by 
Θέμα 3ο3Α.
Να βρεις τη γωνία ανάκλασης της ακτίνας στις παρακάτω περιπτώσεις:
3B.
Μια μονοχρωματική ακτίνα διαδίδεται αρχικά στον αέρα και κάποια στιγμή συναντά
την ελεύθερη επιφάνεια νερού σε σημείο Σ, οπότε ένα μέρος της ανακλάται και το
υπόλοιπο διαθλάται.
Μια μονοχρωματική ακτίνα διαδίδεται αρχικά στον αέρα και κάποια στιγμή συναντά
την ελεύθερη επιφάνεια νερού σε σημείο Σ, οπότε ένα μέρος της ανακλάται και το
υπόλοιπο διαθλάται.
3Β.1.
Ποια από τις πορείες (1), (2), (3) θα ακολουθήσει η διαθλώμενη ακτίνα;
Ποια από τις πορείες (1), (2), (3) θα ακολουθήσει η διαθλώμενη ακτίνα;
3Β.2.
Να σημειώσεις στην κόλλα το κατάλληλο σύμβολο ( =, > ή /b> ) σε καθένα από τα παρακάτω κενά:
Να σημειώσεις στην κόλλα το κατάλληλο σύμβολο ( =, > ή /b> ) σε καθένα από τα παρακάτω κενά:
i) θ … α , όπου θ η γωνία πρόσπτωσης και α η γωνία ανάκλασης.
ii) α … δ , όπου α η γωνία ανάκλασης και δ η γωνία διάθλασης.
iii) co … c , όπου co η ταχύτητα της ακτίνας στον αέρα και c η ταχύτητά της στο νερό.
Δείτε όλα τα θέματα από εδώ.
Ελευθερία, να σε ευχαριστήσω που μοιράστηκες μαζί μας, τη δουλειά σου.
Είχες καιρό να το κάνεις και ίσως το έκανες την καλύτερη στιγμή. Το δίκτυο την χρειαζόταν….
Να είσαι καλά.
Ελευθερία πολύ καλά.
Πάντα ιδιαίτερα προσεγμένη απαίτηση.
Αν σου πω ότι -φέτος -στα μισά θέματα …περίπου συναντηθήκαμε ; ( Να παινευτώ και λίγο )
Για τα άλλα ;…μου έδωσες ακόμα καλύτερες ιδέες.
Υ.Γ.
Το 6ο της Γ Γυμνασίου, τι μου θύμισε ; Αποδείξτε ότι θα βλέπω καλύτερα αν καεί αυτό το λαμπάκι.
Και γω χαίρομαι που ξαναγύρισα στο δίκτυο, Διονύση και Θρασύβουλε και Δημήτρη και όλοι οι άλλοι φίλοι…
Χαίρομαι ιδιαίτερα και που "συναντηθήκαμε" φέτος, Δημήτρη… Ως ιδιαίτερος συνάδελφος του γυμνάσιου, έχει μεγάλη αξία για μένα η γνώμη σου… Του χρόνου δεν ξέρω που θα είμαι, σε γυμνάσιο ή λύκειο, πήρα μετάθεση, θα δούμε…
Όλον τον προηγούμενο καιρό παρακολουθούσα τις συζητήσεις στο δίκτυο και σκαφτόμουν ότι όταν έπρεπε να ασχολούμαι με πολλά και διάφορα, εγώ ασχολούμουν μόνο με τη φυσική… Την αγαπώ τη φυσική, δε θα ήθελα να είμαι τίποτε άλλο παρά καθηγήτρια φυσικής… Αλλά δε θέλω για χάρη της να χάσω άλλα "τρένα", εξίσου σημαντικά…
Προσωπικά, προσπαθώ από ανθρώπους που θαυμάζω και παραδέχομαι να μάθω όσα περισσότερα μπορώ, όχι μόνο φυσική… Γί αυτό θέλω να ακούω τη γνώμη σας για όσα συμβαίνουν γύρω μας… Όσο για τα υπόλοιπα, τη λογοτεχνία, τη φιλοσοφία, τα τραγούδια, μόνο ευχαριστώ μπορώ να πω που τα μοιραστήκατε μαζί μου… Έτσι νιώθω ότι έχω "φίλους"…
Εξαιρετικά θέματα, αλλά για τη διάρκεια της χρονιάς, νομίζω, και όχι για εξετάσεις Ιουνίου.
