by 
Δημοσιεύτηκε από τον/την Νεκτάριος Πρωτοπαπάς στις 14 Μάιος 2016 και ώρα 0:04
Σώμα μάζας m αφήνεται ελεύθερο από ύψος h τη χρονική στιγμή t = 0. Η κινητική ενέργεια του σώματος σε συνάρτηση με την απόσταση y από το έδαφος δίνεται από τη σχέση Κ = 200 – 20y (S.I.).
α. Πόσο είναι το ύψος h;
β. Πόση είναι η μάζα m του σώματος;
γ. Πόση είναι η ταχύτητα του σώματος φτάνοντας στο έδαφος;
δ. Σε πόσο ύψος από το έδαφος η κινητική ενέργεια του σώματος είναι ίση με το 25% της μέγιστης τιμής της; Ποια χρονική στιγμή θα βρίσκεται σε αυτό το ύψος;
ε. Να γράψετε τη σχέση που δίνει την δυναμική ενέργεια του σώματος σε συνάρτηση με την απόσταση y από το έδαφος και να την παραστήσετε γραφικά.
Δίνεται g = 10 m/s2 και ότι επίπεδο μηδενικής βαρυτικής δυναμικής ενέργειας είναι το έδαφος. Επίσης αγνοήστε την αντίσταση του αέρα.
Η συνέχεια ΕΔΩ
Μπράβο Νεκτάριε, αναδεικνύεις ένα θέμα “ανάγνωσης μιας μαθηματικής συνάρτησης , που περιγράφει ένα Φυσικό μέγεθος” ,από τους μαθητές της Α’ Λυκείου, και ερμηνείας των μεγεθών απο τη συσχέτιση της με τη σχέση που περιγράφει γενικά τη μεταβολή της κινητικής ενέργειας στην κατακόρυφη βολή.
Πέρυσι,στις Πανελλαδικές εξετάσεις, το θέμα Γ’ ,έκανε αρκετή ζημιά , στους μή εξοικιωμένους .
Να σαι καλά.
Καλημέρα Νεκτάριε.
Πολύ ωραίες ιδέες, οι οποίες απαιτούν και μια “μαθηματική ικανότητα” κατανόησης μιας συναρτησιακή σχέσης…
Να είσαι καλά.
Γειά σου Νεκτάριε
Καλά κάνεις και ρίχνεις το βάρος στη συνάρτηση Κ(y). Στο σχολικό το θέμα είναι υποβαθμισμένο και οι δυσκολίες των μαθητών στη μαθηματική επεξεργασία δυστυχώς δεδομένες.
Πρόδρομε, Διονυση και Αποστόλη καλησπέρα.
Σας ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια.
Το έχω ξαναπεί. Η Φυσική της Α΄ Λυκείου είναι πανέμορφή αλλά ταυτόχρονα … πολύ δύσκολη.
Ζητάμε από τα παιδιά στη Γ΄ Γυμνασίου να αποστηθίσουν έναν νόμο. Πουθενά επίλυση ασκήσεων. Πουθενά μελέτη διαγραμμάτων ή σχέσεων. Και ξαφνικά στην Α΄ Λυκείου τα παιδιά παθαίνουν τριτοκοσμικό σοκ. ”Πρέπει” σε 7 μήνες να μάθουν: Επίλυση τύπων, μελέτη και κατασκευή διαγραμμάτων, ανάγνωση και ερμηνεία μαθηματικών συναρτήσεων και κυρίως να μάθουν να σκέφτονται ”φυσικά” . Είναι δυνατόν να γίνουν όλα αυτά;;; Με 2 ώρες Φυσική και 3 ώρες πολιτική παιδεία;; Δεν είναι καθόλου μα καθόλου εύκολο.. Γι αυτό τα παιδια απεχθάνονται>> τη Φυσική από νωρίς στο Λύκειο.
Μέσα από τις αναρτήσεις μου (να θυμίσω Πρόδρομε αυτήν και αυτήν από τις περσινές μου αναρτήσεις, όπου προσπάθησα να συνδέσω το περσινό 3ο θέμα των πανελλαδικών με την Α΄ Λυκείου) προσπαθώ να “στρώσω” το χαλί για την Γ΄ Λυκείου. Δεν θα έλεγα ότι είναι θέμα για εξετάσεις αλλά θέμα για εξοικίωση.
Να στε καλά, σας ευχαριστώ.