by 
Ένα ζήτημα το οποίο προσωπικά με αγγίζει πολύ είναι το οικολογικό . Ως νέα και αλληλεπιδρώντας με τους συνομηλίκους μου παρατηρώ πως η ευαισθητοποίηση και πληροφόρηση τους γύρω από τα προβλήματα που κατατρύχουν το περιβάλλον είναι απειροελάχιστη ,ενώ σαν μαθητές το σχολείο δεν φρόντισε να μας ενημερώσει ουσιαστικά για το ότι αφορά στο περιβάλλον. Στο σχολικό βιβλίο της Χημείας της Β Γυμνασίου και συγκεκριμένα στην Ενότητα 3 και 4 καθώς επίσης και στο βιβλίο της Γ Γυμνασίου στην Ενότητα 3 ,η θεματολογία εμπίπτει σε περιβαλλοντικά ζητήματα όπως η ατμοσφαιρική ρύπανση ,η ρύπανση του εδάφους κτλπ.
Συνεπώς θα ήταν χρήσιμο και ωφέλιμο όταν φτάσουμε στην διδασκαλία αυτών των σημείων να επικεντρωθούμε λίγο παραπάνω και λίγο ουσιαστικά. Αυτό σημαίνει πως δεν θα πρέπει να θέσουμε τους μαθητές απλά να κάνουν μια ανάγνωσή του κεφαλαίου ,αλλά να συνδυάσουμε τα ζητήματα αυτά με την καθημερινή ζωή , να προτείνουμε ουσιαστικές λύσεις και να δώσουμε μια βιωματική διάσταση στο θέμα .
Παραθέτω ακόμη 3 σχετικά ενδιαφέροντα βίντεο τα οποία θα μπορούσαν να προβληθούν στην τάξη ( εάν υπάρχει πάντα η χρονική ευελιξία)
Υ.Γ : Η οικολογική συνείδηση δεν θα διαμορφωθεί μόνο από το σχολείο, αφού για να μπορέσει το άτομο να ευαισθητοποιηθεί θα πρέπει να λάβει ενημέρωση και από άλλους φορείς- πηγές αλλά και πάνω από όλα το ίδιο να προβληματιστεί και να αναζητήσει. Όμως σίγουρα μια προσπάθεια απο την εκπαίδευση θα ήταν σημαντική και γόνιμη!
Τονια καλησπερα,
Κατά τη γνώμη μου, το μάθημα της Χημείας δεν είναι ο κατάλληλος χώρος για να γίνεται εκτενής συζήτηση γύρω από περιβαλλοντικά ζητήματα, τουλάχιστον όχι με τρόπο που απομακρύνει από την ουσία της επιστήμης. Η Χημεία είναι ένα θεμελιώδες μάθημα θετικής κατεύθυνσης, που απαιτεί εστίαση σε βασικές έννοιες, νόμους, εξισώσεις και πειραματικές μεθόδους. Αντί να αφιερώνεται πολύς χρόνος σε γενικές περιβαλλοντικές συζητήσεις ή βιωματικές δραστηριότητες, θα έπρεπε να δίνεται έμφαση στην κατανόηση των χημικών φαινομένων.
Επιπλέον, τα περιβαλλοντικά ζητήματα ανήκουν περισσότερο στον χώρο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ή της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, όπου μπορούν να αναλυθούν ολιστικά, κοινωνικά και ηθικά. Η Χημεία έχει ήδη απαιτητική ύλη και η εμπλοκή με περιβαλλοντικές θεματικές ίσως να αποσπά την προσοχή των μαθητών από τη θεωρητική και πειραματική κατανόηση.
Τέλος, δεν είναι σίγουρο ότι όλοι οι μαθητές ενδιαφέρονται για τέτοιες συζητήσεις μέσα στο μάθημα. Η υποχρεωτική τους ενσωμάτωση μπορεί να κουράσει, να φανεί επιφανειακή ή ακόμη και να μειώσει το επιστημονικό κύρος του μαθήματος. Άρα για εμένα, καλό είναι η Χημεία να παραμείνει εστιασμένη στον ακαδημαϊκό και επιστημονικό της ρόλο, ενώ τα περιβαλλοντικά ζητήματα να αναπτυχθούν σε άλλα κατάλληλα πλαίσια.
Καλησπέρα σας! Προφανώς και η οποία συζήτηση θα περιοριστεί σε επιστημονικό πλαίσιο και όχι σε κοινωνικό περιεχόμενο και αμπελοφιλοσοφιες! Άλλωστε αυτό είναι και το νόημα να συζητηθεί το θέμα στο πλαίσιο της χημειας, ώστε οι μαθητές να το προσεγγίσουν από την επιστημονική του όψη!
Όσον αφορά την κοινωνική πτυχή του ζητήματος εννοείται αυτή αναπτύσσεται σε άλλα διδακτικά πλαίσια