by 
Δημοσιεύτηκε από το χρήστη xatzimathaiou tonia στις 19 Οκτώβριος 2013 στις 18:18 στην ομάδα Χημεία Γ΄Λυκείου
Ποια από τις παρακάτω ηλεκτρονιακές δομήσεις ανήκει στο 58Ce
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10 5s2 5p6 4f1 5d1 6s2 ή
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10 4f1 5s2 5p6 5d1 6s2
Σε γνωστό βοήθημα είδα την πρώτη δόμηση και σε κάποιο σχολείο διδάσκουν την δεύτερη. Ποια είναι η σωστή;
Ευχαριστώ πολύ!
Αυτήν που συμφωνεί με “το φιδάκι ο Διαμαντής”
[Xe].4f1.5d1.6s2…. ( προφανώς ψάχνοντας την βιβλιογραφία )
Αλλά το ερώτημα που μου ήρθε κατευθείαν στο μυαλό είναι ποιος “πανεπιστήμονας” διδάσκει την ηλεκτρονιακή δόμηση Λανθανίδας σε μαθητές !!! ???? !!!
Ευχαριστώ για την απάντηση και εγώ απόρησα όταν μου το έφερε ένας μαθητής!
Αντώνης Μπαλτζόπουλος είπε:
Στο ερώτημα ποιος πανεπιστήμονας διδάσκει την δομή του δημητρίου στους μαθητές, να προσθέσω την ταπεινότητά μου μια και συγκεκριμένα με ρώτησε προχτές μαθητής μου πως να απαντήσει στην άσκηση 51 του βιβλίου με βάση τους κανόνες δόμησης
Η ασκηση 51 θελει να βρουμε σε ποιον τομεα και σε ποια περιοδο (ευτυχως δεν θελει και την ομαδα ..)
βρισκεται το 58 Ce
εγω θα εγραφα ως δομή την εξης
[Xe] 6s2 4f2 ή [Xe] 4f2 6s2
η οποία προκύπτει με βάση την προσέγγιση του σχολικου βιβλίου σε βασικες περιπτώσεις κατανομής ηλεκτρονίων.
Και για απάντηση στην ερωτηση του βιβλίου αρκει να πούμε 6η περιοδος και τομεας f.
(σαν ομάδα οι λανθανίδες φέρονται να ανήκουν όλες στην ΙΙΙΒ).
Συμφωνώ όμως οτι η κατανομή ηλεκτρονίων σε λαναθανίδες πρέπει να μην ζητηθεί σε εξετασεις..
… +1/2
( και την ομάδα μπορούμε να απαντήσουμε λέγοντας “Λανθανίδες” …. παρόλο που η θέση βγαίνει από την ηλεκτρονιακή δόμηση , την συγκεκριμένη δεν μπορούμε να την ζητήσουμε … Οι μαθητές ( μόνο οι μαθητές ? ) δεν μπορούν να γνωρίζουν ότι στο συγκεκριμένο άτομο, λόγω της μικρής διαφοράς στην 4f και στην 5d η δόμηση γίνεται 4f1.5d1.6s2 …. )
υγ …. η διευρυμένη μορφή του http://www.ptable.com/ λέει πολλά …
Η εκφώνηση του βιβλίου στην άσκηση 51″ Με βάση την ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων τους να βρείτε την περίοδο και τον τομέα των στοιχείων” Άρα ζητάει πράγμα που δεν προκύπτει από την θεωρία του σχολικού,ΟΜΩΣ ΤΟ ΖΗΤΑΕΙ! Γνωστού όντος ότι εξακολουθούν να υπάρχουν θεματοδότες τύπου Μ, η δομή του δημητρίου ΚΑΙ ΜΟΝΟ θα πρέπει να διδαχτεί!
…. και πόσα ηλεκτρόνια πρεπει να βάλουμε στην 4f ? … 1 που είναι το σωστό ή 2 που προκύπτουν από τους “λυκειακούς” κανόνες .
( ενώ εάν ερωτηθεί ώς πολλαπλής επιλογής – ακόμα και η λανθασμένη ηλεκτρονιακή διαμόρφωση – δεν αποτυπώνεται στην απάντηση )
Αυτό εννοώ όταν λέω ότι δεν πρέπει να διδαχθεί το Ce … οποιοδήποτε ερώτημα στον f τομέα δεν πρέπει να αναιρεί οτιδήποτε έχουμε διδάξει στους μαθητές μας .
Αυτή είναι τουλάχιστον η άποψη μου …
Προφανώς είτε 1 βάλουν είτε 2 προκύπτει και η περίοδος και ο τομέας που τους ζητεί η σχολική άσκηση, γιατί δεν πρέπει να μας διαφεύγει ότι δεν συζητούμε περί αποκλίσεων από λυκειακούς κανόνες, αλλά πως απαντάμε σε σχολική άσκηση , άστοχη και κατά την δική μου γνώμη. Απλά όπως κάνουμε και σε αρκετές άλλες περιπτώσεις λαθών του βιβλίου, αναφέρουμε και την επιστημονική άποψη για όποιον ενδιαφέρεται. Τουλάχιστον εγώ αυτό έκανα. Είτε σωστή, είτε λάθος. είτε αντεπιστημονική είτε πανεπιστημονική, ηλ.δομή θα γραφτεί στην απάντηση της σχολικής άσκησης μια και αναφερόμαστε σε εισαγωγικές εξετάσεις.
Συμφωνώ κι εγώ (μετά από 2.5 χρόνια…) ότι η απάντηση που ”πρέπει” να δοθεί είναι [Xe] 4f2 6s2 δηλαδή τομέας f. Εξάλλου σε αυτόν τον τομέα βρίσκονται οι λανθανίδες και οι ακτινίδες.
Αν βέβαια γράψουμε τη ”σωστή” δομή [Xe] 4f1 5d1 6s2 τότε θα πρέπει να πούμε ότι το στοιχείο βρίσκεται στον τομέα d.