by 
Ηχητική πηγή παράγει ήχο συχνότητας f και κινείται ευθύγραμμα ομαλά με ταχύτητα τ προς ανακλαστική επιφάνεια που επίσης κινείται ευθύγραμμα ομαλά προς την πηγή με ταχύτητα u.
Ανάμεσα στην πηγή και την ανακλαστική επιφάνεια βρίσκεται παρατηρητής που κινείται ευθύγραμμα ομαλά προς…
Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση
Απάντηση από τον/την Βαγγέλης Κουντούρης στις 19 Μάιος 2014 στις 23:07
Βελτιωμένη προσέγγιση, για τα νεώτερα, κυρίως, μέλη
που αυξάνονται και πληθύνονται ραγδαία
(και προς εκτόνωσιν, γενικώς…)
Καλησπέρα Βαγγέλη
Δάσκαλε εξαιρετική ανάλυση.
Αν και δεν καλύπτει όλες τις περιπτώσεις ΑΣΦΑΛΩΣ και δίνει μεθοδολογία για όλες …
Επιχείρησα μια δυο φορές παλιότερα να ολοκληρώσω κάτι ανάλογο σε πίνακα αλλά …ΔΕΝ
η πίεση του χρόνου;
Αντίθετα με την μέθοδο του εικονικού παρατηρητή
– αν και έχεις δίκιο στις ενστάσεις σου –
οι μαθητές έδειχναν να την κατανοούν και έτρεξε πιο άνετα…
Όσο για την εκτόνωση …
νομίζω πως στην περίπτωση
“Χρη σιγάν ή κρείσσονα σιγής λέγειν”
… ίσως βρούμε ένα καλύτερο δρόμο σε καλύτερο χρόνο …
Καλημέρα Βαγγέλη.
Καλά έκανες και επανέφερες στην επιφάνεια την απόδειξη που πριν 5; 6; χρόνια μας είχες προσφέρει.
Πράγματι υπάρχουν πολλοί νέοι φίλοι στην παρέα μας, που θα κερδίσουν διαβάζοντάς την.
Προσωπικά, ξέρεις ότι προτιμώ τη λογική της εικονικής πηγής, αναγνωρίζω όμως, ότι αν θέλουμε να είμαστε αυστηροί στην αποδεικτική μας πορεία, με βάση το σχολικό βιβλίο δεν μπορεί να … τρέξει.
Και κάτι για το ραντάρ της τροχαίας.
Νομίζω ότι χρησιμοποιεί ΗΜΚ, οπότε δεν μπορούμε να βάζουμε άσκηση στα παιδιά, αφού, ναι με η λειτουργία του στηρίζεται στο ίδιο φαινόμενο, αλλά με διαφορετικές εξισώσεις.
Άλλη πια σχετικότητα…
Μπράβο Βαγγέλη.
Πάντως ανοίγεις φασαρίες με εκείνο το είναι αυθαίρετη, και επομένως δεν είναι, κατ’ αρχήν, αποδεκτή.
Ο Θεός να βάλει το χέρι του σε περίπτωση τέτοιου θέματος (που έπεσε σε επαναληπτικές).
Ευχαριστώ Μήτσο
(και εγώ έτσι το έκανα,
“περνάει” πιο εύκολα,
ώσπου συνειδητοποίησα το “παράνομον” της λύσης,
γι‘ αυτό και προτείνω να τροποποιηθεί σχολικό,
ώστε να “νομιμοποιηθεί”…)
Διονύση
( η πρώτη-πρώτη δημοσίευσή μου,
με τη βοήθειά σου, εννοείται,
ακριβώς μηδέν από διαδίκτυο τότε,
“κατάφερα” να την χάσω αμέσως…
ναι, κοντά στα 60, όπως και τώρα,
αλλά από την άλλη μεριά…)
και Γιάννη
(το ξαναγράφω,
έχει γούστο οι “ινστρούκτορες” να…
“σε όλα τα σχολικά βιβλία,
χρειάζεται επιτέλους (!), μετά πάνω από 15 χρόνια χρήσης,
να γίνουν κατάλληλες παρεμβάσεις, διορθώσεις, τροποποιήσεις και αλλαγές”)
Βαγγέλη καλά κάνεις και ..αναπληρώνεις όσα δεν εξετάζει το σχολικό βιβλίο, όμως ένας σκεπτόμενος μαθητής, θα μπορούσνα παράξει σχέσεις γνωρίζοντας τη βασική θεωρία και την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση. Το φαινόμενο Doppler είναι πολύ σημαντικό στη μελέτη της Φύσης και μάλιστα των μακρινών άστρων, που έπρεπε να διδάσκεται εκτενέστερα. να είσαι καλά που τα .ξαναδίνεις.
Καλημέρα Πρόδρομε
Να είσαι καλά.