by Στην ιστοσελίδα του “Ψηφιακού Σχολείου” http://digitalschool.minedu.gov.gr και συγκεκριμένα εδώ αναρτήθηκε το βιβλίο που θα διδαχθεί φέτος. Τίποτα το ιδιαίτερο απλή συρραφή κεφαλαίων του βιβλίου της Α και της Β Γενικής (για τον ηλεκτρισμό).
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση
Permalink Απάντηση από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 31 Αύγουστος 2011 στις 18:15
Χρήστο, πάντα έτοιμος!!! Καλή σχολική χρονιά σου εύχομαι. Καλή δύναμη. Σε ευχαριστούμε.
Permalink Απάντηση από τον/την Βαγγέλης Κολτσάκης στις 31 Αύγουστος 2011 στις 22:24
Το κωμικοτραγικό συμπληρώνεται από το ότι τα κεφάλαια της Β’ Λυκείου είναι σκαναρισμένα! Το βιβλίο της Β’ Λυκείου Γενικής Παιδείας ΔΕΝ υπάρχει σε ψηφιακή μορφή!
Μήπως το έχει κανείς;
Όχι Βαγγέλη.
Δεν το έχει κανείς.
Ούτε οι συγγραφείς.
Χάθηκε (περιέργως),
λίγο μετά αφότου το καταθέσαμε στο Π.Ι..
Από φέτος , για λίγους μόνο μήνες απ’ ότι λέγεται, θα μάθουμε να δουλεύουμε και χωρίς βιβλία!!
Όπως γινόταν στις αρχές της δεκαετίας του 60…Αξέχαστες εποχές !
Πήγε σε κανένα σχολείο, επίσημα από το υπουργείο καμιά οδηγία τι θα κάνουμε ;
Δημόσια, η minister Anna Diamandopoulou , ζήτησε συγνώμη από τους γονείς και τους μαθητές.
Από τους καθηγητές δεν το θεώρησε αναγκαίο…
Υπάρχει ενημέρωση τουλάχιστον ή δεν κρίθηκε ούτε αυτό αναγκαίο;
Επιμόρφωση για το πως θα κάνουμε το ομαδοσυνεργατικό μάθημα έγινε πουθενά ;
Εδώ στα Χανιά είμαστε στα μαύρα σκοτάδια…
Και εμείς Μανώλη.
Άσε τις γκρίνιες Μανώλη …
Το μόνο μαύρο που θυμάμαι εγώ
από το ’77 που υπηρέτησα στην Κίσσαμο,
ήτανε “ο Μαύρος Μώλος”,
με ψαροταβέρνες δίπλα στα ψαροκάϊκα …
Τι στο καλό, όλα αλλάξανε;
Βαγγέλη , έχουμε στα Χανιά και μια τοποθεσία που λέγεται “μαύρα γκρεμνά” ….
Στις οδηγίες που δημοσίευσε η υφυπουργός στις 30/8 αναφέρονται και μερικά τύπου χρησμός του μαντείου Δελφών>>
Θα εκτιμούσα πολύ αν κάποιος απο τους αξιότιμους συναδέλφους μπορούσε να ερμηνεύσει τις προφητείες και να εξηγήσει τα εξής:
-Ποια γνωστικά αντικείμενα από το σύνολο της Φυσικής συνιστούν μέρος της κουλτούρας ενός ανθρώπου της εποχής μας;
-Ποια από αυτά συμβάλλουν περισσότερο στο να κατανοηθεί η φύση της επιστήμης;
-Ποια από αυτά η κοινωνία των ενηλίκων εκτιμά ότι πρέπει να διδάσκονται σε ΟΛΟΥΣ τους μαθητές και όχι μόνο σε εκείνους που θα ακολουθήσουν κατευθύνσεις σχετιζόμενες με διδασκαλία Φυσικής ;
Ευχατιστώ και….
καλώς σας βρηκα!!!
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!
Αν και το ερώτημα είναι ρητορικό ας απαντήσω κινδυνεύοντας να χαρακτηρισθώ αφελής.
Όσα σχετίζονται με Φυσική καθημερινής ζωής , του χτες και του σήμερα.
Αυτά που θα εξηγήσουν σιφώνια , μοχλούς , ρυθμιστές του Βατ, φυγοκεντριστές των λούνα παρκ, φίλτρα ηχείων κ.λ.π. Σε πολλά από αυτά προϋποτίθεται η γνώση της κυκλικής κίνησης. Τα ερωτήματά σου πάντως ούτε εύκολα είναι ούτε επιδέχονται μία απάντηση. Προσωπική μου άποψη είναι τα ανωτέρω. Πολλοί θα σου πουν ότι τα διδαχθησόμενα αρκούν ή ότι έχουν αξία όσα σχετίζονται με την Ιστορία της Επιστήμης.
Καλή κουβέντα ανοίγεις και κάποιος θα απαντήσει σοβαρότερα από εμένα.
Ευχαριστώ για την απάντηση
αυτό που με προβληματίζει είναι οτι χτιστήκαμε δάσκαλοι ΦΥΣΙΚΗΣ επειδή τελειώσαμε μια σχολή! Έτσι έχει αφεθεί στον ”πατριωτισμό” μας να βρούμε τους δρόμους για να υλοποιήσουμε τη διδασκαλία της επιστήμης, με τον ίδιο σχεδόν τρόπο που αναθρέψαμε τα παιδιά μας!!
Τα τέκνα μας όμως, ήταν δικά μας!!!
Τα παιδιά του κόσμου όμως;
Είναι τέκνα αυτών που διδάσκουν; Ή είναι το μέσο για να αποκτήσουν τον επιούσιο;
Και επαναλαμβάνω: ΦΥΣΙΚΗ για λίγους ή ΦΥΣΙΚΗ για όλους;
Δεν θα ΄πρεπε να υπάρχει ένας μπούσουλας όχι θεωρητικός, αλλά ουσιαστικός που να βάζει μια στοιχειώδη τάξη στα πράγματα;
έστω γι΄αυτούς που την ψάχνουν, γι΄ αυτούς που θέλουν ν΄αγκαλιάσουν τα παιδιά του κόσμου!!
Γι΄αυτούς που πιστεύουν οτι ένα μέρος της πνευματικής περιουσίας που απέκτησαν σπουδάζοντας πρέπει να την επιστρέψουν στη κοινωνία σαν ελάχιστη ένδειξη σεβασμού και ανταπόδοσης στη δυνατότητα που δόθηκε απο την κοινωνία στους επιστήμονες να σπουδάσουν;;;;;;