by 
Ένα απόσπασμα από το άρθρο 108 του ΦΕΚ 7-5-2019.
“Άρθρο 108
Μαθητές μη προσερχόμενοι στις γραπτές εξετάσεις
1. Μαθητής που απουσιάζει ή προσέρχεται μετά την ανακοίνωση των θεμάτων σε κάθε είδους εξέταση δεν γίνεται δεκτός σε αυτήν και βαθμολογείται από το Σύλλογο Διδασκόντων με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0).
2. Κατ’ εξαίρεση των διατάξεων της παραγράφου 1, μαθητές που απουσιάζουν δικαιολογημένα από την εξέταση μαθήματος λόγω ασθενείας ή άλλου αποχρώντος λόγου, με αίτηση του κηδεμόνα ή των ιδίων, εφόσον είναι ενήλικοι, που υποβάλλεται στον Διευθυντή του Λυκείου, εξετάζονται άλλη ημέρα εντός της συγκεκριμένης κάθε φορά εξεταστικής περιόδου, την οποία ορίζει με απόφασή του ο Σύλλογος των διδασκόντων. Η ασθένεια βεβαιώνεται από ιατρική γνωμάτευση ή με υπεύθυνη δήλωση των κηδεμόνων των μαθητών ή των ιδίων των μαθητών εφόσον είναι ενήλικοι. Οι διατάξεις του προηγούμενου εδαφίου εφαρμόζονται και για τους μαθητές που αποχωρούν μετά την ανακοίνωση των θεμάτων της εξέτασης λόγω αιφνίδιας και εμφανούς ασθένειας, η οποία βεβαιώνεται από ιατρική γνωμάτευση ή με υπεύθυνη δήλωση των κηδεμόνων των μαθητών ή των ιδίων των μαθητών εφόσον είναι ενήλικοι.”
Αν υπάρχει σοβαρός λόγος υγείας δεν τίθεται θέμα συζήτησης. Η ιατρική γνωμάτευση όμως είναι αρκετή. Μην ξεχνάμε ότι μιλάμε για Προαγωγικές Εξετάσεις.
Η παραπάνω διάταξη αποτελεί έκφραση αγάπης και συμπαράστασης προς τον τεμπέλη μαθητή ή προς το μαθητή που σκέφτηκε εκ του πονηρού να μην πάει να γράψει γιατί δεν ένοιωθε έτοιμος ή δεν πρόλαβε να διαβάσει. Καταργεί όμως την ισονομία της εξέτασης. Βάζει το γονιό συνένοχο στην κάλυψη του παιδιού του και δείχνει στο παιδί ότι μπορεί να κάνει ό,τι θέλει χωρίς συνέπειες. Και αυτό μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Απαράδεκτο!
Η παραπάνω διάταξη δεν αναφέρει βέβαια το ότι οι καθηγητές, που πιθανόν ανήκουν σε 2 ή περισσότερα Σχολεία και μετά κόπου και διαφωνιών καταστάλαξαν στα θέματα, θα πρέπει να βρεθούν εκ νέου για να ξαναβγάλουν θέματα για τον τεμπέλη. Ίσως ο νομοθέτης σκέφτηκε “Έλα μωρέ, βγάλε εκεί δυο θεματάκια να γράψει το παιδάκι! Σιγά το δύσκολο!”
Η διάταξη αυτή προσβάλλει εμένα ως διδάσκοντα και τους υπεύθυνους μαθητές μου, που μόχθησαν για την εξέταση και ήταν στην ώρα τους στην αίθουσα. Αλλά ποιος μας λογαριάζει; Πάντως αυτός ο τύπος, που πίσω από ένα γραφείο μακριά από την πραγματικότητα νομοθετεί, σίγουρα ΟΧΙ.
