Καλησπέρα σε όλους. Ερώτηση: φέτος η προσωπική μου εμπειρία είναι πως υπήρξε πολύ μεγάλη σε σχέση με άλλες χρονιές απόκλιση μεταξύ των δύο βαθμολογητών. Στο μικρό πλήθος των μαθητών μου και στο εύρος βαθμών 15 με 18 ήταν αρκετά συχνό φαινόμενο απόκλιση 5 με 7 μορίων, ένας είχε απόκλιση 11 και άλλος 8 ή 9. Δεν θυμάμαι αποκλίσεις άλλες φορές. Πάντα ήταν κάποια εξαίρεση στο δείγμα των μαθητών μου. (11 μόρια άλλη μια φορά έχω δει πριν 6 χρόνια). Συναντήσατε και άλλοι αποκλίσεις; Ή εμπειρία μου ήταν μια τυχαιότητα;
Το ποσοστό των αναβαθμολογήσεων πανελλαδικά δεν μεταβλήθηκε (προφανώς όμως τα 12 μόρια είναι τεράστια απόκλιση για το είδος του μαθήματος).
Το δικό μου δείγμα από το σχολείο δεν επιβεβαιώνει την μεγάλη απόκλιση,
αφού σε 74 γραπτά, απόκλιση ίση με 5 μονάδες (δεν είδα μεγαλύτερη)
υπήρξε σε 5 γραπτά…
Βέβαια, επειδή η στατιστική είναι “πονηρή” επιστήμη, το δείγμα των μαθητών
του σχολείου μας δεν είναι το καταλληλότερο, αφού έχει πολύ υψηλό ποσοστό
σε βαθμολογίες στην περιοχή 18-20
Σε ευχαριστώ Θοδωρή.
Χρήσιμες οι δικές σου πληροφορίες.
Τείνω πως τα δικά μου στατιστικά δεν είναι αντιπροσωπευτικά.
Αναφέρεις μια βαθμολογία 96-100 η οποία μου είχε τύχει το 2022…παράλογη απόκλιση.
Επισης, η απόκλιση στο Β2 στην κόρη σου είναι μεγάλη…1 και 4 στα 6 μόρια είναι μεγάλη διαφορά και δεν δικαιολογείται.
Επιπρόσθετα: θέματα όπως το θέμα Β που κατά γενική ομολογία άρεσε θα πρέπει οι οδηγίες να εξασφαλίζουν “ομοιόμορφη” βαθμολόγηση. Αλλιώς οδηγούμαστε πάλι σε περισσότερο “τεχνικά” θέματα όπου κάθε κίνηση-εξίσωση αντιστοιχεί σε κάποια μόρια.
Καλά τελικά αποτελέσματα στην κόρη σου!
Κύριε Παπασγουριδη , σχετικά με αυτό που αναφέρατε για την βαθμολογία της κόρης σας … Όταν είχα δώσει πανελλαδικές το 2018 στην Βιολογία Κατεύθυνσης μου είχε συμβεί ακριβώς το ίδιο σε ένα ερώτημα ( 1/5 και 4/5) . Ποτέ δεν κατάλαβα τον λόγο…..:)
by 
Καλησπέρα σε όλους. Ερώτηση: φέτος η προσωπική μου εμπειρία είναι πως υπήρξε πολύ μεγάλη σε σχέση με άλλες χρονιές απόκλιση μεταξύ των δύο βαθμολογητών. Στο μικρό πλήθος των μαθητών μου και στο εύρος βαθμών 15 με 18 ήταν αρκετά συχνό φαινόμενο απόκλιση 5 με 7 μορίων, ένας είχε απόκλιση 11 και άλλος 8 ή 9. Δεν θυμάμαι αποκλίσεις άλλες φορές. Πάντα ήταν κάποια εξαίρεση στο δείγμα των μαθητών μου. (11 μόρια άλλη μια φορά έχω δει πριν 6 χρόνια). Συναντήσατε και άλλοι αποκλίσεις; Ή εμπειρία μου ήταν μια τυχαιότητα;
Το ποσοστό των αναβαθμολογήσεων πανελλαδικά δεν μεταβλήθηκε (προφανώς όμως τα 12 μόρια είναι τεράστια απόκλιση για το είδος του μαθήματος).
Πολύ χρήσιμα Δημήτρη, ευχαριστούμε.
Το δικό μου δείγμα από το σχολείο δεν επιβεβαιώνει την μεγάλη απόκλιση,
αφού σε 74 γραπτά, απόκλιση ίση με 5 μονάδες (δεν είδα μεγαλύτερη)
υπήρξε σε 5 γραπτά…
Βέβαια, επειδή η στατιστική είναι “πονηρή” επιστήμη, το δείγμα των μαθητών
του σχολείου μας δεν είναι το καταλληλότερο, αφού έχει πολύ υψηλό ποσοστό
σε βαθμολογίες στην περιοχή 18-20
Αξίζει όμως να αναφέρω κάποιες από αυτές:
i) 90 – 85, ii) 96 – 100, iii) 86 – 91 iv) 92 – 96
Ειδικά η απόκλιση 96 – 100 μπορώ να υποθέσω μόνο πως οφείλεται στο Β2
Επίσης στην κόρη μου, που δεν έλυσε το Β2,
οι βαθμολογίες σε αυτό ήταν 01 – 04 ….
Ο νοών, νοείτω
Σε ευχαριστώ Θοδωρή.
Χρήσιμες οι δικές σου πληροφορίες.
Τείνω πως τα δικά μου στατιστικά δεν είναι αντιπροσωπευτικά.
Αναφέρεις μια βαθμολογία 96-100 η οποία μου είχε τύχει το 2022…παράλογη απόκλιση.
Επισης, η απόκλιση στο Β2 στην κόρη σου είναι μεγάλη…1 και 4 στα 6 μόρια είναι μεγάλη διαφορά και δεν δικαιολογείται.
Επιπρόσθετα: θέματα όπως το θέμα Β που κατά γενική ομολογία άρεσε θα πρέπει οι οδηγίες να εξασφαλίζουν “ομοιόμορφη” βαθμολόγηση. Αλλιώς οδηγούμαστε πάλι σε περισσότερο “τεχνικά” θέματα όπου κάθε κίνηση-εξίσωση αντιστοιχεί σε κάποια μόρια.
Καλά τελικά αποτελέσματα στην κόρη σου!
Κύριε Παπασγουριδη , σχετικά με αυτό που αναφέρατε για την βαθμολογία της κόρης σας … Όταν είχα δώσει πανελλαδικές το 2018 στην Βιολογία Κατεύθυνσης μου είχε συμβεί ακριβώς το ίδιο σε ένα ερώτημα ( 1/5 και 4/5) . Ποτέ δεν κατάλαβα τον λόγο…..:)