by 
Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Χαρκοπλιάς Κώστας στις 22 Μάρτιος 2014 στις 14:41 στην ομάδα Χημεία Γ΄Λυκείου
Δείτε εδώ τα θέματα της Γ΄Λυκείου και τις απαντήσεις της ΕΕΧ εδώ
Δείτε εδώ τα θέματα της Β΄Λυκείου και τις απαντήσεις της ΕΕΧ εδώ
Τα σχόλια
Απάντηση από τον/την Ηλιας Τσαφογιαννος στις
-
Τα φετεινα θεματα της Γ` Λυκειου ειναι πιο «προσγειωμενα» (=πιο ευκολα;) για τους μαθητες. Να σημαινει αυτο κατι για τις Πανελληνιες: Ισως νεα γενια θεματοδοτων;
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
εννοώ τις επίσημες απαντήσεις
-
-
ους οποίους δεν θα ήταν εφικτή η ομαλή διεξαγωγή του.
-
Απάντηση από τον/την Πέτρος Μάλλιος στις
-
Μετά τις 28 Μαρτίου που είναι η τελευταία μέρα αποστολής των τετραδίων προς την Ε.Ε.Χ.
Πιστεύετε ότι οι μαθητές της Β’ Λυκείου πρέπει να γνωρίζουν ότι το αιθανικό οξύ δεν οξειδώνεται;
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
εγώ σαν μαθητής προσπάθησα να κάνω την αντίδραση 5-6 φορές και αφού δεν έβγαιναν οι συντελεστές απάντησα κάπως στην τύχη ότι δεν οξειδώνεται.
Απάντηση από τον/την Αντώνης Μπαλτζόπουλος στις
-
… επιτέλους …. κατάφερα και εγώ να ασχοληθώ με τα φετινά θέματα της ΠΜΔΧ.
Εκτιμώ ότι ο διαγωνισμός στρέφεται – ορθά ΙΜΟ – πρός τους μαθητές της Β Λυκείου μιας που η εξέταση της Γ Λυκείου ήταν προσανατολισμένη στην ψυχολογική στήριξη ( και σε καμία περίπτωση με σκοπό να απογοητεύσει ) των μαθητών της Γ εν’ όψιν πανελληνίων. Like .
Απογοήτευση στις ασκήσεις – πολύ χαμηλότερα από το επίπεδο που θα απαιτούσε ένας ΠΜΔΧ – …. αστείο το γεγονός της μετατροπής της άσκησης των πανελληνίων του 1989 στο Δ της 1η άσκησης.
Δεν μπορώ να καταλάβω την ένσταση με την οξείδωση του οξέος . Οι μαθητές δεν γνωρίζουν για την οξείδωση τους …. δίνεται μείγμα HCOOH-CH3COOH και δηλώνεται ότι το HCOOH οξειδώνεται ….. προφανώς το CH3COOH δεν οξειδώνεται .( αλλιώς θα το δήλωνε όπως το έκανε και με το HCOOH )
Υγ#1 …. bookmarked οι ερωτήσεις 12-21-32-36-40
υγ#2 ….. επειδή έχει συζητηθεί στο ylikonet
ερ#9 …. πιθανό άθροισμα ms(spin) …. και όχι μόνο + ( δηλ όχι υποχρεωτικά όλα πάνω )
ερ#29 … δίνεται το ενδιάμεσο χρώμα
Απάντηση από τον/την Πέτρος Μάλλιος στις
-
Αντώνης Μπαλτζόπουλος είπε:
Δεν μπορώ να καταλάβω την ένσταση με την οξείδωση του οξέος . Οι μαθητές δεν γνωρίζουν για την οξείδωση τους …. δίνεται μείγμα HCOOH-CH3COOH και δηλώνεται ότι το HCOOH οξειδώνεται ….. προφανώς το CH3COOH δεν οξειδώνεται .( αλλιώς θα το δήλωνε όπως το έκανε και με το HCOOH )
Προσωπικά δεν το θεωρώ προφανές αλλά αυθαίρετο.
Πήρα άμεσα τηλέφωνο την επιτροπή και μου είπαν ότι αν ζητήσει κάποιος μαθητής διευκρίνηση επί του συγκεκριμένου να του πούμε ότι δεν οξειδώνεται το αιθανικό οξύ.
