Αλεξανδρίδης Νικόλαος

Άλλο ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με puzzle και αντιστοίχιση εδώ.

Νίκο ευχαριστούμε, όμορφα και εύκολα στη χρήση

Καλησπέρα Νίκο.

Να σε ευχαριστήσω για τη δουλειά σου που μοιράστηκες μαζί μας.

Έτρεξα το αρχείο της Γ΄τάξης και το είδα πολύ πλούσιο…

Ελπίζω να το χρησιμοποιήσουν πολλοί μαθητές!

Είναι εύκολο στην χρησιμοποίησή τους και έχουν άμεσες απαντήσεις και με σύντομες δικαιολογήσεις…

Να είσαι καλά.

Ευχαριστώ Διονύση για τη διευκόλυνση στο ανέβασμά τους.

Κάποιες διευκρινήσεις:

Είναι από παλιά εκπαιδευτική εφαρμογή της google που έχει απλοποιηθεί σε φόρμες που μετατρέπονται σε κουίζ.

Δε χρειάζεται να έχει λογαριασμό google όποιος απαντάει.

Μόλις κάνει υποβολή μπορεί να δει τη βαθμολογία του και τις ερωτήσεις μια προς μια.

Μπορεί να δει σε ποιες ερωτήσεις έκανε λάθος και σχόλια σε όποιες ερωτήσεις χρειάζεται είτε απάντησε σωστά είτε όχι.

Ελπίζω να φανούν χρήσιμα στις επαναλήψεις των μαθητών.

Καλησπέρα Νίκο.. 

Πολύ πλούσια δουλειά. Χρησιμότατη για κάθε μαθητή κάθε τάξης…

Να την αξιοποιήσουν ελπίζω 

Ευχαριστούμε για τη διάθεση του υλικού 

Να είσαι καλά 

Νίκο σε ευχαριστούμε, εξαιρετική δουλειά και υψηλή ποιότητα ερωτήσεων…

Super χρήσιμη για όσους υποστηρίζουμε ηλεκτρονικές τάξεις

Δοκίμασα το Ενότητα 1.2 της Α' Λυκείου για να δω πώς λειτουργεί

και τι διαπραγματεύεται….

Πήρα 92/100….Θα μου επιτρέψεις δύο παρατηρήσεις

Στην ερώτηση 15, που το σώμα ανεβαίνει 500m από την επιφάνεια, η μεταβολή του

βάρους είναι κατά τη γνώμη μου ασήμαντη

Του χρόνου θα τους πούμε πως αισθητή μεταβολή του g απαιτεί ύψος από την επιφάνεια

συγκρίσιμο με την ακτίνα της Γης…. Όμως 500m=0,5Km << R=6400Km

Στην ερώτηση 19, στο βιβλίο της Α' Λυκείου, γνωρίζεις πως δεν αναφέρει μεταβολή

του g με το γεωγραφικό πλάτος. Το ότι gπ=9,83>gισ=9,78 δεν είναι σίγουρο πως

το γνωρίζουν….Ίσως θα έπρεπε να δίνεται στα δεδομένα

Η απάντηση "Δεν μπορούμε να συμπεράνουμε γιατί δεν είναι στον ίδιο τόπο"

περιέχει ποσοστό αλήθειας…

Όπως κατάλαβες σχολιάζω τα 2 ερωτήματα που έχασα…..

Σε ευχαριστούμε που το μοιράστηκες

Νίκο μπράβο εξαιρετική δουλειά 

Να είσαι καλά Μανόλη. Θοδωρή ευχαριστώ για το σχόλιο και για την προσεκτική εκπόνηση του τεστ. Έτσι βελτιώνονται. Είχα μείνει στο ποιοτικό "το βάρος μειώνεται με το υψόμετρο" του βιβλίου, χωρίς να προσέξω την τιμή, και στην ανάλυση του g που κάνουμε στο σχολείο. Έδωσα τα g και άλλαξα το ύψος σε 2000 km.

Ευχαριστούμε Νίκο. Πολύ χρήσιμη και εύχρηστη παρουσίαση. Μπράβο!

Καλημέρα σε όλους.

Συνάδελφοι μην ζητάτε άδεια τροποποίησης τη εφαρμογής, (αν δοθεί, ο καθένας θα τροποποιεί το αρχείο και αυτή η τροποποίηση θα είναι μόνιμη και για όλους, από εκεί και πέρα…)

Δεν μπορεί να δοθεί άδεια τροποποίησης.

Η συμπλήρωση του ερωτηματολογίου γίνεται στην φόρμα, όπως έχει, χωρίς να τροποποιείται το αρχείο.

Νίκο συγχαρητήρια για την ποιοτική και χρήσιμη εργασία που μας προσφέρεις.
Με μια γρήγορη ματιά είδα ότι στη Γ τάξη, στο θέμα του στερεού του 2014:
Σε ένα αρχικά ακίνητο στερεό σώμα ασκούνται ομοεπίπεδες δυνάμεις έτσι ώστε αυτό να εκτελεί μόνο επιταχυνόμενη μεταφορική κίνηση. Για τη συνισταμένη των δυνάμεων ΣF που του ασκούνται και για το αλγεβρικό άθροισμα των ροπών Στ ως προς οποιοδήποτε σημείο του, ισχύει:
ΣF = 0, Στ = 0
ΣF ≠ 0, Στ ≠ 0
ΣF ≠ 0, Στ = 0
ΣF = 0, Στ ≠ 0.
έχεις αφήσει την πρωτότυπη διατύπωση που είναι λανθασμένη.
Οι οδηγίες ήταν να δεχτούμε σωστά το β και το γ.

Μπορείς να προσθέσεις:
ε) Τίποτα από τα παραπάνω.

Έχεις δίκιο ότι πρέπει να καταγράφεται η ιστορία ακριβώς.
Σε αυτή την περίπτωση θα έγραφα στην εκφώνηση ότι το θέμα
είναι προβληματικό και θα έδινα 0 points.
Για να μην ταλαιπωρείται ο μαθητής να βρεί "γωνία στο τάληρο" που λέγαμε παλιά

Καλησπέρα Νίκο.

Μπράβο και από εμένα για τη δουλειά που μοιράζεσαι…

Όποιος έχει καθίσει να φτιάξει ηλεκτρονικά κουίζ σίγουρα ξέρει πόσο κόπος απαιτείται..

Και φαίνεται ότι έχεις αφιερώσει χρόνο και κόπο!!

Μπράβο σου και πάλι.

Καλές γιορτές να έχεις.

Χριστός Ανέστη!

Πρόσθεσα ένα ακόμα για το Φως, που ετοίμασα για την ηλεκτρονική τάξη του ΠΣΔ.