Γιώργο καλησπέρα. Η άσκηση που προτείνεις είναι εξαιρετική γιατί ενώνει όμορφα την αυτεπαγωγή σε RL κύκλωμα με την κίνηση φορτισμένου σωματιδίου σε μαγνητικό πεδίο.
Ο μαθητής καλείται να δουλέψει και στη μεταβατική κατάσταση (με το ΙΑ = 4 A) και
στη μόνιμη, ενώ η μετάβαση στο δεύτερο μέρος γίνεται με ομαλό τρόπο: το ρεύμα
δίνει το Β και το Β καθορίζει την τροχιά.
Η γωνία 60° οδηγεί καθαρά στη διάσπαση της ταχύτητας και στην ελικοειδή κίνηση,
και τα τελευταία ερωτήματα ελέγχουν αν έχει κατανοηθεί η γεωμετρία της.
Συνολικά, η άσκηση έχει ύφος πανελλαδικού επιπέδου με πολύ καλή κλιμάκωση και ωραία σύνδεση διαφορετικών εννοιών.
by 
Γιώργο καλησπέρα. Η άσκηση που προτείνεις είναι εξαιρετική γιατί ενώνει όμορφα την αυτεπαγωγή σε RL κύκλωμα με την κίνηση φορτισμένου σωματιδίου σε μαγνητικό πεδίο.
Ο μαθητής καλείται να δουλέψει και στη μεταβατική κατάσταση (με το ΙΑ = 4 A) και
στη μόνιμη, ενώ η μετάβαση στο δεύτερο μέρος γίνεται με ομαλό τρόπο: το ρεύμα
δίνει το Β και το Β καθορίζει την τροχιά.
Η γωνία 60° οδηγεί καθαρά στη διάσπαση της ταχύτητας και στην ελικοειδή κίνηση,
και τα τελευταία ερωτήματα ελέγχουν αν έχει κατανοηθεί η γεωμετρία της.
Συνολικά, η άσκηση έχει ύφος πανελλαδικού επιπέδου με πολύ καλή κλιμάκωση και ωραία σύνδεση διαφορετικών εννοιών.
Γειά σου Τάσο!!!Με πολύ ωραίο τρόπο εκφράζεις αυτά που σκεφτόμουν όταν δημιούργησα την άσκηση..Σε ευχαριστώ για τον σχολιασμό…Να είσαι καλά!!!