Γιώργος Σφυρής

Καλησπέρα Γιώργο. Ωραία άσκηση. Το να δώσεις τη συνάρτηση δυναμικής ενέργειας – ταχύτητας εξετάζει τους μαθητές που είναι καλά διαβασμένοι. Στο τελευταίο διάγραμμα απέφυγες την έλλειψη και μου θύμησες κάποιο σχετικό ερώτημα σε Πανελλαδικές, όπου αρκετοί την είχαν πατήσει.

Καλησπέρα Ανδρέα!! Όταν στην ύλη ήταν οι ηλεκτρικές ταλαντώσεις είχε πέσει παρόμοιο θέμα στις πανελλήνιες. Αυτό που έκανα ήταν να το μετατρέψω σε μηχανική ταλάντωση με τις αναλογίες μεγεθών θέτοντας ακριβώς τα ίδια ερωτήματα. Γιαυτό κάτι σου θυμίζει. Ευχαριστώ για τον σχολιασμό. Νάσαι καλά!!!

Καλημέρα Γιώργο. Καλή άσκηση για μαθητές που τα ξέρουν
<<απέξω και ανακατωτά>>.
Καλή και για θέμα γραπτής εξέτασης .

Καλησπέρα Γρηγόρη!! Κάπως έτσι…Αν ένας μαθητής μπορεί να την λύσει έχει μάθει την α.α.τ. .(είναι καλός)…Να είσαι καλά!!!

Καλό απόγευμα Γιώργο.
Και φτάσαμε στην τρίτη παράγωγο της θέσης!!!
Δύναμη και ρυθμός μεταβολής της επιτάχυνσης! Μη αναμενόμενο…

Καλησπέρα Διονύση!!Ευχαριστώ για τον σχολιασμό..Τον ρυθμό μεταβολής της ορμής έπρεπε να ζητήσω δηλ την ΣF,που μεγάλος αριθμός μαθητών μπερδεύεται.
Κάπου είδα και τον ρυθμό μεταβολής της επιτάχυνση ς μου άρεσε και το μοιράζομαι..
Να είσαι καλά!!!

Γιωργο καλησπέρα.
Ο ρυθμός μεταβολής της επιτάχυνσης καλιεται jerk!
Ωραιο το αποτελεσμα που προκύπτει.

Γεια σου Γιώργο!!!
Είναι δευτερη φορά που ακουω για τον ρυθμο μεταβολής της επιτάχυνσης. (jerk) Η τριτη παραγωγος της θέσης. Μέχρι εκει το αντιλαμμβάνομαι.
Αλλά το ρυθμό μεταβολης του ρυθμού μεταβολής της επιτάχυνσης πλέον αδυνατώ.

Καλησπέρα Χρήστο και Γ.Κομη!!! Έμαθα μία ξένη λέξη ακόμα..Έφτιαχνα ενα τυπολογιο με ρυθμούς μεταβολής στην α.α.τ. θα το αναρτήσω αργότερα ,είδα και τον jerk οπως τον λέτε και το συμπεριέλαβα..Να είστε καλά!!!!

Διόρθωση!!!Στο διάγραμμα της εκφώνησης και της λύσης αντί Fελ=80Ν το σωστό είναι 60Ν..Ευτυχώς δεν επηρεάζει την λύση..Το λάθος εντοπίστηκε από τον Γιώργο Παρτσή,που τον ευχαριστώ πολύ!!!

Γεια σου Γιώργο. Πρωτότυπο!
Και από την wiki

Γειά σου Μίλτο!! Ενδιαφέρον κι αυτό..Όσο ζω μαθαίνω..Να είσαι καλά!!!

Καλημέρα Γιώργο.
Ένα καλό θέμα που αξιοποιεί γραφική παράσταση παίρνοντας όμως και ωραία δεδομένα από αυτήν.
Προσωπικά στο τελευταίο ερώτημα και σκέτη την επιτάχυνση να ζητούσε θα μου ήταν αρκετό.
Υ.Γ.
Παρατηρώ μια αδυναμία στο γράμμα α έχεις συμβολίσει με αυτό και την απόσταση Θ.Ι με Θ. Φ.Μ.

Καλημέρα Γρηγόρη !!!Δίκιο έχεις έπρεπε να βάλω άλλο σύμβολο. Ευχαριστώ για το σχολιασμό..Να είσαι καλά!!!

Καλημέρα Γιώργο. Πολύ καλη! Μπορουμε να έχουμε και άλλα ομορφα ερωτηματα απο αυτή την άσκηση(όπως π.χ. γραφική παρασταση της απομάκρυνσης με τον χρόνο κ.ά.)

Καλημέρα Γιώργο!!Σωστά!!χαίρομαι που σου άρεσε!! Μου δίνεις αφορμή να πω πως το ύψος υπολογίζεται και απο το εμβαδόν της γραφικής απο 0 έως π/20 s..Να είσαι καλά!!!

Γιώργο, καλησπέρα,
Πολύ καλή άσκηση—απαιτητική, ολοκληρωμένη και διδακτική. Κατάλληλη για προετοιμασία στις Πανελλαδικές και για προχωρημένο επίπεδο στη Γ’ Λυκείου.
Συνδυάζει ελεύθερη πτώση, ΑΑΤ και ελαστική κρούση, με αξιοποίηση ορμής και ενέργειας. Το διάγραμμα υ2(t) δεν είναι διακοσμητικό: δίνει κρίσιμες πληροφορίες (χρόνο κρούσης, (g), ταχύτητες πριν/μετά) και απαιτεί σωστή ερμηνεία.

Καλησπέρα Τάσο!!! Χαίρομαι που σου αρέσει..Η άσκηση είναι η 1.47 του σχολικού με άλλα νούμερα και δεδομένα που πρέπει να πάρεις απο το διάγραμμα όπως σωστά επισημαίνεις..Να είσαι καλά!!!