by 
Δημοσιεύτηκε από τον/την Παπασγουρίδης Θοδωρής στις 30 Ιούνιος 2013 και ώρα 0:30
Περί πρωτότυπων θεμάτων ο λόγος
Είτε μας αρέσει, είτε όχι, αυτό που καθορίζει τη διδασκαλία της Φυσικής σε επίπεδο Λυκείου, είναι τα θέματα των πανελλαδικών εξετάσεων.
Τα θέματα αυτά αποτελούν το σηματοδότη της προσπάθειας δασκάλων και μαθητών. Προσωπικά πιστεύω ότι τα θέματα πρέπει να αποτελούν «συνέχεια-προέκταση» των όσων αναφέρει το σχολικό. Να συνδυάζουν δηλαδή γνώσεις που μπορούν όλοι οι μαθητές να αποκτήσουν από τη διδακτέα ύλη των σχολικών βιβλίων στις τρεις τάξεις του Λυκείου. Αυτό εξασφαλίζει ότι το σύνολο των μαθητών θα έχει «δικαίωμα» στην επιτυχία.
Πρέπει τα θέματα δηλαδή, να είναι από το σχολικό βιβλίο;
Προφανώς και όχι.
Πρέπει τα θέματα δηλαδή, να προκύπτουν απ’ όσα οφείλει το σχολείο να έχει διδάξει σε όλους τους μαθητές με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα;
Προφανώς και ναι.
Πρέπει τα θέματα να απαιτούν κριτική σκέψη και συνδυαστική εφαρμογή γνώσεων από διαφορετικά σημεία του αναλυτικού προγράμματος;
Βεβαίως και πρέπει.
Πρέπει τα θέματα να απευθύνονται σε υποψήφιους που διδάσκονται Φυσική για δύο χρόνια στο Γυμνάσιο και τρία χρόνια στο Λύκειο; Πρέπει τα θέματα όλων των ετών να είναι κατά το δυνατόν ισοδύναμα στο «βαθμό δυσκολίας»;
Κατά τη γνώμη μου ναι.
Πρέπει τα θέματα να είναι πρωτότυπα, δηλαδή να μην υπάρχουν σε κανένα βιβλίο – ιστολόγιο Φυσικής;
Καλό θα ήταν, αλλά κάτι τέτοιο είναι αδύνατον.
Υπήρξαν θέματα που δεν είχαν σχέση με αντίστοιχα που προϋπήρχαν «κάπου άλλου»;
Μάλλον όχι.
Υπήρξαν θέματα που θεωρήθηκαν πρωτότυπα αλλά δεν ήταν;
Νομίζω ναι.
Απόδειξη αυτών τα παρακάτω:
Γενικές Ασκήσεις Φυσικής των Αλεξόπουλου-Βαρώτσου-Μαρίνου
Άσκηση 30 – Σύστημα αναφοράς Κέντρου Μάζας
Το 4ο Θέμα των εξετάσεων του 2005 που «άδειασε» μια ολόκληρη χρονιά υποψηφίων μπορούσε να λυθεί πολύ πιο απλά με ύλη την οποία οι υποψήφιοι δεν είχαν διδαχθεί αφού δεν ήταν στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών.
«Διδακτική μεθοδολογία και περιεχόμενο στις Φυσικές Επιστήμες πάνε …
Άρθρο του Γεωργίου Τσαπαρλή
στο Φυσικό Κόσμο
http://attica.unipi.gr/article.php?article_id=6507&topic_id=145…
τεύχος 1 , σελίδες 62-64, Σεπτέμβριος-Οκτώβριος-Νοέμβριος 2000
Το Β2 ερώτημα της ίδιας χρονιάς που τόσο πολύ συζητήθηκε, υπήρχε αυτούσιο στο περιοδικό της ΕΕΦ, «Φυσικός Κόσμος», λίγα χρόνια πριν.
Ας ξεφύγουμε λοιπόν από τη δέσμευση του «πρωτότυπου» θέματος και ας εστιάσουμε σε θέματα που θα πριμοδοτούν «την εμπιστοσύνη του μαθητή στους θεσμούς, στο σχολείο, στον καθηγητή» όπως έγραψε καλός συνάδελφος.
Τέτοια παραδείγματα, το 4ο Θέμα του 2009 και του 2006.
Τα σχόλια
