by 
Η ανάρτηση αφορά στα παιδιά που είναι σπίτι και δεν έχουν τη δυνατότητα για μαθήματα…μπορούν να δουν τα λάθη τους…Είναι κατασκευασμένη για τους μαθητές μου (άρα να με συγχωρέσουν για ένα πιο προσωπικό ύφος)…Αφορά μόνο στο κεφάλαιο του Η/Μ ώστε να διαβάσουν σε σύντομο χρονικό διάστημα μόνο αυτό..και στοχεύει μόνο σε ερωτήσεις θεωρίας που συχνά δεν δίνουν μεγάλη σημασία..20 ερωτήσεις είναι όλες και όλες…και, λογικά, έπεται συνέχεια
“Διαβάστε μόνο το Κεφάλαιο 4 (Ηλεκτρομαγνητισμός). Οι ερωτήσεις (κυρίως παπαγαλίας) αφορούν αυτό και μόνο αυτό. Χρησιμοποιείστε το Σχολικό Βιβλίο σας το 1ο (πράσινο μωβ: ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ γράφει) Για όποιον δεν καταλαβαίνει ποιο είναι ας το διαβάσει από τον ακόλουθο σύνδεσμο. http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-B134/513/3336,13490/
Η ύλη είναι η ακόλουθη: ΚΕΦ 4. ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ 4.1 Μαγνητικό πεδίο (εκτός από τις παραγράφους (γ) «Πού οφείλονται οι μαγνητικές ιδιότητες των σωμάτων» και (δ) «Τρόποι μαγνήτισης υλικών) 4.2. Μαγνητικό πεδίο ρευματοφόρων αγωγών 4.3. Ηλεκτρομαγνητική δύναμη 4.4. Η ύλη μέσα στο μαγνητικό πεδίο!!!!! (παπαγαλία θεωρία) 4.6. Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή”
Το μικρό τεστάκι εδώ
Καλημέρα Δημήτρη και μπράβο σου που μας θυμίζεις ότι η θεωρία είναι "εν Αρχή"!!!
Επί τή ευκαιρία, θα ήθελα να καταθέσω την άποψή μου:
Ας αλλάξει το νομοθετικό πλαίσιο για τα θέματα τύπου Α. Να μην υπάρχουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ούτε Σ-Λ, αλλά ανάπτυξη της θεωρίας, ορισμοί,..κλπ., έτσι ώστε ο υποψήφιος να γράφει προτάσεις. Δοκιμάζεται έτσι και στην …έκθεση μέσω της Φυσικής!!
Πολλοί υποψήφιοι παίζουν.. λαχείο, με τις απαντήσεις τους, που όλο κι όλο είναι 14 γράμματα ή αριθμοί!
Α1) α, Α2)γ,. Α3) δ , Α4) β , Α5) ΛΣΛΛΣ.
Και πάμπολλες φορές, σηκώνουν τις .. κεραίες τους, τις κατευθύνουν προς τον καλό συνυποψήφιό τους, και παίρνουν 32 μόρια, χωρίς να χαρακτηρισθούν από τους επιτηρητές ότι..αντέγραψαν!
Να είσαι καλά.
Καλημέρα Πρόδρομε..
Ευχαριστώ πολύ
Συμφωνώ μαζί σου … στα διαγωνίσματα που βάζω στα παιδιά στα θέματα Β δεν μοριοδοτώ την επιλογή (μου φαίνεται αστείο κάποιος να πάρει 2 μόρια στην τύχη και κάποιος με ένα λάθος σε μία πράξη να χάσει τα 2 της επιλογής και ένα μόριο για το αποτέλεσμα ή κάποια αστοχία του κλπ..άρα 2 μόρια ο πρώτος και 6 ή 5 μόρια ο δεύτερος ενώ η πραγματική διαφορά τους μπορεί να είναι χαώδης)
Αντίλογος μικρός: καμιά φορά τα θέματα Α μπορούν να οδηγήσουν σε αύξηση κάποιων δεξιοτήτων των παιδιών όπως η προσοχή στις εκφωνήσεις, η σημασία των λέξεων, κάποια κριτική ικανότητα αν συγκρίνουμε με κάποιες ερωτήσεις θεωρίας που είναι απλή αποστήθιση και παπαγαλίζονται χωρίς καν να αναγνωρίζονται οι σημασίες των λέξεων…από την άλλη τα θέματα Α είναι λίγα, αντιγράφονται, κοστίζουν σε μαθητές καλούς και τίμιους με κάποια απροσεξία (τα τελευταία δύο χρόνια είχα 4,5 μαθητές με 95 που έχασαν Α: π.χ. πίεση ολική vs πίεση υδροστατική)…
ΥΓ: Σου είχα στείλε προ ημερών ένα προσωπικό μήνυμα για ένα θεματάκι θεωρίας του study4exams που μάλλον είναι δικό σου….
Ευχαριστώ(ούμε) Δημήτρη για το αντίγραφο της φόρμας σου. Σεβόμαστε την εργασία σου και με την άδειά σου θα την χρησιμοποιήσουμε, χωρίς "αλλαγή ιδιοκτησίας", αφού όποιος έχει φτιάξει ποτέ φόρμα ξέρει πόσο δύσκολο και χρονοβόρο είναι. Νάσαι καλά!