Φύλλο εργασίας 10: Θέρμανση 2: Το κρύο ή ζεστό, η θερμοκρασία και η θερμική κατάσταση.

Δημοσιεύτηκε από το χρήστη ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΑΣΟΥΛΟΠΟΥΛΟΣ στις 17 Φεβρουάριος 2014 στις 21:01 στην ομάδα Φυσική Α΄Γυμνασίου

Η εφαρμογή του 10^ου φ.ε. (εδώ) σε μετωπικό εργαστήριο οδήγησε σε δυο μη προγραμματισμένες διδακτικές καταστάσεις.

Η πρώτη ανέδειξε πρακτικά το πρόβλημα των σφαλμάτων των θερμομετρήσεων με τα θερμόμετρα που χρησιμοποιούμε στο εργαστήριο. Ίδιες θερμικές καταστάσεις, εκτιμούνταν από τους μαθητές με διαφορές 1^οC. Αυτές οι διαφορές είχαν να κάνουν με το ότι οι μαθητές υποεκτιμούσαν ή υπερεκτιμούσαν τις ενδείξεις των θερμομέτρων, δηλαδή η ένδειξη μεταξύ 18 ^οC και 19 ^οC με αυθαίρετο τρόπο εκλαμβανόταν ως 18 ^οC ή 19 ^οC. Με αυτή την ευκαιρία καθορίστηκε το σφάλμα στην εκτίμηση των θερμοκρασιών με τα θερμόμετρά μας.

Η δεύτερη σχετίζεται με τις εκπλήξεις που επιφυλάσσει ο πραγματικός κόσμος και ή θα οδηγήσουν σε χαοτικές καταστάσεις ή θα αποτελέσουν διδακτικές ευκαιρίες. Μαθητές που εργάζονταν στην ίδια σειρά, εκτιμούσαν το νερό από την βρύση να είναι 19 ^οC. Στη μεσαία σειρά οι μαθητές εκτιμούσαν τη θερμοκρασία του νερού 1 ^οC λιγότερο, ενώ η τρίτη σειρά των μαθητών την εκτιμούσε 2 ^οC μικρότερη. Αυτή η κλιμάκωση, όπως ανέδειξε η ομαδική συζήτηση, καθόριζε και την απόσταση των σειρών των μαθητών από τα καλοριφέρ και αφορούσε θερμομετρήσεις που έγιναν 15min μετά τη συλλογή του νερού από τη βρύση.

Το 10^ο φ.ε. δεν απαίτησε και δεύτερο καθηγητή στο εργαστήριο.

Φαίνεται ότι μαθαίνουμε και εμείς και οι μαθητές.