Πρόταση για πειραματική μελέτη της δύναμης Laplace, αφιερωμένη εξαιρετικά στην επιτροπή του ΙΕΠ τη σχετική με τις προτεινόμενες πειραματικές δραστηριότητες της Γ’ Λυκείου όπως : Συνέχεια ανάγνωσης
Μία ανάρτηση αφιερωμένη εξαιρετικά στον Ανδρέα Ι. Κασσέτα Συνέχεια ανάγνωσης
Δύο ερωτήσεις που αναδεικνύουν την ανεπάρκεια ίσως του θεωρητικού υπόβαθρου του βιβλίου στην ερμηνεία ακόμη και πολύ απλών και καθημερινών φαινομένων. Συνέχεια ανάγνωσης
Το πρόβλημα είναι αφιερωμένο σε όλους αυτούς που επέλεξαν ως βασικό στοιχείο όλων των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων των τελευταίων 20 ετών, να είναι οι διαρκείς ποιοτικές και ποσοτικές εκπτώσεις των αναλυτικών προγραμμάτων των Φ.Ε. Συνέχεια ανάγνωσης
Ομιλία σχετική με το ρόλο του πειράματος και της παρατήρησης στις φυσικές επιστήμες. Συνέχεια ανάγνωσης
Το να διακρίνει ένας αναγνώστης μία σοβαρή επιστημονική είδηση από ένα fake news δεν είναι πάντα μία εύκολη υπόθεση. Θα πρέπει να είναι διατεθειμένος να αφιερώσει τον απαιτούμενο χρόνο ανατρέχοντας σε πηγές Συνέχεια ανάγνωσης
Παρακολουθώντας τις τελευταίες εξελίξεις στο χώρο της εκπαίδευσης παρατήρησα ότι πολλοί επαΐοντες ισχυρίζονται ότι δεν πρέπει πλέον να επιμένουμε στον ακαδημαϊκό χαρακτήρα των φ.ε αλλά στον ιστορικό και κοινωνικό τους Συνέχεια ανάγνωσης
Ένα απλό πείραμα που αναδεικνύει ακόμη μία φορά της ομορφιά της φυσικής. Φουσκώνουμε δύο μπαλόνια ανομοιόμορφα και τα φέρνουμε σε επαφή ώστε να επικοινωνεί ο αέρας μεταξύ τους. Τι θα συμβεί; Συνέχεια ανάγνωσης
Πως με 3€ μπορούμε να φτιάξουμε έναν αισθητήρα θερμοκρασίας και να μελετήσουμε ακίνδυνα το φαινόμενο του βρασμού. Συνέχεια ανάγνωσης
Ένα άρθρο που το ξαναδημοσιεύω λόγω ημέρας. Καλά κούλουμα σε όλους τους φίλους του δικτύου
Το αρχείο εδώ. Συνέχεια ανάγνωσης
S.T.E.M.
Μια δημιουργική και καινοτόμος μεθοδολογία που θα κάνει τα σχολεία μας πιο ελκυστικά και χρήσιμα ή μια προσαρμογή της εκπαίδευσης στις ανάγκες των αγορών; Συνέχεια ανάγνωσης
Μία κατασκευή μανόμετρου χωρίς τη χρήση κάψας. Τελικά γιατί χρησιμοποιούσαμε κάψα στα μανόμετρα;
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΝΟΜΕΤΡΟΥ