Σε αντίθεση με τη Φυσική της Γ Λυκείου, εδώ οι οδηγίες είναι αναλυτικές. Με χαρά βλέπω ότι εκτός από τις προσομοιώσεις του phet προτείνονται και αυτές του Ηλία Σιτσανλή.
Εκ του αποτελέσματος, και μετά τις πρώτες αντιρρήσεις, θεωρώ ότι ήταν μια ειλικρινής πρόταση η οποία "περπάτησε" καλά στις αίθουσες. Πέραν των προσομειώσεων υπήρχαν και συνεχείς αναφορές σε πειραματικές δραστηριότητες και σε προτροπές για συνεργασία και βοήθεια των κατά τόπους ΕΚΦΕ.
Ας "ευλογήσει" λοιπόν και ο γράφων τα "γένια" του.
λίγη προσοχή σε κάποιες εξηγήσεις από τη συλλογή Photodentro
στο ακόλουθο βίντεο οι πιέσεις απεικονίζονται με δυνάμεις και μια ανισοτική σχέση φιλοδοξεί να ερμηνεύσει την εικονιζόμενη κατάσταση υδροστατικής ισορροπίας
Καλημέρα Γιώργο. Όχι μόνο υστερούν ερμηνευτικά, αλλά και η αισθητική τους είναι τέτοια (ιδιαίτερα η μουσική υπόκρουση), που δυσκολεύεται κανείς να τα παρακολουθήσει.
Πράγματι, η ομάδα "εξορθολογισμού" της ύλης (2016-17), έφερε βαρέως ότι ο ηλεκτρομαγνητισμός δεν διδασκόταν στο λύκειο. Θεώρησε σκόπιμο με αυτή την "τρίπλα" να γίνει σχετική αναφορά στην ύλη του γυμνασίου!
by 
Σε αντίθεση με τη Φυσική της Γ Λυκείου, εδώ οι οδηγίες είναι αναλυτικές. Με χαρά βλέπω ότι εκτός από τις προσομοιώσεις του phet προτείνονται και αυτές του Ηλία Σιτσανλή.
Εκ του αποτελέσματος, και μετά τις πρώτες αντιρρήσεις, θεωρώ ότι ήταν μια ειλικρινής πρόταση η οποία "περπάτησε" καλά στις αίθουσες. Πέραν των προσομειώσεων υπήρχαν και συνεχείς αναφορές σε πειραματικές δραστηριότητες και σε προτροπές για συνεργασία και βοήθεια των κατά τόπους ΕΚΦΕ.
Ας "ευλογήσει" λοιπόν και ο γράφων τα "γένια" του.
Αποστόλη,
Seilias & Colorado: happy!
λίγη προσοχή σε κάποιες εξηγήσεις από τη συλλογή Photodentro
στο ακόλουθο βίντεο οι πιέσεις απεικονίζονται με δυνάμεις και μια ανισοτική σχέση φιλοδοξεί να ερμηνεύσει την εικονιζόμενη κατάσταση υδροστατικής ισορροπίας
http://photodentro.edu.gr/v/item/video/8522/910
δες στο τέλος των δύο επόμενων βίντεο την προτεινόμενη εξήγηση – έχει χαρακτηριστικά εξήγησης;
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-educationalvideo-8522-915
http://photodentro.edu.gr/v/item/video/8522/914
"Σημ. Θεωρείται σκόπιμη η διδασκαλία αυτής της παραγράφου, αφού ο ηλεκτρομαγνητισμός
έχει αφαιρεθεί από την ύλη της β' λυκείου"
Ποια χρονιά γράφτηκαν οι οδηγίες που δόθηκαν για το σχολικό έτος 2019-20;;;;
καλημέρα Θόδωρε,
η παραίνεση για διδασκαλία των μαγνητικών φαινομένων του ηλεκτρικού ρεύματος για τους λόγους που επισυνάπτεις, υπάρχει απ’ το 2016 -2017
Καλημέρα Γιώργο. Όχι μόνο υστερούν ερμηνευτικά, αλλά και η αισθητική τους είναι τέτοια (ιδιαίτερα η μουσική υπόκρουση), που δυσκολεύεται κανείς να τα παρακολουθήσει.
Πράγματι, η ομάδα "εξορθολογισμού" της ύλης (2016-17), έφερε βαρέως ότι ο ηλεκτρομαγνητισμός δεν διδασκόταν στο λύκειο. Θεώρησε σκόπιμο με αυτή την "τρίπλα" να γίνει σχετική αναφορά στην ύλη του γυμνασίου!
Σωστά η ομάδα "εξορθολογισμού" της ύλης (2016-17), έδωσε την οδηγία τότε
Σωστά επίσης συνεχίζει να δίνεται η ίδια οδηγία
Δική μου επιπόλαιη σκέψη ότι πλέον διδάσκεται ο ηλεκτρομαγνητισμός,
αφού τα 3/4 των μαθητών θα συνεχίσουν να τελειώνουν το Λύκειο,
χωρίς να έχουν διδαχτεί Η/Μ