by 
Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Αντώνης Χρονάκης στις 8 Μάρτιος 2012 στις 0:15 στην ομάδα Χημεία Γ΄Λυκείου
Να συγκρίνεται την ενέργεια 1ου ιοντισμού των ατόμων:
14Si, 15P, 16S
Σύμφωνα με αυτά που μαθαίνουμε στα παιδιά στη Γ Θετική περιμένουμε την εξής απάντηση:
14Si: 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p2 3η περίοδο IVA ομάδα (14η)
15P: 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p3 3η περίοδο VA ομάδα (15η)
16S: 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p4 3η περίοδο VIA ομάδα (16η)
Επειδή τα στοιχεία αυτά ανήκουν στην ίδια περίοδο (nεξ=3) θα συγκρίνουμε το δραστικό πυρηνικό φορτίο.
Ζ*(Si)=14-10=4
Z*(P)=15-10=5
Z*(S)=16-10=6
Eπειδή Ζ*(Si) < Z*(P) < Z*(S) συμπεραίνουμε ότι:
Ei1(Si) < Ei1(P) < Ei1(S)
ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΟΜΩΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
Το σχολικό βιβλίο αναφέρει οτι οι ημισυμπληρωμένες και πλήρως συμπληρωμένες d υποστιβάδες (d5 και d10) παρουσιάζουν αυξημένη σταθερότητα. Το ίδιο όμως ισχύει γενικά για όλες τις συμπληρωμένες και ημισυμπληρωμένες υποστιβάδες. Δηλαδή και οι δομές p3 και p6 παρουσιάζουν αυξημένη σταθερότητα. Οπότε η απομάκρυνση ενός ηλεκτρονίου από την υποστιβάδα με δομή p3 (όπως αυτό στον φώσφορο) απαιτεί περισσότερη ενέργεια απο αυτή που χρειάζεται η απομάκρυνση του ηλεκτρονίου απο την υποστιβάδα με δομή p4 (όπως αυτή του θείου).
ΟΠΟΤΕ ΚΑΝΟΝΙΚΑ ΙΣΧΥΕΙ
Ei1(Si) < Ei1(S) <Ei1(P)
Υ.Γ Σε άλλη συζήτηση θα δώσω παράδειγμα για συμπληρωμένη S υποστιβάδα.
π.χ συγκρίνεται την Ei1 των στοιχείων 4Be, 5B
Περιμένω τη γνώμη σας.
Τα παραπάνω επαληθεύονται και απο το σχήμα 1.9 του σχολικού βιβλίου της Γ θετικής.
παραθέτω τις ενέργειες 1ου ιοντισμού του P και του S
Ei1 (P) = 1012 KJ/mol
Ei1 (S) = 1000 KJ/mol
Σε συνέχεια…..
Συγκρίνετε τις ενέργειες 1ου ιοντισμού των στοιχείων 4Be, 5B
Σύμφωνα με αυτά που μαθαίνουμε στα παιδιά στη Γ Θετική, περιμένουμε την εξής απάντηση:
4Be: 1s2, 2s2 2η περίοδος IΙA ομάδα (2η)
5Β: 1s2, 2s2, 2p1 2η περίοδος ΙΙΙA ομάδα (13η)
Επειδή τα στοιχεία αυτά ανήκουν στην ίδια περίοδο (nεξ=2) θα συγκρίνουμε το δραστικό πυρηνικό φορτίο.
Ζ*(Be)=4-2=2
Z*(B)=5-2=3
Eπειδή Ζ*(Be) < Z*(B) συμπεραίνουμε ότι:
Ei1(Be) < Ei1(B)
ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΟΜΩΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
Επειδή η συμπληρωμένη S υποστιβάδα, παρουσιάζει αυξημένη σταθερότητα (όπως αυτή του Be) η απομάκρυνση ενός ηλεκτρονίου απο αυτή απαιτεί περισσότερη ενέργεια από την απομάκρυνση ενός ηλεκτρονίου από την υποστιβάδα με δομή p1 (όπως αυτή του Β).
