Σπανός Κώστας

Παναγιώτη είδα την απάντησή και την βρήκα αρκετά διαφωτιστική. Με κάλυψες πλήρως. Ίσως εγώ δεν εκφράστηκα σωστά στην απάντησή μου. Το γεγονός είναι πώς υπάρχουν μαθητές που προβληματίστηκαν αν μπορούν να χρησιμοποιήσουν την σχέση K=ac2. Συμφωνούμε νομίζω πως καλά κάνανε και προβληματίστηκαν, ορθώς δεν την χρησιμοποίησαν αφού δεν ισχύει για μεγάλη…[Περισσότερα]

Παναγιώτη καλημέρα

Αν κατάλαβα καλά συμφωνείς μαζί μου ότι υπάρχει κάποιο πρόβλημα στην εκφώνηση που δυστυχώς οι διάφορες λύσεις που έχουν δημοσιευτεί, ακόμη και αυτή της ΕΕΧ, δεν έχουν εντοπίσει. Αντίθετα μιλούν για θέματα σαφώς διατυπωμένα. Αδικούνται ψαγμένοι μαθητές και μάλιστα σε μία ομάδα προσανατολισμού που κ&…[Περισσότερα]

Μα αυτό ακριβώς ρωτώ. Η εκφώνηση δεν έλεγε ότι ισχύουν οι γνωστές προσεγγίσεις. Τι έπρεπε να κάνει λοιπόν ένας μαθητής; Αν εργάστηκε χωρίς να κάνει τις προσεγγίσεις (πράγμα πολύπλοκο) και δεν κατάφερε να ολοκληρώσει την δικαιολόγησή του θα τιμωρηθεί ενώ κάποιος άλλος που αυθαίρετα δέχτηκε την ισχύ τους θα επιβραβευτεί. Άδικο…[Περισσότερα]

Για την δικαιολόγηση στο Β3,  έπρεπε να δίνεται νομίζω,  πως ισχύουν οι γνωστές προσεγγίσεις και πως η θερμοκρασία διατηρείται σταθερή. Κάνω λάθος; Βέβαια φυσικός είμαι, όχι χημικός. Αν μπορεί κάποιος συνάδελφος χημικός ας μου απα&n…[Περισσότερα]