by Έχω ορίσει τη βαρυτική δυναμική ενέργειά συστήματός σώματος -Γη η οποιαδήποτε άλλο ουράνιο σώμα με τεράστια μάζα μάζα (τάξη μεγέθους Σελήνης και πάνω) για σώμα μάζας m που βρίσκεται σε ύψος ψ (Θέση Α) ως το έργο της δύναμης που απαιτείται για τη μεταφορά του σώματος από ένα σημείο Ο της επιφανείας της θάλασσας η την επιφάνεια του ουράνιου σώματός οπού είναι ακίνητο στη θέση Α με σταθερή σχεδόν μηδενική ταχύτητα (έργο ανύψωσης)
Θέλω να διερευνήσω τους παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η βαρυτική δυναμική ενέργειά και να διατυπώσω τον νόμο που τη διέπει. Θα ακολουθήσω την μέθοδό
1 Βήμα Ρωτάω τους μαθητές από ποιους παράγοντες πιστεύεται ότι εξαρτάται
Οι μαθητές έχοντας στο νου τους τον ορισμό της μπορούν να δώσουν τις εξής απαντήσεις
– όσο μεγαλύτερη μάζα έχει το σώμα τόσο περισσότερο κουραζόμαστε για να το μεταφέρουμε στη θέση Α ψ=σταθ.
-όσο μεγαλύτερό είναι το ύψος τόσο περισσότερο κουραζόμαστε για να το μεταφέρουμε στη θέση Α m=σταθ.
-Αν μεταφερθούμε στη Σελήνη η μεταφορά είναι ευκολότερη στο ίδιο ύψος ψ=σταθ. Και m=σταθ.
2 Βήμα Τώρα κάνω τα μαθηματικά και προκύπτει ότι η γνωστή σχέση
Αν ακολουθήσουμε τη σειρά του βιβλίου θα πούμε μόνο τα μαθηματικά .Μπορεί κάποιος να μας πει . Κύριε γιατί η βαρυτική δυναμική ενέργεια είναι ή συνάρτηση που έχει το ύψος και όχι αυτή που έχει την ταχύτητα.
Φυσικά δεν ευθύνονται οι συγγραφικές ομάδες , αλλά ο συνάδελφός στον οποίο ανατέθηκε η συγγραφή του αναλυτικού προγράμματός σπουδών .Αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών, από ότι γνωρίζω είχε γράψει και ο Αντρέας Κασσέτας . Η δικιά μου απορία είναι η εξής .Αφού ο διαγωνισμός για τη συγγραφή βιβλίων ήταν ανοικτός , γιατί δεν έγινε το ίδιο και για το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών .ΔΥΟ ΜΕΤΡΑ ΚΑΙ ΔΥΟ ΣΤΑΘΜΑ .Θα πρέπει ντε και καλά να ακολουθήσουμε τη σειρά που μας επιβάλλουν. ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΕΚΠΟΝΗΣΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ .Ας βγει να μιλήσει .Να ακούσουμε τις απόψεις του.
ΥΓ -Επιμένω ότι η κινηματική προηγείται της δυναμικής . Η μια συγγραφική ομάδα στο βιβλίο αναφέρει ότι .Δύναμη λέγεται η αιτία της μεταβολής της κινητικής κατάστασης (δηλαδή της ταχύτητας). Γιατί είμαστε αναγκασμένοι να εισάγουμε την έννοια κινητική κατάσταση Πως μπορούμε να πούμε στους μαθητές μας ότι η δύναμη προκαλεί και αλλαγή της κατεύθυνσης της κίνησης , δηλαδή μπορεί να το στρίψει-να καμπυλώσει τη τροχιά του (βλέπε ομαλή κυκλική κίνηση) αν πριν δεν ορίσουμε την ταχύτητα.
-Το στερεό διδάσκεται σε ξεχωριστό κεφάλαιο μετά τη μηχανική υλικού σημείου.
-Η θερμότητα ξεχωριστά μετά τη μηχανική στερεού. (Τα δυο τελευταία είναι υπό συζήτηση.)