ΟΠΟΤΕ ΚΑΝΟΝΙΚΑ ΙΣΧΥΕΙ
Ei1(Be) > Ei1(B)
παραθέτω τις ενέργειες 1ου ιοντισμού του Be και του B
Ei1 (Be) = 899 KJ/mol
Ei1 (B) = 801 KJ/mol
…. δεν διαφωνώ σε τίποτα. Ωστόσο, το σχολικό βιβλίο δεν αναφέρει πουθενά την σταθερότητα ημισυμπληρωμένων δομών ( και εκεί που το κάνει – d5 – λέει ότι είναι εκτός «ορίων μελέτης» )
Η – έστω λανθασμένη – γενίκευση ότι κατά μήκος της περιόδου έχουμε αύξηση της Ει1 με καλύπτει πλήρως και νομίζω ότι αρκεί για το λυκειακό επίπεδο. Περισσότερα στο Χημικό …
υγ … μην σας κάνει εντύπωση εάν δείτε την ατομική θεωρία και την μελέτη του ΠΠ στην νέα Β Λυκείου ( εάν υπάρξει )
Τα παραπάνω Αντώνη είναι πιο πολύ για εμάς και οχι τόσο για τους μαθητές. Για να μην ξεχνάμε και αυτά που ξέρουμε.
Έχεις τίποτε πληροφορίες για τη νέα Β Λυκείου Αντώνη? Εγω μίλησα πρίν 15 μέρες με δυο σχολικούς συμβουλους ΠΕ04 αλλά δεν ήξεραν τίποτα. Μου ανέφεραν οτι δεν τους έχουν δώσει ούτε καν ώρες διδασκαλίας κάθε μαθήματος για τη Β Λυκείου. Οπότε δεν μπορούσαν να βγάλουν πρόγραμμα σπουδών κτλ…
Αν ξέρει κανείς οτιδήποτε άλλο ας μας ενημερώσει.
… για να είμαι ειλικρινής πιο πολύ διατύπωσα επιθυμίες παρά μετέφερα πληροφορίες. Θα προτιμούσα στην Γ Λυκείου να μπούν τα ιζήματα ( Ksp ) και να προστεθούν οι συνθέσεις στην οργανική , με ταυτόχρονη μεταφορά του κεφαλαίου της ατομικής θεωρίας και του ΠΠ σε χαμηλότερη τάξη.
Θα τολμούσα να διατυπώσω ότι θα προτιμούσα την ατομική θεωρία και τις βασικές αρχες του ΠΠ στην Α Λυκείου στην θέση της ονοματολογιάς και ισομέρειας των οργανικών ενώσεων.
ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ οτι και οι δικοί μας οι σύμβουλοι – εδώ στην επαρχία – δεν έχουν ιδέα για το τι μας επιφυλάσσει η επόμενη χρονιά …
ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ ότι ο ένας συνάδελφος κοιτάει τον άλλο ελπίζοντας να μην είναι αυτός ο πρώτος που θα μπεί θερμοχημεία ( κάνε ένα αναγνωριστικό μάθημα … θα πάθεις πλάκα )
ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ οτι έχουμε 6 – καθαρές εβδομάδες – μπροστά μας και έχουμε να κάνουμε :
… και όλα αυτά σε ομαδοσυνεργατικό κλίμα που θα προάγει τον φυσικοχημικό τρόπο σκέψης και θα φανερώνει την απλότητα και το μεγαλείο των Θετικών επιστημών ( εδώ επιτρέπεται το και το γέλιο )
Μέχρι και οι – πάντα καλύτερα ενημερωμένοι – εκδοτικοί οίκοι , άφησαν την φετινή χρονιά να περάσει «έτσι¨…
Τι να πει κανείς …
Αντώνη δεν ξέρω τι πραγματικά συμβαίνει με αυτό το υπουργείο (είναι το μόνο?). Δεν τους ενδιαφέρει, είναι απλά ανίκανοι ή ξέρουν πολύ καλά τι κάνουν? Δεν έχω αποφασίσει τι από τα τρία.
Αντωνης Μπαλτζοπουλος είπε: