Να πω μια σκέψη. Νομίζω ότι σε επίπεδο διδασκαλίας και εξετάσεων δεν πρέπει να μπαίνει ερώτημα για μεταβολή του βαθμού ιοντισμού ισχυρού οξέος. Χαλάει τη σκέψη του παιδιού και μπορεί να κάνει κακό.
Αν έγινε όμως στα πλαίσια συζήτησης για το αν ένα οξύ είναι ισχυρό και πότε το θεωρούμε ισχυρό, εκεί μπορεί να συζητηθεί ότι η διάκριση, εν πολλοίς είναι και θέμα θεώρησης, οπότε και ένα οξύ που το παίρνουμε ως ισχυρό μπορεί να έχει και α διάφορο της μονάδας…
Καλησπερα! Δε δοθηκε καποια εξηγηση… Θα συμφωνησω οτι θα μπορουσε να τεθει ως ενα θεμα συζητησης… πχ αλλαζοντας το διαλυτη να αλλαξει ο βαθμος ιοντισμου…
Το πολυ κακο θεωρω ειναι και η στιγμη που εγινε, 1 κ κατι μηνα απο τις εξετασεις… ανωφελο!
Καλησπέρα Μαρίνο. Με ποιο σκεπτικό δηλαδή αναφέρθηκε ότι αλλάζει; Ποια ήταν η επιχειρηματολογία;
Καλημέρα Μαρίνο, καλημέρα Θοδωρή.
Να πω μια σκέψη. Νομίζω ότι σε επίπεδο διδασκαλίας και εξετάσεων δεν πρέπει να μπαίνει ερώτημα για μεταβολή του βαθμού ιοντισμού ισχυρού οξέος. Χαλάει τη σκέψη του παιδιού και μπορεί να κάνει κακό.
Αν έγινε όμως στα πλαίσια συζήτησης για το αν ένα οξύ είναι ισχυρό και πότε το θεωρούμε ισχυρό, εκεί μπορεί να συζητηθεί ότι η διάκριση, εν πολλοίς είναι και θέμα θεώρησης, οπότε και ένα οξύ που το παίρνουμε ως ισχυρό μπορεί να έχει και α διάφορο της μονάδας…
Καλησπερα! Δε δοθηκε καποια εξηγηση… Θα συμφωνησω οτι θα μπορουσε να τεθει ως ενα θεμα συζητησης… πχ αλλαζοντας το διαλυτη να αλλαξει ο βαθμος ιοντισμου…
Το πολυ κακο θεωρω ειναι και η στιγμη που εγινε, 1 κ κατι μηνα απο τις εξετασεις… ανωφελο!