by 
Δημοσιεύτηκε από το χρήστη ΜΟΥΡΟΥΖΗΣ ΠΑΝΟΣ στις 20 Οκτώβριος 2016 στις 10:08 στην ομάδα Εργαστήριο
Ένα φύλλο εργασίας σχετικό με τη μέτρηση μάζας με ζυγό για την Α’ Γυμνασίου.
Κάθε κριτική καλοδεχούμενη. Εξ άλλου αυτός είναι και ο στόχος της δημοσιοποίησης.
- Συνημμένα:
Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση
Πάνο καλημέρα
Όταν δείχνουμε στους μαθητές πως μετριέται η μάζα στο εργαστήριο, η σύγχυση που δημιουργείται στον μαθητή έχει να κάνει με το γεγονός ότι “ο ορισμός είναι διαφορετικός”. Είναι διαφορετικός γιατί ο ορισμός που δίνουμε για τη μαζα στην Α΄ Λυκείου είναι ο ορισμός της αδρανειακής μάζας. Στο εργαστήριο μετράμε τη μάζα βάρους. Γι΄ αυτό θα ήθελα να ρωτήσω το εξής: γιατί να δίνουμε στους μαθητές τον ορισμό της μάζας που δίνουμε και να μην δίνουμε τον ορισμό της μάζας βάρους αντί γι΄ αυτόν;
Αγαπητέ συνάδελφε καλημέρα .
Σαφώς απλούστερη σύνθεση από την κρεμάστρα
και με έτοιμη αρίθμηση στο χάρακα.
Μου αρέσει ιδιαίτερα το …”ταξιδεύοντας…” και ο χαρουπόσπορος
καθ’όσον ουκ ολίγα χαρούπια έχει σηκώσει η εφηβική πλάτη στο παρελθόν
και αρκετά έχω γευτεί,δεν είναι και άσχημα!
Επίσης φτάνεις μέχρι και υπολογισμό σφάλματος %…σημαντικό.
Υποθέτω πως η διαδικασία εκτέλεσης από τα δωδεκάχρονα
δεν θα είναι δύσκολη καθώς και η εξαγωγή συμπερασμάτων.
Από την εμπειρία του παππού:
είναι εντυπωσιακό για μένα ,ανθρωπάκι 3 ετών ζωής να εκπαιδεύτηκε
σχετικά εύκολα για να μπορεί κρεμώντας πλαστικά πλακίδια σε μια
κατασκευή σχετική με το χάρακα (υπάρχουν στο εμπόριο)
να ισορροπεί στην αρχή το πλακίδιο και μετά τα πλακίδια που έβαλε ο παππούς…
Να’σαι καλά
Πολύ καλή πειραματική προσέγγιση Πάνο με απλά μέσα,
αλλά φοβάμαι δεν θα γίνει αντιληπτή από όλους χωρίς εικόνα…
Καλησπέρα Πάνο
Όταν ένας καλός επιστήμονας
θελήσεις να γίνει Δάσκαλος
προκύπτουν αξιοζήλευτες διδακτικές προτάσεις …
για εργαστηριακή εργασία ακόμα και στην αίθουσα διδασκαλίας …
Συγχαρητήρια και
Ευχαριστούμε και για την καλαίσθητη παρουσίαση.
απλότητα στην εκτέλεση, «βελούδινο» πέρασμα από το ευκολότερα αντιληπτό βάρος στην αφηρημένη βαρυτική μάζα μ’ ένα ταξίδι στο διάστημα, το σφάλμα μέτρησης με «καδή» τον ηλεκτρονικό ζυγό.
τί άλλο;
κατευθείαν στα θρανία των μαθητών της Α!
Συγχαρητήρια.
Το κάθε παιδί στην θέση του μπορεί να πειραματιστεί με την αυτοσχέδια ζυγαριά.
Σημαντική η απλή γλώσσα σε ένα κείμενο γεμάτο Φυσική,
όμορφη η παρουσίαση του σφάλματος.
Μια σχετική εικόνα (αν και είναι για μεγαλύτερα παιδιά)
Καλημέρα Πάνο και συγχαρητήρια για την πρόταση.
Στολισμένη περίτεχνα και με ιστορικά στοιχεία, οδηγεί σε μια πολύ καλή πειραματική διαδικασία και με …σφάλματα!
Το τελευταίο, προσωπικά μου άρεσε πιο πολύ!
Μακάρι να δοκιμαστεί και να εφαρμοστεί από τους συναδέλφους.