by 
Ένα σώμα βάρους 40Ν κινείται με σταθερή ταχύτητα σε οριζόντιο επίπεδο, με την επίδραση μιας σταθερής δύναμης μέτρου F=20Ν, η οποία σχηματίζει με την οριζόντια διεύθυνση γωνία θ, όπου ημθ=0,6 και συνθ=0,8, όπως στο σχήμα.
i) Να αναλυθεί η δύναμη F σε δυο συνιστώσες, μια οριζόντια και μια κατακόρυφη και να υπολογιστούν τα μέτρα τους.
ii) Να υπολογιστεί το μέτρο της κάθετης δύναμης του επιπέδου (της δύναμης στήριξης), που ασκείται στο σώμα.
iii) Να βρεθεί ο συντελεστής τριβής ολίσθησης μεταξύ σώματος και επιπέδου.
iv) Για μετατόπιση…..
Η συνέχεια στο Blogspot.
ή
Μια πλάγια δύναμη και η τριβή.
Μια πλάγια δύναμη και η τριβή.
Σχόλια:
Σχόλιο από τον/την Γκενές Δημήτρης στις 19 Μάιος 2015 στις 21:12
Καλησπέρα Διονύση.
Ωραία Άσκηση
Μπορεί να πέρασαν πολλά χρόνια που δεν διδάσκονται οι μοχλοί, η παγκόσμια έλξη, … (τώρα μπήκε στα επαπειλούμενα και το κεκλιμένο …; πολύ φοβάμαι ότι σε λίγο θα απαγορευτεί η χρήση ημφ και συνφ στην Α )
Ξέρω για σένα δεν έχει σημασία … μπορείς κι έτσι να συνεχίσεις
Ο μάγειρας δεν χρειάζεται όλα τα κουζινικά και τα ψαρικά του “Λαζάρου και του Σκαρμούτσου” για να δείξει το ταλέντο του …
Ο Δάσκαλος μπορεί να διδάξει με ένα κουτί κι ένα σχοινάκι πάνω στο τραπέζι.
Και σαν θέμα μου αρέσει Διονύση.
Αν και η επιλογή θεμάτων σχετίζεται με το τι έχει κανείς διδάξει …
σε κάθε περίπτωση όμως οφείλουμε να ζητάμε αυτά …
που όλοι δούλεψαν στην τάξη και όχι μόνο οι “πιο καλοί μας μαθητές “…
Απλά προκύπτει κάποια στιγμή το ερώτημα: Γιατί η ύλη πρέπει να περιορίζεται συνεχώς , δήθεν για την διευκόλυνση των μαθητών; Αλλά από την άλλη και ο συναγωνισμός να αυξάνεται πάνω σε μια άκρατη ασκησιολογία με μαθηματικές εξισώσεις στάσιμων κυμάτων, συστημάτων στερεών μέσα σε άλλα στερεά;;;
Σήμερα μου έστειλαν θέμα κάποιου συναδέλφου, κάπου στην Πελοπόννησο σε κάποια Β όπου πρωτόνιο και πυρήνας Ηλίου επιταχύνονται σε ηλεκτρικά πεδία πυκνωτών και μετά συγκρούονται(?!) μετωπικά και πλαστικά(?!) και ακινητοποιούνται (?!) … να βρεθούν …. των πυκνωτών …
Όπως αναφωνούσε λοιπόν ο Αμλέτος στις παλιές μεταφράσεις :”…Κάτι είναι σάπιο στο Βασίλειο της Δανιμαρκίας”
…..
Υ.Γ. ii )Δεν είναι απαραίτητο αλλά καλό θα ήταν : Επειδή 12Ν<40Ν άρα Fy<B άρα το “σώμα” δεν ανασηκώνεται, ούτε επιταχύνεται προςπρος τα κάτω διαπερνώντας το ακλόνητο επίπεδο. Οπότε ΣFy=0…..
Καλησπέρα Δημήτρη και σε ευχαριστώ για το σχόλιο και την τοποθέτηση.
Τώρα τι να πω, ότι χρόνια φωνάζω να αυξηθεί η ύλη;
Σαν να υπάρχει μια μεγάλη συνωμοσία, που κανείς δεν θέλει να ακούσει.
Μικραίνει συνεχώς η έκταση της ύλης, από αγάπη για τους μαθητές. Γιατί τα παιδιά κουράζονται.
Αλήθεια, οι κάθε λογής υποστηριχτές της πρότασης, μπορούν να μας πουν πόσο λιγότερο τρέχουν τώρα τα παιδιά στα φροντιστήρια, σε σχέση με λίγα χρόνια πριν;
Μπορούν να μας πουν, αν αγχώνονται τα παιδιά λιγότερο τώρα, από το άγχος πριν μερικά χρόνια;
Μήπως άκουσες κανέναν να συμφωνήσει ότι τα παιδιά δεν πρέπει να κάνουν κάθε Κυριακή μάθημα; Μήπως άκουσες την “επανάσταση των αρίστων” για τη δήλωση του υπουργού να μην δουλεύουν Κυριακή τα φροντιστήρια;
Καλύτερα να σταματήσω εδώ…
Α!!! και σε ευχαριστώ για τελευταία πρότασή σου,
Έκανα ήδη την τροποποίηση.