- Permalink Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
όποιος μπορεί ας μου στείλει τις απαντησεις στο εμαιλ nikosntok@yahoo.gr
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
Θέλω να κάνω μια ερώτηση.Στην πρώτη άσκηση στην οξείδωση του μεθανικού οξέος δεν ξερω για ποιο λόγο αλλά έβαλα διπλασιασμένους συντελεστές στην χημική εξίσωση.Παρόλα αυτα αφου η αναλογία ειναι η ίδια μου βγήκε σωστό αποτέλεσμα.Θεωρείτε οτι θα χάσω μονάδες για αυτο;
Απάντηση από τον/την Πέτρος Μάλλιος στις
-
ΟΧΙ
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
ωραίαα..τοτε πρεπει να εχω σωστες και τι 2 ασκησεις και περιμενω να βγουν οι λυσεις να δω πως πηγα με τα πολλαπλης
ΠΕΤΡΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ είπε:ΟΧΙ
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
ΑΚΟΜΑ ΝΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΤΟΥΝ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ? ΕΧΟΥΜΕ ΑΓΩΝΙΑ
Απάντηση από τον/την Θοδωρής Βαχλιώτης στις
-
Νίκο αν έχεις απορία για τη λύση κάποιων θεμάτων ρώτα εμάς, θα σου πούμε.
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ.ΔΕΝ ΕΧΩ ΚΑΠΟΙΑ ΑΠΟΡΙΑ ΣΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ(ΕΚΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΟΤΙ ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ ΑΝ ΘΑ ΜΟΥ ΚΟΨΟΥΝ ΜΟΝΑΔΕΣ ΕΠΕΙΔΗ ΣΤΗΝ ΟΞΕΙΔΩΣΗ ΤΟΥ ΜΕΘΑΝΙΚΟΥ ΟΞΕΟΣ ΕΒΑΛΑ ΔΙΠΛΑΣΙΑΣΜΕΝΟΥΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ).ΑΠΛΑ ΘΕΛΩ ΝΑ ΔΩ ΤΑ ΛΑΘΗ ΜΟΥ ΣΤΑ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ.
Απάντηση από τον/την Χαρκοπλιάς Κώστας στις
-
Ανακοινώθηκαν από την ΕΕΧ οι επίσημες απαντήσεις από τον 28ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Χημείας. Έχω ανεβάσει τις απαντήσεις στην αρχική ανάρτηση μαζί με τις εκφωνήσεις.
Τελικά στο πολλαπλής Νο 30 της Β΄Λυκείου δέχτηκαν σωστά και το α και το β.
Απάντηση από τον/την Μπόκαρης Τάσος στις
-
Κώστα καλημέρα. Εκτιμώ για την 30 ότι διόρθωσαν το λάθος τους με ένα άλλο λάθος (δες οδηγίες για μια και μόνο σωστή απάντηση). Πιστεύω ότι αυτό έγινε γιατί στην άσκηση 19 έπρεπε να δώσουν στο β V=σταθ. (αλλά έτσι θα έδιναν την απάντηση). Έτσι, προτίμησαν να θεωρήσουν σωστές στην 30 και την α και την β παρόλο που αφού δεν αναφέρεται V=σταθ. κατά την άποψή μου μοναδική σωστή απάντηση είναι η α.
Απάντηση από τον/την Θοδωρής Βαχλιώτης στις
-
Και στη λύση που δίνουν στη 2η άσκηση της Γ λυκείου έχουν λάθος. Mπέρδεψαν το ΚΟΗ με το ΝαΟΗ στην ιωδοφορμική. Έτσι, η ένωση Δ δεν είναι ΗCOONa όπως γράφεται, αλλά το ΗCOOK.
Τάσο δεν καταλαβαίνω αυτό που λες για την ερώτηση 19…
Απάντηση από τον/την Θοδωρής Βαχλιώτης στις
-
Τάσο πρέπει να σου πω ότι δε συμφωνώ. Για μένα όταν η άσκηση λέει «αυξάνεται ο όγκος του δοχείου» και μόνο αυτό, ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ ότι η θερμοκρασία διατηρείται σταθερή.
Επίσης λες «θα μπορούσε π.χ. η αύξηση του όγκου να προκαλέσει αύξηση της Τ» (;;;;) Εδώ ή έχω τρελή παρανόηση ή κάνεις εσύ λάθος! ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ η αύξηση του όγκου να προκαλέσειαύξηση της θερμοκρασίας;;;;;; Εντάξει, φιλικά μιλάω έτσι, μη με παρεξηγήσεις, απλά αυτό δεν το έχω σκεφτεί, ξαναδεί, έχω παρανόηση, όπως θες πέστο!!
