by 
Το διαγώνισμα αυτό αφιερώνεται στην οικογένεια του συναδέλφου Σταύρου Πρωτογεράκη με τις ευχές μου για Καλή Επιτυχία, όπως και σε όλους όσους μόχθησαν για τις φετινές εξετάσεις.
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Το διαγώνισμα αυτό αφιερώνεται στην οικογένεια του συναδέλφου Σταύρου Πρωτογεράκη με τις ευχές μου για Καλή Επιτυχία, όπως και σε όλους όσους μόχθησαν για τις φετινές εξετάσεις.
ΞΕΝΟΦΩΝ ΚΑΛΗΣΠΕΡΑ…ΑΝ ΗΤΑΝ ΕΤΣΙ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ … Η ΦΥΣΙΚΗ ΘΑ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥΣΕ…
ΘΑ ΒΟΗΘΟΥΣΑΝ …ΝΑ ”ΕΦΕΥΓΕ” ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΤΕΝΟ ΚΑΙ ΑΦΥΔΑΤΩΜΕΝΟ ΘΑΛΑΜΟ …ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΧΕΙ ΚΛΕΙΣΕΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ…ΚΑΙ Η ΣΤΕΝΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ.
ΠΡΟΣΘΕΤΩ ΚΑΙ ΕΓΩ ΤΙΣ ΕΥΧΕΣ ΜΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ ΠΡΩΤΟΓΕΡΑΚΗ…ΝΑ’ΣΑΙ ΚΑΛΑ.
Ξενοφώντα, συγχαρητήρια! Πάρα πολύ καλά θέματα! Συμφωνώ απόλυτα με τον Γιάννη
Καλή επιτυχία και από μένα στην οικογένεια του συνάδελφου Σταύρου
Γιάννη και Παναγιώτη σας ευχαριστώ.Όπως ήδη έχετε καταλάβει, αποφάσισα να προτείνω τέτοια θέματα ως μια απόπειρα διαφυγής από τα τετριμμένα.Το αν τα κατάφερα μένει να αποδειχθεί.
Πολλές φορές και μετά από τόσα χρόνια στη διδασκαλία ίσως κάποιος να αισθάνεται την ανάγκη αλλά και την ευθύνη να υπενθυμίσει ότι Φυσική δεν είναι τα ελικόπτερα από τα οποία βγαίνουν μαιμούδες ,όπως παλαιότερα έγραψε ο Γιάννης Δογραματζάκης.Ελπίζω να εξαιρούνται οι κυνηγετικοί σκύλοι…:-)
Ξενοφώντα μόλις τέλειωσα τη μελέτη του διαγωνίσματός σου. Και πριν να διαβάσω το παραπάνω σχόλιό σου, σκεφτόμουν, αυτό που έγραψες:
“μια απόπειρα διαφυγής από τα τετριμμένα.Το αν τα κατάφερα μένει να αποδειχθεί.”
Νομίζω ότι έχει αποδειχθεί. Μπράβο. Πολύ καλή δουλειά.
Θα μεταφέρω το διαγώνισμα και στην ομάδα των διαγωνισμάτων.
Ξενοφώντα τα συγχαρητήριά μου! Όλα τα θέματα εξαιρετικά! Το ότι ξεφεύγεις από τα τετριμμένα, το ότι τα θέματά σου είναι πλούσια σε φυσική σκέψη είναι εμφανές και αυταπόδεικτο! Να είσαι καλά!
Διονύση καλησπέρα, σ΄ευχαριστώ.Όπως ήδη κατάλαβες αποφάσισα να προτείνω τα συγκεκριμένα θέματα σε μια προσπάθεια να καταγραφεί και η άποψη ότι το απλό καμμιά φορά είναι “πιο δύσκολο” από το πολύπλοκο.Σ’ευχαριστώ και για τη μεταφορά στην ομάδα διαγωνισμάτων.
Γιάννη(Φιορ) σ΄ευχαριστώ, πάντα γενναιόδωρος.
Ξενοφών συγχαρητήρια για το εξαιρετικό διαγώνισμα που καταφέρνει να ξεφύγει από τα τετριμμένα. Κάτι που για σένα δεν είναι δύσκολο όπως μας έχεις αποδείξει πολλές φορές στο παρελθόν.
Στο θέμα 1-Α, καλό είναι να γραφεί ότι υπάρχει απόσβεση.
Στο θέμα 2-Γ που μου άρεσε ιδιαίτερα, διαφωνώ με την απάντηση.
Η αρχική κινητική ενέργεια δίνεται από τη σχέση: Ε1=(1/2)L1ω1
Η τελική κινητική ενέργεια δίνεται από τη σχέση: Ε2=(1/2)L2ω2
Επειδή L1=L2 και Ι2 > Ι 1 είναι ω1 > ω 2 άρα Ε1 > Ε 2
Δηλ. η κινητική ενέργεια μειώνεται.
