by 
Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Αρβανιτάκης Διονύσης στις 31 Οκτώβριος 2010 στις 16:51 στην ομάδαΦυσική Β΄Λυκείου
Χαιρετώ τους συναδέλφους. Σας εύχομαι υγεία και κουράγιο για την νέα … ‘σεζόν’.
Μια μαθήτρια ρωτάει: “Γιατί αν όλα τα μόρια ενός αερίου αν είχαν την ίδια ταχύτητα, αυτή θα ήταν η ενεργός ταχύτητα και όχι η μέση;”(Η απάντηση έχει σχέση με την ενέργεια, όπως στην αντιμετώπιση της ενεργού
τάσης στα εναλλασσόμενα;)
Γιατί υπολογίζουμε τη μέση τιμή των βαθμολογιών των μαθημάτων και όχι την ενεργό;
Σας ευχαριστώ.
Κανονικά θα έπρεπε να συμβουλεύουμε τους μαθητές μας, όταν ρωτάει ο μπαμπάς τι μέσο όρο βγάλανε, να του απαντάνε με την ενεργό τιμή της βαθμολογίας, για να … θερμάνουν λίγο το κλίμα !!
Για να μην μείνει πάντως και η μαθήτρια με την απορία, αν όλα τα μόρια είχαν την ίδια ταχύτητα, τότε η μέση και η ενεργός ταχύτητα θα ήταν ίδιες με την κοινή αυτή ταχύτητα.
Αν τώρα θέλαμε η συνολική ενέργεια να είναι ισομοιρασμένη στα μόρια τότε θα έπρεπε το κάθε μόριο να έχει ταχύτητα ίση με την ενεργό ταχύτητα.
……….
Απάντηση από τον/την <Κυριακόπουλος Γιάννης< στις 31 Οκτώβριος 2010 στις 19:23
Συμφωνώ με τον Διονύση.
Προσθέτω πως αν όλα τα μόρια εκινούντο με την ενεργό ταχύτητα θα είχαμε εκτός από ίδια θερμοκρασία και ίδια πίεση (στον ίδιο όγκο). Μια σχετική παρουσίαση έχω στείλει στον σχετικό χώρο.
………..
Απάντηση από τον/την <Βαγγέλης Κουντούρης< στις 31 Οκτώβριος 2010 στις 21:45
Για να “σώσουμε” πράγματι την ενέργεια γίνεται η επιλογή (όπως και στα εναλλασσόμενα).
Η μέση τιμή της ταχύτητας δεν μας πολυνοιάζει (άλλωστε όσα μόρια κινούνται σε μία κατεύθυνση, τόσα κινούνται και στην αντίθετή της και το αέριο ως σύνολο παραμένει στην ίδια θέση).
Στα μαθήματα υπολογίζουμε τη μέση τιμή διότι έτσι έχει οριστεί να γίνεται η προαγωγή.
(θα υπολογίζαμε την ενεργή τιμή αν είχε ορισθεί η βάση προαγωγής το τετράγωνο του 10 δηλαδή το 100).