Απάντηση από τον/την Μπόκαρης Τάσος στις
-
Sorry ρε Θοδωρή μη βαράς-). Πάλι άλλο ήθελα να γράψω και άλλο έγραψα (λίγο η κούραση λίγο οι αναρτήσεις που έπεσαν μαζεμένες απόψε καταλαβαίνεις).
Οπότε διέγραψα το παραπάνω σχόλιο για να μην υπάρχουν παρανοήσεις.
Πάντως για μένα πρέπει να αναφέρονται οι συνθήκες κάτω από τις οποίες γίνεται η μεταβολή.
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
το ερώτημα 18 της β λυκείου δεν έχει και άλλες σωστές απαντήσεις?
Απάντηση από τον/την Βιβή Γεωργίου στις
-
«ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ η αύξηση του όγκου να προκαλέσει αύξηση της θερμοκρασίας;»
Καταστατική εξίσωση αερίων: PV=nRT, υπό σταθερή πίεση και σταθερό αριθμό mol, η θερμοκρασία είναι ανάλογη του όγκου.
(Δεν ξέρω σε ποιο ερώτημα του διαγωνισμού αναφέρεσαι, αλλά η μεμονωμένη πρόταση ισχύει)
«το ερώτημα 18 της β λυκείου δεν έχει και άλλες σωστές απαντήσεις?»
Όχι, μόνη σωστή απάντηση είναι η προσθήκη καταλύτη (γ). Στις άλλες περιπτώσεις είτε μειώνεται (α, β) είτε δεν επηρεάζεται η ταχύτητα, επειδή το Α είναι στερό (δ) – θεωρούμε ότι έχει την ίδια επιφάνεια επαφής.
Απάντηση από τον/την Χαρκοπλιάς Κώστας στις
-
Βιβή είναι το πολλαπλής Νο30 της Β΄Λυκείου.
«το ερώτημα 18 της β λυκείου δεν έχει και άλλες σωστές απαντήσεις?»
Νίκο συμφωνώ με τη Βιβή διότι αναφέρετε στην υ1=k1[B] .
Στο α με μείωση της θ μειώνεται το k άρα και το υ1.
Στο β με αύξηση του V η [Β] μειώνεται άρα και το υ1.
Στο δ με προσθήκη περίσσειας Α (έπρεπε να λέει με την ίδια επιφάνεια επαφής) το υ1=σταθ.
Απάντηση από τον/την Βιβή Γεωργίου στις
-
Κι ένα (αργοπορημένο) σχόλιο για τα θέματα:
Τα θέματα της Β’ Λυκείου διατήρησαν ένα καλό επίπεδο, αν και η άσκηση της ΧΙ είναι παρόμοια με άσκηση του σχολικού βιβλίου. Ήταν όμως πολύ προχειρογραμμένα με πολλά λάθη. Έτυχε να συμμετέχω στο διαγωνισμό ως επιτηρήτρια και όλοι όσοι ήμαστε εκεί, διαπιστώσαμε λάθη ήδη από την πρώτη (και γρήγορη) ανάγνωση, μια που δεν μπορούμε να τα λύσουμε την ώρα που επιτηρούμε.
Εκτός της ερώτησης 30 που έχει δύο λύσεις, και η 10η ερώτηση μπορεί να έχει δύο λύσεις, έτσι όπως έχει διατυπωθεί. Όταν «αέριο μίγμα CH4, C2H4, C3H8 και C5H10 εισέρχεται σε διάλυμα Br2 σε CCl4, το αέριο μίγμα που εξέρχεται περιέχει» είτε όλα τα αέρια είτε μόνο αυτά που δεν αντιδρούν, μια που δεν αναφέρεται ότι έχουμε περίσσεια Br2. Όπως είπα, πολύ πρόχειρα γραμμένες οι εκφωνήσεις, όχι αντάξιες ενός διαγωνισμού.
