by Θα ήθελα να μου πείτε τη γνώμη σας για την παρακάτω αντίδραση:
CH3COOK +NaF →
Είχα μια διαφωνία με μια συνάδελφο που έβαλε άσκηση στο διαγώνισμα με διάλυμα που περιείχε τα δυο άλατα και μαθήτρια της έλυσε την άσκηση γράφοντας την αντίδραση μεταξύ αυτών και στα προϊόντα να φαίνεται απλά ότι ανταλλάσσουν τα ιόντα τους.
Εγω επιμενω οτι δεν υφισταται καν αντίδραση αφού πρόκειται για δύο βάσεις που προκυπτουν απο τη διασταση των αλάτων ,οποτε με υδρολυση των ιοντων και ΕΚΙ λυνεται.Η συναδελφος διατεινεται οτι υπαρχει σαν αντιδραση αν τη γραψεις ετσι με τη μοριακή της μορφη και μάλιστα κανεις πινακάκι βγαινει το ιδιο αποτελεσμα.Επίσης ανεφερε οτι εχει νοημα οταν κανεις με γραμμοισοδύναμα τους υπολογισμούς.
Καλημέρα Κατερίνα.
Μετέτρεψα την “ενημέρωση” σε “άρθρο”, εντάσσοντάς το στο φόρουμ.
Ας μην χρησιμοποιούμε τις ενημερώσεις, δεν εμφανίζονται στην πρώτη σελίδα και περνούν απαρατήρητες…
Καλημέρα Κατερίνα.
Τι ακριβώς χημικό φαινόμενο θα περιγράφει μια τέτοια χημική εξίσωση που περιγράφει αντίδραση διπλής αντικατάστασης μεταξύ δύο αλάτων; Την ανταλλαγή ιόντων στην μοριακή γραφή; Μα το διάλυμα δεν υπάρχει ούτε οξικό κάλιο, ούτε οξικό νάτριο!
Ιόντα υπάρχουν…
Στο κάτω – κάτω, κατά την γνώμη μου, ο μαθητής πρέπει να γνωρίζει ότι μια τέτοια αντίδραση γίνεται μόνο αν προκύψει κάποιο ίζημα στα προϊόντα…
Βρε Ksp που μας χρειάζεται… 🙂
Καλησπέρα σας. Κατερίνα συμφωνώντας μαζί σου και με τον Διονύση, θα έλεγα ότι είναι μια κλασική περίπτωση αμοιβαίας ΕΚΙ με την υδρόλυση των δύο ανιόντων ως ασθενών βάσεων. Για να την αντιμετωπίσεις ως αντίδραση διπλής αντικατάστασης θα πρέπει να σχηματίζεται αέριο ή ίζημα ή πιο ασθενής ηλεκτρολύτης. Εδώ δεν υπάρχει τίποτα από αυτά. Προσπαθώ να καταλάβω πως την έλυσε η συνάδελφος. Ωραία, ας πούμε ότι γράφει την αντίδραση. Τι μένει μετά την αντίδραση; CH3COOΝα και ΚF; Μετά αυτά τι τα κάνει; Δεν γράφει διαστάσεις αλάτων και υδρολύσεις ανιόντων; Στο ίδιο δεν καταλήγει με αμοιβαία ΕΚΙ; Απλά γράφει μια αντίδραση που δεν έχει νόημα.
Στην Α’ Λυκείου δεν λέμε ότι η αντίδραση π.χ. ΚΝΟ3 + ΝαCl δεν γίνεται; Νομίζω κάτι ανάλογο είναι κι εδώ.
Τώρα η βαθμολόγηση σε ένα τεστ είναι άλλο θέμα. Αν την έλυσε ο μαθητής στα τελικά άλατα με αμοιβαία ΕΚΙ φυσικά καταλήγει στο ίδιο αποτέλεσμα και, εγώ προσωπικά, θα έκοβα ελάχιστα π.χ. αν έπιανε 5 μόρια η ασκηση θα έβαζα 4/5. Αλλά αυτό είναι προσωπικό θέμα του βαθμολογητή νομίζω. Άλλος μπορεί να μην έκοβε και τίποτα ή άλλος περισσότερο.