by 
Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Δημητρακοπουλος Μιχαλης
στις 17 Σεπτέμβριος 2009 στις 15:30 στην ομάδα Φυσική Β΄Λυκείου
Ενα ζητημα που αξιζει τον κοπο να συζητηθει – νομιζω- ειναι τα λαθη στα σχολικα βιβλια της φυσικης (και γενικης παιδειας και κατευθυνσης).
Βεβαια το κυριαρχο κατα την γνωμη μου ειναι οτι πρεπει ν’ αλαξει τελειως η δομη της υλης στην Β΄Λυκειου Αυτος ο διαχωρισμος που ξεκινησε με την μεταρρυθμιση Αρσενη ο οποιος ειχε την δικη του λογικη (καλη η κακη) σημερα οχι μονο δεν εχει νοημα αλλα μπερρδευει τους μαθητες για να μην πω και μας που κανουμε το μαθημα. Ειδικα δε αυτη η αποσπασματικη προσεγγιση του ηλεκτρομαγνητισμου ισοδυναμει με το απολυτο τιποτα.
Για ποια δομή συζητάμε, όταν πρέπει να διδάξουμε στην κατεύθυνση κίνηση φορτισμένου σωματιδίου σε μαγνητικό πεδίο, αλλά δεν έχουμε διδάξει στη γενική παιδεία ηλεκτρομαγνητισμό;
Ή διδάσκουμε επαγωγή στην κατεύθυνση, χωρίς να την έχουμε πει στη γενική παιδεία;
Αλλά και όταν το σχέδιο προέβλεπε ότι οι μαθητές που θα πάνε Πολυτεχνείο θα διδαχθούν εναλλασσόμενο ρεύμα στο μάθημα της Ηλεκτρολογίας, αλλά τελικά 400 άτομα στην Ελλάδα, πάνε στην αντίστοιχη κατεύθυνση; Έτσι τελειώνει ένας μαθητής το Λύκειο και έχει την εντύπωση ότι υπάρχει μόνο το συνεχές ρεύμα (αφού ΕΜΕΙΣ δεν διδάσκουμε ούτε τα στοιχειώδη πάνω στο Ε.Ρ στην κατεύθυνση της Β΄) και ότι σε ένα κύκλωμα το μόνο που μπορεί να υπάρχει είναι ένας αντιστάτης;
Και διηγώντας τα να κλαις….
Αυτο που ενοουσα με την δομη ειναι οτι πρεπει να ξαναειδωθει απο την αρχη η υλη της Φυσικης σε ολη την Β και τι αναγκες εξυπηρετει η διδασκαλια της σε θεωρητικους, θετικους και τεχνολογικους…
Πιστευα οτι θα προφταινε ο μπαμπινιωτης να ξεκινησει μια νεα μεταρρυθμιση – ο οποιος στα κατ’ αρχην καλα ταλεγε – αλλατωρα αυτο το ζητημα μετατιθεται στις καλενδες