Σχετικά με τα θέματα της Γ’ Λυκείου, ήταν πολύ εύκολα για διαγωνισμό χημείας. Ένας διαβασμένος μαθητής τα έλυνε χωρίς δεύτερη σκέψη. Επίσης πρόχειρα διατυπωμένες οι εκφωνήσεις… πχ στην ερωτηση 23:
«Ποια από τις επόμενες προτάσεις είναι λάθος; Όταν ένα άτομο στοιχείου έχει υβριδισμό sp2 σε μία ένωση, αυτό σημαίνει ότι:
α. Σχηματίζει διπλό δεσμό (δίνεται ως η σωστή απάντηση)
β. Έχει τριγωνική συμμετρία
γ. Προκύπτει από το γραμμικό συνδυασμό ενός s τροχιακού και δύο p τροχιακών
δ. Σχηματίζει λιγότερο σταθερούς δεσμούς σε σχέση με ένα άλλο τροχιακό»Το άτομο έχει τριγωνική συμμετρία; Εγώ νόμιζα ότι το θεωρούσαμε σφαιρικό… Το μόριο έχει τριγωνική (ή οποιαδήποτε άλλη) συμμετρία. Το άτομο το συγκρίνουμε με το τροχιακό ή με άλλο άτομο, όταν σχηματίζει δεσμούς (απάντηση δ); Επίσης γιατί είναι λιγότερο σταθερός ο δεσμός που σχηματίζεται χρησιμοποιώντας ένα sp2 τροχιακό σε σχέση με ένα άλλο τροχιακό; Η επικάλυψη μεταξύ sp – s είναι μεγαλύτερη από την επικάλυψη sp2 – s και ακόμη μεγαλύτερη από την sp3 – s.
Όπως είπα, πολύ πρόχειρες οι εκφωνήσεις… Και μια παρατήρηση γενικά για το διαγωνισμό: Γιατί πρέπει οι μαθητές της Β’ Λυκείου να εξετάζονται σε ύλη που ακόμη δεν έχουν διδαχθεί; Δε θα έπρεπε να εξετάζονται στην ύλη της Α’ Λυκείου ή έστω και στη μισή ύλη της Β’; Εγώ τουλάχιστο στις 21 Μαρτίου δεν είχα τελειώσει την ύλη της Β. Είναι δίκαιο να πρέπει ένας μαθητής να προετοιμάζεται μόνος του από το καλοκαίρι για να μπορεί να δώσει στο Διαγωνισμό; (Ενώ το παιδί μου πχ θα το βοηθώ εγώ;) Μάχη όχι επί ίσοις όροις…
Το ίδιο βέβαια ισχύει και για το Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας, που έγινε και πιο νωρίς φέτος.
Απάντηση από τον/την Αντώνης Μπαλτζόπουλος στις
-
…. αληθεύει ότι οι φετινοί θεματοδότες ήταν πιτσιρικάδες ( δεν είν’ κακό ) που μόλις απέκτησαν «υποκατάστημα» της γνωστής σειράς φροντιστηρίων Παντελονά … ?
Μπορεί η ΕΕΧ να ανακοινώσει τα ονόματα της επιτροπής θεμάτων ? ( μην τρελαθούμε δεν υπάρχουν λόγοι για ανάλογη ανωνυμία όπως στις Πανελλήνιες )
Απάντηση από τον/την Βιβή Γεωργίου στις
-
«Βιβή είναι το πολλαπλής Νο30 της Β΄Λυκείου.»
Σε τέτοιου είδους ερωτήσεις νομίζω, όταν μεταβάλλουμε τον ένα παράγοντα θεωρούμε ότι οι άλλοι διατηρούνται (επειδή εμείς φροντίζουμε να τους διατηρήσουμε) σταθεροί. Έτσι η ερώτηση είχε 2 λύσεις.
«αληθεύει ότι οι φετινοί θεματοδότες ήταν…»
…δεν έχω ιδέα ποιος έβαλε τα θέματα – όχι ότι το έψαξα κιόλας.
Απάντηση από τον/την Κώστας Μαντζανάς στις
-
Στην 8η ερώτηση της Β’ Λυκείου, γιατί δεν μπορεί να είναι σωστή και η δ απάντηση;
Απάντηση από τον/την Χαρκοπλιάς Κώστας στις
-
Κώστα αναφέρει 3 mol υδρογόνου αντί του σωστού 3 mol ατόμων υδρογόνου.
Στα διατομικά στοιχεία πρέπει μετά τη λέξη mol να διευκρινίζουμε τη λέξη μορίων ή ατόμων.
Π.χ. 1 mol μορίων υδρογόνου είναι 2 g
1 mol ατόμων υδρογόνου είναι 1 g
Δεν έχει νόημα να ρωτάμε 1 mol υδρογόνου πόσα g είναι χωρίς καμμία διευκρίνηση.