Οι εσωτερικές δυνάμεις είναι αντίθετες, τα έργα τους όμως δεν είναι υποχρεωτικά αντίθετα.
Σταύρο από πρόσφατη προσωπική εμπειρία, σε βεβαιώνω ότι αν η κόρη σου εξασκηθεί στις αναρτήσεις και τα διαγωνίσματα των “γνωστών υπόπτων” που γράφουν και κανένα “εκτός ύλης” καμμιά φορά :), θα πάει πολύ καλά στις εξετάσεις.
Μόλις πριν λίγο “έστιβα” το μυαλό μου προσπαθώντας να σκεφτώ – επινοήσω κάποια θέματα ή κάποια άσκηση που θα μπορούσε να αποτελέσει έκπληξη από την ΚΕΕ αν έπεφτε στις εξετάσεις (καθόσον είμαι …. ομοιοπαθής με τον Σταύρο) και ξαφνικά μπαίνοντας στο δύκτιο βλέπω το διαγώνισμά σου Ξενοφώντα. Συγχαρητήρια και από εμένα, ξεφεύγει τελείως από τα τεττριμένα και είναι γεμάτο φρεσκάδα και Φυσική.
Σε ευχαριστούμε που το μοιράστηκες μαζί μας. Να είσαι καλά!!
Δημήτρη, Νίκο και Βαγγέλη σας ευχαριστώ.
Δημήτρη βεβαίως και να το χρησιμοποιήσεις.
Νίκο αν και είναι αργά, θέλω να πω ότι στο μυαλό μου είχα , όπως γράφω στην εκφώνηση, ότι επειδή η βροχή πέφτει κατακόρυφα στο επίπεδο περιστροφής τα έργα των εσωτερικών δυνάμεων δεν επηρεάζουν την οριζόντια στροφική κίνηση(δεν ξέρω αν το έσωσα…:-)
Βαγγέλη τις ευχές μου για καλή επιτυχία.
Ξενοφώντα πολύ όμορφο και πολύ πρωτότυπο.
Χρήστο σ΄ ευχαριστώ.Καλό μήνα και καλή Πρωτομαγιά!
Και εσύ να είσαι καλά Ξενοφώντα.Δεν ξέρω αν θα είναι καλός ο μήνας αλλά ξέρω ότι θα είναι ίσως ο πιο κρίσιμος της Ελληνικής Μεταπολεμικής Ιστορίας.Μακάρι ο Ελληνικός Λαός να ψηφίσει σωστά δείχνοντας το ΦΩΣ που χρειάζεται ο ΤΟΠΟΣ και στέλνοντας στο ΣΚΟΤΑΔΙ όλους εκείνους που κατέστρεψαν το μέλλον των παιδιών μας…
Ξενοφώντα συγχαρητήρια και από εμένα.
Και εγώ νομίζω ότι μειώνεται η κινητική ενέργεια αφού μειώνεται το ω.
Οι στοιχειώδεις μάζες νερού δέχονται δυνάμεις οριζόντιες που προσδίδουν οριζόντια ταχύτητα. Ασκούν συνεπώς δυνάμεις που επιβραδύνουν το σύστημα.
Ένα ανάλογο είναι ένα παιδί που πέφτει κατακόρυφα σε περιστρεφόμενο μύλο παιδικής χαράς.
Η κινητική ενέργεια του μύλου θα μειωθεί αφού είναι ίση προς 1/2.Ι.ω.ω.
Γιάννη καλημέρα και καλό μήνα.Σ΄ευχαριστώ.Σκέπτομαι ότι επειδή ω=f(t) και Ι=f(t), dK/dt=d(1/2Iω*2) ή
dK/dt=1/2(dI/dt ω +dω/dt I),αποκλείεται να ισχύει dI/dt ω=- dω/dt I, άρα dK/dt =0;
Στην περίπτωση μας ισχύει dL/dt=Idω/dt +ωdI/dt=0,άρα dI/dt ω=- dω/dt I
Καλημέρα και καλή Πρωτομαγιά. Ξενοφώντα ευχαριστώ πολύ, η αφιέρωση πραγματικά με συγκινεί. Όσο για την ποιότητα των θεμάτων υποκλίνομαι…
Γιάννη, Βαγγέλη, Νίκο σας ευχαριστώ πολύ!
Ξενοφώντα μια προσέγγιση.
Σταύρο και Βαγγέλη Καλή Επιτυχία.
Σταύρο καλημέρα και καλό μήνα.Σ’ ευχαριστώ.Εύχομαι καλή επιτυχία.
