Μέχρι ποια τιμή του Ζ είναι σωστό να ζητάμε από τους μαθητές να κάνουν κατανομή e σε υποστιβάδες;

Απάντηση από τον/την Αντώνης Μπαλτζόπουλος στις 22 Σεπτέμβριος 2013 στις 11:12

…. δεν ξέρω μέχρι που είναι σωστό ,αλλά και εγω διδάσκω μέχρι την κατάληψη της 6s.

Μάλιστα εξαιρώ την δόμηση των στοιχείων 44 έως 46 όπου έχουμε μεταβολή των γνωστών κανόνων.

Από το 57 και μετά εκτός από την αναστροφή της 4f θα πρέπει να εξηγηθούν γιατί σε μερικά άτομα έχουμε κατάληψη της 4f και σε άλλα της 5d ….

Κλείνοντας , εκτιμώ ότι όλα όσα πρέπει να εξεταστεί ένας μαθητής στο θέμα των δομήσεων μπορεί άνετα να βρεθούν ακόμα και μέχρι το 38 ( χωρίς να βάλουμε την 2η σειρά μετάπτωσης στο παιχνίδι ) ….

Τα υπόλοιπα … στο Χημικό.

Απάντηση από τον/την Βασίλης Δουκατζής στις 22 Σεπτέμβριος 2013 στις 12:18

Θα συμφωνήσω και ’γω με τον Αντώνη, αφού μετά το 40 (χοντρικά) δεν κερδίζει κάτι ο μαθητής.

Επίσης ποιο το νόημα να γράφουν κατεβατά ακολουθώντας πιστά τους κανόνες δόμησης αφού υπάρχουν εξαιρέσεις οι οποίες είναι τελείως πέρα από το πνεύμα διδασκαλίας του σχολικού.

Τώρα αν γίνει κάποια στιγμή η έκπληξη τι να πω….;

Απάντηση από τον/την Maria Mantziou στις 23 Σεπτέμβριος 2013 στις 15:31

εγώ διδάσκω μέχρι και το 38. Μετά οι κατανομές δεν ακολουθουν τους γνωστούς κανόνες , ειδικά στον τομέα d και f ( http://www.ptable.com/)

 Απάντηση aπό τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 23 Σεπτέμβριος 2013 στις 16:09

Πολύ ωραίος Π.Π. !!!

Απάντηση από τον/την Αντώνης Μπαλτζόπουλος στις 23 Σεπτέμβριος 2013 στις 21:17

bookmarked ….

( πατήστε το τικ στο “Διευρυμένος” …. super …. επιτέλους βρήκα πως να διδάξω τις λανθανιδες και ακτινίδες στην Α Λυκ … τέλος το συρταράκι )
Maria Mantziou είπε:

 ( http://www.ptable.com/)

Απάντηση από τον/την Χαρκοπλιάς Κώστας στις 23 Σεπτέμβριος 2013 στις 22:46

Για applications σχετικά με την κατανομή e  δείτε εδώ και εδώ