Αν πάντως οι μαθητές ανταποκρίνονται ικανοποιητικά, τότε μπράβο τους και μπράβο σου!
Επιλέγω το 2.
Ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια Βαγγέλη, δεν ξέρω αν ήταν ή όχι για τις εξετάσεις του Ιουνίου, εμένα πάντως δεν μου δημιούργησαν καμιά έκπληξη.
Σε μια τάξη 9 ατόμων με:
3 μαθητές που περίμεναν να τελειώσει η χρονιά για να αράααααξουν τα επόμενα τρία χρόνια στο Επαλ
3 μαθητές που προσπαθούσαν, αλλά δεν…..
2 μαθητές που προσπαθούσαν και τα κατάφερναν και αν προσπαθούσαν λίγο παραπάνω θα ήταν άριστοι
1 μαθήτρια που ήταν ψυχρός εκτελεστής και ο,τι και να ρωτούσα το απαντούσε
οι παρακάτω βαθμοί ήταν μάλλον αναμενόμενοι: 4, 4, 6, 10, 11, 11, 15, 17, 20
Τα τρία παιδιά που ανταποκρίθηκαν ικανοποιητικά σίγουρα ωφελήθηκαν περισσότερο από το να τους ζητήσω κάτι απλό για να πάρουν όλοι το 20.
Οι άλλοι τρεις που ήταν κοντά στη βάση, ίσως να ήταν καλό που με τα θέματα αυτά επανέφερα στο πραγματικό επίπεδο τους υψηλούς προφορικούς τους βαθμούς, καλυτέρα να ξέρουν ότι μέχρι εκεί τα κατάφεραν αυτή τη φορά και να μη φτάσουν να πέσουν από τα σύννεφα για πρώτη φορά στις πανελλήνιες εξετάσεις βλέποντας τις επιδόσεις τους…
Όσο για τους τρεις τελευταίους, με λίγη τύχη θα πάρουν το απολυτήριο από το Επαλ, ήμουν πέρυσι στο Επαλ και ξέρω πως λειτουργεί…
Τα αποτελέσματα της Χημείας και για τη Β και για τη Γ Γυμνάσιου ήταν παρόμοια με της Φυσικής, μπορείς να δεις τα θέματα αν θέλεις, τα έχω αναρτήσει…
Ίσως αν είχα την πείρα τη δική σου, να μην έβαζα τα θέματα αυτά…
Νομίζω όμως ότι καλό είναι οι μαθητές μας να μάθουν ότι τα αγαθά κοπής κτώνται, όπως κάποτε το ξέραμε και μείς… Δε συμφωνείς;
Συμφωνώ Ελευθερία και μπράβο ξανά.
Και επειδή έχω δημιουργήσει την ομάδα "Φυσική Γυμνασίου"
θα σου ζητούσα να τα δημοσιεύσεις, λίγα-λίγα, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς,
ει δυνατόν, κατά ενότητα, μαζί με τυχόν άλλα που διαθέτεις,
ώστε να τα δουν, επίκαιρα, και άλλοι συνάδελφοι.
Αυτό μπορώ να το κάνω Βαγγέλη
Και για να σε προλάβω: "τα αγαθά κόποις κτώνται" και όχι "κοπής"…
Ο δαίμονας του …τυπογραφείου φταίει…
Καλησπέρα…
δεν θέλω να διακόψω αλλά…
…για μερικούς "copies κτώνται"
…ναι, …χμ,
το είδα, αλλά "σου χαρίστηκα" λόγω των εξαιρετικών θεμάτων
(δοτική πληθυντικού, εδώ σαν τροπικό επίρρημα)
Βαγγέλη, ευχαριστώ για την επιείκεια…
Δημήτρη, άπαιχτο!
…και, σύμφωνα με τον …δαίμονα του τυπογραφείου:
"τα αγαθά κΛοπής κτώνται"
(μοναδικός τρόπος κατά τα τελευταία χρόνια…)