Γιάννη τώρα βλέπω ότι έκανα “πρωινή παραγώγιση”.Έχετε δίκιο εσύ και ο Νίκος που το έθεσε.Νομίζω όμως ότι ο μαθητής επειδή τα κύπελλα γεμίζουν νερό και μεταβάλλεται η Ι, είναι καλλίτερο να απαντήσει μέσα από τη σχέση Κ=1/2I L*2.Να είστε καλά.
Άριστα Ξενοφών!
Εξαιρετικής ποιότητας θέματα,
με αληθινά “σενάρια”, “τραβηχτικές” εκφωνήσεις
και ταιριαστά “παντρέματα”
(μέρες που’ ναι…)
Επιλέγω το Θ2.
Μερικές παρατηρήσεις:
Θ1. στο 2. “φάε”, καλύτερα τις παρενθέσεις και συμπλήρωσε “των δύο μέσων” πριν το “ισχύει”
το 4. μου “κάνει” καλύτερα για Θ2.
Θ2. Α. κάνε “+” το τελευταίο “-” στις σχέσεις (1) και (3)
(έχασα 20 λεπτά για να βρω άκρη, τα οποία και θα χρεωθούν ως “υπερωρία” βεβαίως-βεβαίως…)
Β. (Μπράβο πρόοδο η Έλλη!
Από απλή συνεπιβάτης σε διθέσιο κριάρι…)
Γ. Και εγώ νομίζω ότι η κινητική ενέργεια του συστήματος μειώνεται
(διατηρώ μια αμφιβολία, μήπως πρέπει η σχετική ταχύτητα της βροχής να είναι κατακόρυφη)
διότι η κινητική ενέργεια δίνεται από τη σχέση Κ=…=L2/2I,
η στροφορμή διατηρείται και η ροπή αδράνειας αυξάνεται.
Θ3. Να δω του χρόνου που το “φουκαριάρικο” το κεφάλαιο των Ταλαντώσεων της Β΄Γενικής δεν θα προβλέπεται καν στην ύλη…
(και στο οποίο κατά σύμπτωση περιγράφεται, σελ. 211, ένα σχετικό πείραμα)
Τι θα πρέπει να γίνεται ;
Θα πρέπει να αποδεικνύεται η ταλάντωση με κατακόρυφο ελατήριο;
(διότι στο βιβλίο της Γ΄είναι σε λυμένο παράδειγμα)
Θ4. Α. Ξαναγράψε όλη τη σειρά πριν τη σχέση (2), …ω=υ/r
Αν δοθεί και η μάζα του τραπεζιού και της βάσης του μπορεί να υπολογιστεί η ροπή αδράνειάς τους, να αφαιρεθεί από τη συνολική και να βρεθεί έτσι η ροπή αδράνειας του Π που φαίνεται να ζητείται στην εκφώνηση
B. Νομίζω πιο οικεία για τους μαθητές είναι η ισότητα του ρυθμού μεταβολής της στροφορμής με τη συνολική ροπή.
Βαγγέλη καλό μήνα και ευχαριστώ.Κάτι συμβαίνει με το μήκος κύματος σε μια συγκεκριμένη απόχρωση γαλάζιων ματιών, αλλιώς δεν εξηγείται.:-).Ήμουν βέβαιος για το σχολιασμό περί Φρίξου και Έλλης:-).Απέφυγα να δώσω μάζα τραπεζιού για να μην “φορτώσω” με περισσότερες πράξεις.
Eυχαριστώ όλους τους φίλους και συναδέλφους για την αποδοχή του επαναληπτικού διαγωνίσματος και την προσοχή τους.Όλες οι παρατηρήσεις συμπεριελήφθησαν και με την συνεπικουρία του Διονύση έγινε η τροποποιημένη ανάρτηση.
Ξενοφώντα, βάζεις ψηλά τον πήχη και καλά κάνεις.
Έτσι πρέπει.
Πολύ καλή δουλειά , σενάριο με φαντασία και τόλμη αλλά
” θέλει αρετήν και τόλμην η ελευθερία…” που λέει ο κι ποιητής Α. Κάλβος.
Καλό μήνα σε όλους.
Καλή επιτυχία στα παιδιά των συναδέλφων που δίνουν εξετάσεις , κι εμείς την Κυριακή ας τάχουμε στο νού μας ….
Μανώλη καλησπέρα και καλό μήνα, σ΄ευχαριστώ.Το εγχείρημα αποσκοπούσε στο να δούμε από άλλη οπτική γωνία τον πήχη…
Μπραβο συναδελφε ωραια και ενδιαφεροντα θεματα
Αγαπητέ συνάδελφε Γιώργο,σ’ ευχαριστώ.