V) … Ποιο νομίζετε έχει μεγαλύτερη αντίσταση ..υπολογίστε την αντίσταση καθενός ..

 Απάντηση από τον/την Τίνα Νάντσου στις 10 Ιούνιος 2013 στις 21:33

Πολύ ωραία θέματα Δημήτρη. Μου αρέσει πολύ το 8 θέμα .
 Απάντηση από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης στις 10 Ιούνιος 2013 στις 22:51

Καλησπέρα Μήτσο

Ανεβασμένα μου φαίνονται τα θέματα και

περισσότερο ποσοτικά από ποιοτικά, για Γ΄Γυμνασίου,

αλλά αν η ανταπόκριση των μαθητών σου είναι ικανοποιητική

μπράβο τους και μπράβο σου.

Μερικές “διαδικαστικές” παρατηρήσεις…

Στα θέματα 1 και 2 που έχουν από 5 ερωτήσεις πόσο αξιολογείται κάθε μία;

3,3/6=;

(προτιμούσα 3 ερωτήσεις ώστε 3,3/3=1,1)

Στο 3.1 καλύτερα: Να διατυπώσετε (β΄πληθυντικό) την αρχή …

Στο 4.1 καλύτερα: Να σχεδιάσετε (β΄πληθυντικό, όπως στο 4.2 “να υπολογίσετε”) τις δυνάμεις που δέχεται το …

Στο 5 καλύτερα: αντί “Οι δύο” να γίνει Δύο…, διότι δεν έχεις σχέδιο

“οικιακό ρευματοδότη”=;

