by 
Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Σαράντος Οικονομίδης στις 22 Οκτώβριος 2013 στις 16:40 στην ομάδα Φύλλα εργασίας
Οι μαθητές είναι χωρισμένοι σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων. Τους έχουν δοθεί τα όργανα και τα υλικά, ένα φύλλο εργασίας και ένα φύλλο αναφοράς. Μετά από συζήτηση και συνεργασία στα πλαίσια της ομάδας τους συμπληρώνουν και παραδίδουν το φύλλο αναφοράς αφού εκτελέσουν και την πρακτική εργασία.
ΣΤΟΧΟΙ:
- Να εξοικειωθούν οι μαθητές με τις μετρήσεις του μήκους και της μάζας με χρήση διαστημόμετρου και ζυγού αντίστοιχα.
- Να υπολογίζουν την πυκνότητα διαφόρων στερεών υλικών σε σχήμα κύβου.
- Να επιλέγουν το κατάλληλο όργανο.
“Μέτρηση της πυκνότητας στερεών σε σχήμα κύβου”
Καλησπέρα Σαράντο. Να σε ευχαριστήσω για την πολύτιμη προσφορά σου, με το παραπάνω φύλλο εργασίας.
Να είσαι καλά.
Σαράντο Καλησπέρα…
Μπράβο για τις ωραίες προτάσεις.
Αλλά τι λέω …πάντα κάνεις ωραίες προτάσεις …
όπως αυτή στα ”Κάτω Καφενεία” στις Λίμνες.
Νά’σαι καλά φίλε Σαράντο.
Πολύ καλό Σαράντο
Επιλέγω την ερώτηση 3
(δώσε τον τύπο του όγκου κύβου)
Καλησπέρα σε όλους.
Σαράντο όμορφη και πολύ χρήσιμη η διδακτική πρότασή σου.
Μου άρεσε το γεγονός ότι στο ίδιο φύλλο, μαζί με τη μέτρηση της μάζας, οι μαθητές έπρεπε να μετρήσουν και μήκος και να βρουν τον όγκο.
Να είσαι πάντα καλά!.
Καλησπέρα Σαράντο.
Πολύ καλή η πρόταση.
Διονύση, Γιάννη Δ, Βαγγέλη, Γιάννη Φ, Δημήτρη σας ευχαριστώ.
Η συγκεκριμένη άσκηση δεν είναι χρονοβόρα γιατί οι κύβοι έχουν ακμή 1 cm πράγμα που δεν προκαλεί δυσκολία. Ναι Βαγγέλη το δίνω ή έχει προηγηθεί όπως και η εξοικείωση με το διαστημόμετρο.
Επίσης οι κύλινδροι γράφουν πάνω 50g αλλά δε φαίνεται καλά. Αν το δουν το είδαν και ας το γράψουν:-)Πάντως στο πρώτο ερώτημα όπου διατυπώνουν την “υπόθεσή” τους δεν είναι αναγκαίο να τους έχουν δοθεί οι κύλινδροι.
Βέβαια εγώ περιμένω να χρησιμοποιήσουν το ζυγό σύγκρισης.
Σημαντικά σε σχέση και με το παραπάνω είναι και τα σχόλια για τη μέτρηση της μάζας του κύβου από αλουμίνιο με τον ηλεκτρονικό ζυγό όπου η μέτρηση είναι 2g ενώ με το ζυγό σύγκρισης προκύπτει 2,7g περίπου.
Όλα τα φύλλα εργασίας που δίνω στο εργαστήριο έχουν περίπου την ίδια δομή. Φαίνεται και στον εργαστηριακό οδηγό για τη θερμότητα από το βιβλίο που δε γράφτηκε ποτέ. Πράγματι σε αρκετές αναφορές οι ομάδες αναφέρουν ότι δε συνάντησαν δυσκολία ή ότι επιτεύχθηκε ο στόχος ο οποίος στη συγκεκριμένη άσκηση κατά τους περισσότερους είναι η μέτρηση της πυκνότητας. Θεωρώ ότι είναι σημαντικό οι μαθητές να έχουν επίγνωση του τι κάνουν και να το δηλώνουν.
Όσο για τη λέξη “βαρύς” δεν είμαι σίγουρος για το αν κάνω καλά αλλά αφήνω να εννοηθεί η αναλογία βάρους και μάζας.
Γιάννη Δ. του χρόνου προτείνω Κρουστά για χοχλιούς μπουμπουριστούς, χειροποίητες μακαρούνες, και κολοκυθανθούς.
…και γαμοπίλαφο και αίγα βραστή…