web analytics

Από την επιτάχυνση στην επαγωγή.

Η ακίνητη μεταλλική ράβδος ΑΓ μήκους 1m, μάζας 0,5kg και αμελητέας αντίστασης, μπορεί να κινείται οριζόντια όπως στο σχήμα, μέσα σε ένα κατακόρυφο ομογενές μαγνητικό πεδίο έντασης Β,  σε επαφή με δύο οριζόντιους ευθύγραμμους αγωγούς xx΄ και yy΄, οι οποίοι δεν παρουσιάζουν αντίσταση, χωρίς τριβές.  Ένας αντιστάτης με αντίσταση R, συνδέεται στα άκρα x και y των δύο αγωγών.  Σε μια στιγμή t0=0, ασκούμε στην ράβδο ΑΓ μια οριζόντια δύναμη F, μεταβλητού μέτρου, παράλληλη προς τους αγωγούς xx΄ και yy΄, με αποτέλεσμα η ράβδος να κινηθεί με μεταβλητή επιτάχυνση όπως στο διάγραμμα.

14

i) Να αποδείξετε ότι τη στιγμή t1=2s η ράβδος έχει ταχύτητα υ1=2m/s.

ii) Αν την στιγμή t1 η ασκούμενη δύναμη έχει μέτρο F1=2Ν, να υπολογιστούν ο ρυθμός μεταβολής της κινητικής ενέργειας της ράβδου ΑΓ, καθώς και ο ρυθμός με τον οποίο παράγεται θερμότητα στην αντίσταση R.

Δίνεται για την αντίσταση R=2Ω.

iii) Να υπολογιστεί  η ένταση Β του μαγνητικού πεδίου.

iv) Να βρεθεί η ηλεκτρική ισχύς στο κύκλωμα τη στιγμή t2=3s, καθώς και το μέτρο της ασκούμενης δύναμης F.

v) Υποστηρίζεται ότι τη στιγμή t3=4s, το ηλεκτρικό ρεύμα που διαρρέει στο κύκλωμα έχει αντίθετη φορά, από την φορά του τη στιγμή t1. Συμφωνείτε ή όχι και γιατί;

Απάντηση:

ή

%ce%b1%ce%b1%ce%b1%ce%b11 Από την επιτάχυνση στην επαγωγή.
%ce%b1%ce%b1%ce%b1%ce%b13 Από την επιτάχυνση στην επαγωγή.

Loading

Subscribe
Ειδοποίηση για
22 Σχόλια
Inline Feedbacks
Όλα τα σχόλια
Λεωνίδας Κουράκος
26/10/2020 10:45 ΠΜ

Δεν μπορώ να συμφωνήσω περισσότερο . Ειδικά θυμάμαι να έρχομαι σε αντιπαράθεση με μαθητές μου που μου έλεγαν ότι στο σχολείο μας είπαν ότι στην επιβραδυνόμενη κίνηση α<0 και να τους λέω αυτό ισχύει μόνο όταν u>0. Επίσης να μου λένε ότι στο τάδε βοήθημα λέει στην άσκηση με επιβράδυνση μέτρου τάδε , πως μας λέτε ότι διάνυσμα επιβράδυνσης δεν υπάρχει; 

Κλείνοντας μία ερώτηση τεχνικού τύπου . Αν έχω στείλει ένα σχόλιο στη σελίδα υπάρχει κάποιος τρόπος να συμπληρώσω κάποια λέξη εκ των υστέρων ;

Κώστας Ψυλάκος
Αρχισυντάκτης
26/10/2020 1:53 ΜΜ

Καλημερα !

Διονυση ακομη μια γραφικη παρασταση με πολυ ενδιαφερον .

Πιο προσιτη αυτη τη φορα που φυσικα θυμιζει το μεγαλο ρολο που εχουν οι γνωσεις απο την Φυσικη της Α Λυκειου ! 

Δεν ειναι ευκολο θεμα αξιζει ομως να ασχοληθει καποιος . 

Παρακατω θα προσθεσω καποια πραγματα πιο υπολογιστικα αλλα με φυσικη σημασια σιγουρα .

Απο 0 μεχρι 2s  εχουμε :

υ = 0.5 * t^2        και        x = (1/6) * t^3  

 

Απο 2s μεχρι 4 εχουμε :

υ = – t^2 + 6t – 6        και        x = (-1/3) * t^3  + 3t^2 – 6t + 4 

 

Για  t = 3 s  εχουμε την υmax = 3 m/s  και το  x = 4 m  μαλιστα το σημειο αυτο για την x(t) ειναι σημειο καμπης 

Για  t = 4 s  εχουμε την υ = 2 m/s  και το  x = 20/3 m 

Για  t = [3 + sqrt(3)] s = 4.73 s  εχουμε την υ = 0   και το  xmax  = 7.46 m 

 

Νεκτάριος Πρωτοπαπάς
Αρχισυντάκτης

Καλημέρα Διονύση.

Ακόμη ένα εξαιρετικό σου θέμα…

Δεν είναι κολακία αλλά πρέπει να το λέμε…

Έχεις τη μοναδική ικανότητα να φτιάχνεις εξαιρετικά θέματα απολύτως σύννομα και ταυτόχρονα να παίρνουν άριστα στο κομματι της εκπαιδευτικής διαδικάσίας.

Οι ράβδοι φέτος θα ξαναπαίξουν μπάλα και μετά από το περσινό θέμα όλοι θα πρέπει να ψαχτούμε για το κάτι παραπάνω… Το κρατώ το θέμα στην φαρέτρα μου για να το κάνω στα παιδιά. Σε ευχαριστώ.

Υ.Γ. Ελπίζω να μην με μαλώσεις και εσύ σαν το Θοδωρή και να μου πεις ότι εξαφανίστηκα!!!

 

Αγγελόπουλος Ιωάννης

Τέλεια. Τώρα ποιος θυμάται το α(t) είναι ένα θέμα.