Στο 5.1, όπως 4.1

Στο 9.1, όπως 4.1

Επιλέγω το θέμα 9

 Απάντηση από τον/την Γκενές Δημήτρης στις 10 Ιούνιος 2013 στις 23:17
Τίνα ευχαριστώ
Μίλτο , Βαγγέλη,
Πολύ χρήσιμες παρατηρήσεις μερικές σίγουρα θα τις υιοθετήσω και άλλες με προβληματίζουν.
Αυτός άλλωστε είναι ο στόχος της ανάρτησης.
Για τον οικιακό ρευματοδότη, Βαγγέλη έχεις δίκιο,,,δεν κάνουμε εναλλασσόμενα …αν και η ενεργός είναι λίγο πάνω από 200 V…λέω να μην διακινδυνέψω να φάω και δεύτερη κίτρινη για το ίδιο παράπτωμα.
Για την ποσότητα διαφωνώ :
α) Διαλέγουν 6 από τα 9 ( Μόνο Αρχαία και Νέα Ελληνική Γλώσσα δεν έχουν επιλογές γιατί 😉
β) Μόνο στα Αρχαία και στα Νέα Ελληνικά εξαντλούν κάποιοι ελάχιστοι το δίωρο. ( γιατί; )
γ) Όλοι είχαν τελειώσει στην μιάμιση ώρα. ( γιατί 😉
Όταν διορθώσω και κάνω κατανομή ( την πραγματική όχι με το +0,5 ως +1,5 που συνηθίζω ) θα την αναρτήσω. Είμαι ακόμα στην αρχή… ( γενικώς μέχρι να με αποστρατεύσουν θα μάθω … )
Να ‘στε καλά
 Απάντηση από τον/την ΜΑΝΩΛΗΣ ΔΡΑΚΑΚΗΣ στις 10 Ιούνιος 2013 στις 23:29
Δημήτρη καλησπέρα.
Αν και δεν έχω διδάξει ποτέ στο Γυμνάσιο τα θέματα μου άρεσαν γιατί πατάνε στις βασικές – θεμελιώδεις αρχές της Φυσικής.
Διακρίνονται από πολυμορφία και φροντίδα…
Δεν λείπει και η ερώτηση ανάπτυξης.
Θα ήθελα μόνο να ρωτήσω:
Αν και η  μορφή των θεμάτων καθορίζεται από το νόμο , μέχρι να επιλέξουν τα παιδιά μήπως  χάνουν χρόνο;  Μήπως αγχώνονται;
 Απάντηση από τον/την Φιορεντίνος Γιάννης στις 10 Ιούνιος 2013 στις 23:44
Καλησπέρα σε όλους.
Δημήτρη και εμένα μου άρεσαν πολύ τα θέματά σου. Και για το γεγονός  ότι καλύπτουν όλη τη διδαχθείσα ύλη αλλά και διότι αρκετά από αυτά απαιτούν κατανόηση και όχι απλή απομνημόνευση. Μου άρεσε και εμένα ιδιαίτερα  το 8.2 αλλά και το 9.2.Ας μου επιτραπεί να γράψω μια κάπως διαφορετική άποψη από αυτή που διατυπώνει ως επιφύλαξη ο αγαπητός συνάδελφος Μίλτος. Κατά τη γνώμη μου καλό είναι να υπάρχουν και κάποια (δύο –τρία ας πούμε) θέματα ορισμών ή διατύπωσης κάποιων νόμων ή μαθηματικών τύπων. Όχι με την έννοια της απλής απομνημόνευσης (παπαγαλίας), αλλά με την έννοια της απόκτησης δεξιοτήτων στο χειρισμό της γλώσσας και της διατύπωσης της σκέψης. Είναι δε πολύ εύκολο για τον διδάσκοντα να καταλάβει αν πρόκειται για στείρα απομνημόνευση ή κατανόηση, με μια δεύτερη ερώτηση που ακολουθεί  αυτή στην οποία ζητείται πχ ένας ορισμός, με την οποία (δεύτερη ερώτηση) να εξετάζεται αν πρόκειται για γνώση που απέκτησε ο μαθητής και όχι για παπαγαλία. Κάτι που ακριβώς πετυχαίνει (κατά τη γνώμη μου) ο Δημήτρης με τα θέματα 3.2, 8.2 και 9.2 (για την ανάκλαση), που ακολουθούν αντίστοιχα τα 3.1, 8.1 και 9.1.
 Απάντηση από τον/την Νίκος Ανδρεάδης στις 10 Ιούνιος 2013 στις 23:45
Δημήτρη τα θέματα είναι πολύ καλά.
Μου αρέσει που επιμένεις στο «σχεδιάστε».
Θα συμφωνήσω με το Βαγγέλη ότι είναι περισσότερο ποσοτικά.
Θα προτιμούσα να υπάρχει ακόμα ένα «ποιοτικό» θέμα.
Μίλτο στο 3ο θέμα υπάρχει το σχήμα του 5ου 🙂
 Απάντηση από τον/την Ελευθερία Νασίκα στις 11 Ιούνιος 2013 στις 0:25
Καλησπέρα Δημήτρη
Πολύ όμορφα και προσεγμένα θέματα, ξεχώρισα το 5ο (μ’ άρεσε και η kWh από το 6ο).
Θυμάμαι πόσο δύσκολο είναι στα παιδιά να σχεδιάσουν ένα κύκλωμα.
Αν τους έβαζες δε και κανένα αμπερόμετρο ή βολτόμετρο…
Όσο για τις δυνάμεις μεταξύ των φορτίων, θα συμφωνήσω με το Μίλτο! Πόσα βέλη δεν έχασκαν στον αέρα και σε δικά μου γραπτά πέρυσι, να μην ξέρεις από πού ξεκινάνε και πού πάνε!
Εξαιρετικό δε και το «Η κατανόηση των θεμάτων αποτελεί μέρος της εξεταστικής διαδικασίας». Συμφωνώ απόλυτα, αυτή είναι και η δική μου πολιτική.
Να σαι καλά και καλή διόρθωση.
 Απάντηση από τον/την Γκενές Δημήτρης στις 11 Ιούνιος 2013 στις 19:02
Μανώλη, Γιάννη , Νίκο, Ελευθερία, ευχαριστώ.
Ελευθερία, έχω φτιάξει υπενθύμιση να μελετήσω τα θέματά σου στη Α Λυκείου ξανά την Παρασκευή.
– τα είδα στα γρήγορα και μου φάνηκαν πολύ καλά, αλλα τα σχόλια γράφουν για μεγάλη δυσκολία … Θέλω να τα ξαναδώ… )

 Απάντηση από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 11 Ιούνιος 2014 στις 23:48
Τα θέματα Φυσικής Γ΄Γυμνασίου, τις προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου 2014, από τον φίλο Κώστα Μαθιουδάκη, με κλικ εδώ.
 Απάντηση από τον/την Γκενές Δημήτρης στις 12 Ιούνιος 2014 στις 0:06
Κώστα ευχαριστούμε
μου αρέσουν και θα αξιοποιήσω κάποιες ιδέες σου που είναι πολύ καλές
Το 8 μου φάνηκε λίγο παραπάνω «τσιμπημένο» …
Στο 9 δεν φαίνεται η θ … υποθέτω η συμπληρωματική της πρόσπτωσης
( μια από τις πολύ καλές ιδέες …)

 

Page 1 of 2
1 2