Αυτό αντίθετα μπορούμε να το κάνουμε στις χημικές ενώσεις 1 mol NH3 (εννοείται μορίων αμμωνίας αφού δεν έχει νόημα να πούμε ατόμων ΝΗ3) και στα μονοατομικά στοιχεία 1 mol Na (αφού οι έννοιες του ατόμου και του μορίου ταυτίζονται)
Απάντηση από τον/την Κώστας Μαντζανάς στις
-
Καταρχάς συμφωνώ ότι είναι καλύτερα να γίνεται η διευκρίνηση μεταξύ mol ατόμων και mol μορίων.
Στη συγκεκριμένη πρόταση της ερώτησης 8 όμως γράφεται: «3 mol υδρογόνου περιέχονται σε 1,5 mol Η2Ο» και είναι προφανές ότι αναφέρεται σε 3 mol ατόμων Η (αφού σε x mol H2O δεν μπορούν να περιέχονται y mol μορίων H2!), συνεπώς θα μπορούσε κατά τη γνώμη μου να θεωρηθεί κι αυτή η πρόταση (δ) σωστή.
Εξάλλου, και στο σχολικό βιβλίο Χημείας Α’ Λυκείου υπάρχουν κάποιες ασκήσεις στις οποίες δεν γίνεται η εν λόγω διευκρίνηση. Π.χ. στην άσκηση 17 της σελίδας 136 (4ο κεφάλαιο) γράφεται: «Πόσα mol είναι τα: α)560 g αζώτου και γ)3 kg υδρογόνου». Δεν διευκρινίζεται λοιπόν (στο α ερώτημα ας πούμε) εάν πρόκειται για mol μορίων N2 ή για mol ατόμων N… (Βέβαια μπορούμε να θεωρήσουμε ότι πρόκειται για mol μορίων Ν2, αφού το στοιχειακό άζωτο μπορεί να υπάρξει στη φύση ως Ν2 και όχι ως Ν, αλλά παρ’ όλα αυτά, με την ίδια λογική, και σ’ αυτήν την άσκηση θα έπρεπε να δοθεί αυτή η διευκρίνηση).
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
Πότε θα ανακοινωθούν επιτέλους τα αποτελέσματα?
Απάντηση από τον/την Βασίλης Θεμελής στις
-
Πείρα τηλέφωνο στην ΕΕΧ και μου είπαν το πολύ σε δύο μέρες.
νικος ντοκανος είπε:
Πότε θα ανακοινωθούν επιτέλους τα αποτελέσματα?
Απάντηση από τον/την Βασίλης Θεμελής στις
-
Κανονικά θα έπρεπε να αναφέρεται πως το Α παραμένει σταθερό… Εγώ θεώρησα πώς αφού απλά ρίχνουμε την σκόνη Α είναι αδύνατο να μην αλλάξει η επιφάνεια οπότε το επέλεξα χωρίς δεύτερη σκέψη!
Πόσο υπολογίζετε να είναι η βάση για την Β’ Λυκείου;
Βιβή Γεωργίου είπε:
«ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ η αύξηση του όγκου να προκαλέσει αύξηση της θερμοκρασίας;»
Καταστατική εξίσωση αερίων: PV=nRT, υπό σταθερή πίεση και σταθερό αριθμό mol, η θερμοκρασία είναι ανάλογη του όγκου.
(Δεν ξέρω σε ποιο ερώτημα του διαγωνισμού αναφέρεσαι, αλλά η μεμονωμένη πρόταση ισχύει)
«το ερώτημα 18 της β λυκείου δεν έχει και άλλες σωστές απαντήσεις?»
Όχι, μόνη σωστή απάντηση είναι η προσθήκη καταλύτη (γ). Στις άλλες περιπτώσεις είτε μειώνεται (α, β) είτε δεν επηρεάζεται η ταχύτητα, επειδή το Α είναι στερό (δ) – θεωρούμε ότι έχει την ίδια επιφάνεια επαφής.
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
60 ειναι η βαση!
Βασίλης Θεμελής είπε:
Κανονικά θα έπρεπε να αναφέρεται πως το Α παραμένει σταθερό… Εγώ θεώρησα πώς αφού απλά ρίχνουμε την σκόνη Α είναι αδύνατο να μην αλλάξει η επιφάνεια οπότε το επέλεξα χωρίς δεύτερη σκέψη!
