by 
Φωτόνιο μήκους κύματος λ σκεδάζεται σε ακίνητο ηλεκτρόνιο σε γωνία θ, ενώ το ηλεκτρόνιο κινείται σε σχέση με την αρχική κατεύθυνση του φωτονίου κατά την ίδια γωνία θ.
Αν συνθ=0,8 και δίνονται το μήκος κύματος λ του φωτονίου, η σταθερά του Plank h και η ταχύτητα του φωτός στο κενό c , τότε η κινητική ενέργεια του ηλεκτρονίου είναι
α. Κe = 3hc/8λ β. Κe = 3hc/4λ γ. Κe = hc/4λ
ΘΕΜΑΤΑ εδώ σε pdf
και σε word
Απαντήσεις εδώ σε pdf
και σε word
Καλησπέρα Πρόδρομε. Στο Β3, απαιτείται η χρήση της ΑΔΟ, η οποία στο σχολικό είναι εκτός ύλης (ως κομμάτι της απόδειξης για το λ’-λ=….). Μήπως είναι παρακινδυνευμένο το θέμα, διότι αν τύχει μαθητής και αντικαταστήσει την ορμή του ηλεκτρονίου p=mu θα έχει κάνει λαθος διότι στο εσωτερικό της απόδειξης υπάρχει ο τύπος 6.15 που είναι η εξίσωση της σχετικιστικής ορμής;
Καλημέρα Γιώργο και χρόνια πολλά.
Ευχαριστώ για το σχόλιο και την παρατήρησή σου.
Κατά την άποψή μου νομίζω ότι είναι εντός ύλης.
Είναι ένα Β θέμα, που ο ο υποψήφιος καλείται να επιλέξει μεταξύ 3 επιλογών. Αν αντικαταστήσει την ορμή του ηλεκτρονίου με p=mυ δεν θα μπορέσει να καταλήξει σε κάποια από τις σχέσεις που έχει να επιλέξει και να αποδείξει.
Επομένως πρέπει να αφήσει την ορμή με το σύμβολο p(e) και εύκολα να αποδείξει από τη διατήρηση της ορμής στον y άξονα ότι p(e)=p(λ’) και να συνεχίσει όπως τη λύνω
Να είσαι πάντα καλά.
Καλό μεσημέρι, Χριστός Ανέστη! Χρόνια πολλά,
Πρόδρομε, πολύ ωραίο το διαγώνισμά σου, λελογισμένης δυσκολίας αυτή τη φορά, κάτι που το επιτάσσει η παρούσα πραγματικότητα σε σχέση με την κατάσταση στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της χώρας.
Να είσαι πάντα καλά και σταθερά δημιουργικός.
Καλήμέρα Πρόδρομε
Το Διαγώνισμά σου με δυσκόλεψε λελογισμένα εμένα και άρα μάλλον θα δυκολέψει όχι λελογισμένα τους μαθητές.
(Μάλλον εκτίμηση από το καπέλο του πατέρα υποψήφιας ? )
Τα θέματα Β είναι όλα Παγίδες για τους καθηγητές τε και μαθητές
Από πλευράς φυσικής σκέψης πολύ όμορφα.
Μερικές παρατηρήσεις μου:
Α5ε αντι για πιθανότητα σε “σημείο” να γίνει πιθανότητα σε ” στοιχειώδη όγκο” ή ακόμα καλύτερα σε “περιοχή” . Το βιβλίο μιλά για στοιχειώδη όγκο.
( π.χ. η πιθανότητα εύρεσης του e στον πυρήνα του Η -αν αυτός θεωρηθεί σημειακός- είναι μηδέν παρά το γεγονός πως εκεί μεγιστοποιείται η πυκνότητα πιθανότητας . Κι αυτό γιατί ο στοιχειώδης όγκος του πυρήνα τείνει στο μηδέν -100000 φορές μικρότερος από το άτομο)
Γ3 Δύσκολες πράξεις ακόμα και με την ρίζα(3)= 1,7
Εγώ έβγαλα F(Λ)=153,25 N ( και όχι 154Ν ) F(Κ)=5,875 Ν διότι F(N)=49,125 N και όχι 49,5Ν
Μπορούσες κάλλιστα να επιλέξεις χρόνο Τ/12 (ή 5Τ/12) και να κάνεις τις πράξεις ευκολότερες χωρίς το ρίζα(3)=1,7
Θα διευκόλυνε επίσης μια υπόδειξη για εξίσωση θέσης με θετική φορά ταλάντωσης προς τα κάτω.
Να είσαι καλά.
Καλησπέρα Ξενοφώντα και Χρόνια Πολλά. Ευχαριστώ για το σχόλιο και την αποδοχή του διαγωνίσματος.
Να είσαι πάντα καλά.
Καλησπέρα Μήτσο και χρόνια Πολλά. Ευχαριστώ για το σχόλιο και τις παρατηρήσεις σου. Ήδη διόρθωσα κατά τας υποδείξεις σου, ομολογώ εύστοχες! Έθεσα στο Γ3 χρονική στιγμή 5Τ/12 αλλά δεν όρισα θετική φορά στην εκφώνηση. Ο υποψήφιος μπορεί να τη θέσει μόνος του και να κάνει τους υπολογισμούς του…
Ως προς τη δυσκολία του απλά λέω ”προδρομικό” κατά Ιωάννη Κυρ. , έτσι για να δικαιώσω και τον τίτλο που μου αποδίδεται!!
Καλή επιτυχία στην κόρη σου. Πιστεύω ότι τα θέματα εφέτος θα είναι βατά, αρκετά ευκολότερα από τα δικά μου σε αυτό το διαγώνισμα.
Να είσαι πάντα καλά.
Καλημέρα Πρόδρομε και χρόνια πολλά. Έχεις δίκιο, απλά ανέφερα ότι είναι παρακινδυνευμένο μήπως ο μαθητής πέσει στην παγίδα της αντικατάστασης p=mu. Κατά τα άλλα, είναι ένα πολύ χρήσιμο διαγώνισμα. Ευχαριστούμε πολύ.
Ευχαριστώ πολύ Γιώργο.
Ελπίζω να βοηθήσει τους υποψηφίους να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να γεμίσουν τη φαρέτρα τους προκειμένου να πετύχουν το στόχο τους.
Καλό Σαββατοκύριακο.
Καλησπέρα σας και συγχαρητήρια για το ωραίο διαγώνισμα. Στο Γ ΘΕΜΑ μήπως βγαίνουν άλλα αποτελέσματα;