Πόσο υπολογίζετε να είναι η βάση για την Β’ Λυκείου;
- Permalink Απάντηση από τον/την Βασίλης Θεμελής στις
-
Για την τετράδα ενοούσα.
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
Αρκετα ψηλα,πιστευω οτι εχουν πιασει πανω απο 4 παιδια 95-96.Μου φανηκαν σχετικα ευκολα τα θεματα
Βασίλης Θεμελής είπε:
Για την τετράδα ενοούσα.
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
Ας ελπισουμε να μαθουμε αυριο!
Απάντηση από τον/την Βασίλης Θεμελής στις
-
Εγώ πιστεύω πως είμαι 94-95,5 αλλά έχω σίγουρα λάθος αυτό με την σκόνη το οποίο επιμένω πως δεν θα έπρεπε να έχει αυτή την διατύπωση!
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
καλα αποτελέσματα να εχεις
Απάντηση από τον/την Βασίλης Θεμελής στις
-
Επίσης!
Απάντηση από τον/την νικος ντοκανος στις
-
ευχαριστω
Απάντηση από τον/την Αντώνης Χρονάκης στις
-
Ανακοινώθηκαν σήμερα τα αποτελέσματα του 28ου ΠΜΔΧ για τη Γ΄ Λυκείου,
ο οποίος πραγματοποιήθηκε στις 22/3/14 και θα ακολουθήσουν τα αποτελέσματα της Β΄ Λυκείου.
Ανακοινώνονται οι βαθμολογίες των μαθητών με βαθμούς πάνω από 60%.Τα υπόλοιπα αποτελέσματα είναι διαθέσιμα στη γραμματεία της ΕΕΧ (2103821524).
Η έκδοση των αποτελεσμάτων έγινε με ευθύνη της ΔΕ της ΕΕΧ, η οποία ευχαριστεί θερμά τους συναδέλφους που συνετέλεσαν στην έκδοσή τους.
Τα αποτελέσματα μπορείτε να τα βρείτε ΕΔΩ.
Απάντηση από τον/την Αντώνης Χρονάκης στις
-
Τα αποτελέσματα για τη Β Λυκείου ΕΔΩ.
Ευκολάκια έτσι; (σε σχέση με πέρυσι). Το ερώτημα 30 της Β λυκείου έχει 2 σωστές απαντήσεις ή κάνω λάθος;
Δόθηκαν διευκρινήσεις στα ερωτήματα 15, 29 και 39.
Συμφωνώ ότι στο ερώτημα 30 φαίνονται σωστές απαντήσεις η α και η β.
Όσον αφορά την 1η άσκηση θεωρώ ότι το β ερώτημα δεν μπορεί να λυθεί από μαθητές Β’ Λυκείου γιατί δε γνωρίζουν ότι το αιθανικό οξύ δεν οξειδώνεται.
πότε βγαίνουν τα αποτελέσματα;
Μάλλον γύρω στην άλλη Παρασκευή. Μόλις πάρουν όλα τα γραπτά
Κώστα σε ευχαριστώ που μας ενημέρωσες άμεσα, δίνοντάς μας και τα θέματα του διαγωνισμού.
το αποτέλεσμα στο τελευταίο προβλημα ειναι 0,1 mol μεθανικου και 0,2 αιθανικού?
νικος ντοκανος είπε:
Συνάδελφοι, μήπως από την ερώτηση 34 της Γ’ Λυκείου λείπει ένα δεδομένο; Εννοώ την Κa του μεθυλαμμωνιακού κατιόντος (ή έστω την Κb της μεθυλαμίνης). Είναι υποχρεωμένα τα παιδιά να θυμούνται τις σταθερές ιοντισμού;
Κώστα: Ερ. 34 Γ΄Λυκείου: [Η3Ο+]=x<0,01M => pH>2 Άρα 2<pH<7 δηλ. σωστή απάντηση: α.6
Νίκο: Τα αποτελέσματα όντως είναι αυτά που αναφέρεις.
Θοδωρή στην απάντηση β του ερωτήματος 30 δεν αναφέρεται ότι η αύξηση του όγκου έγινε υπό σταθερή θερμοκρασία και έτσι εκτιμώ ότι η σωστή απάντηση είναι η α.
Θοδωρής Βαχλιώτης είπε:
Υ.Γ. Πολύ μαγείρεμα έπεσε φέτος στα θέματα της Β΄Λυκείου… Χρήση της Χημείας παντού, ωραία τα θέματα 7 και 16 ποια η γνώμη σας για αυτά;