by 
Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 5 Μάρτιος 2013 και ώρα 21:22
Ο αγωγός ΑΓ με μάζα 0,2kg και μήκος ℓ=1m, τη στιγμή t=0 αρχίζει να κινείται οριζόντια, με την επίδραση σταθερής οριζόντιας δύναμης F=1Ν. Η κίνηση γίνεται σε επαφή με δυο οριζόντιους παράλληλους αγωγούς οι οποίοι δεν εμφανίζουν αντίσταση, σε χώρο που υπάρχει ένα κατακόρυφο ομογενές μαγνητικό πεδίο έντασης Β=0,5Τ, όπως στο σχήμα. Τα άκρα των δύο παραλλήλων αγωγών συνδέονται μέσω αντιστάτη, αντίστασης R=2Ω.
- Να βρεθεί η επιτάχυνση με την οποία ξεκινά την κίνησή του ο αγωγός ΑΓ.
- Να υπολογιστεί επίσης η επιτάχυνση του αγωγού ΑΓ, τη στιγμή t1, που έχει ταχύτητα υ1=6m/s.
- Να αποδείξετε ότι ο αγωγός θα κινηθεί με επιτάχυνση η οποία συνεχώς μειώνεται, μέχρι τη στιγμή που θα μηδενιστεί, οπότε ο αγωγός θα κινηθεί πλέον με σταθερή ταχύτητα. Να υπολογιστεί η τελική ταχύτητα του αγωγού.
- Να κάνετε τη γραφική παράσταση της επιτάχυνσης του αγωγού σε συνάρτηση με την ταχύτητά του.
- Να κάνετε επίσης, ένα ποιοτικό διάγραμμα, της ταχύτητας …..
Η συνέχεια στο Blogspot.
ή
Κίνηση αγωγού με την επίδραση σταθερής δύναμης..docx
Κίνηση αγωγού με την επίδραση σταθερής δύναμης..docx
Πλούσια άσκηση και εξαιρετικά τα δύο τελευταία ερωτήματα
(να προσθέσω ότι ίδια μορφή με την ταχύτητα έχει
και η ένταση του ρεύματος και η δύναμη Laplace)
Καλό μεσημέρι Βαγγέλη.
Σύμφωνοι και για τα άλλα δύο διαγράμματα, αλλά πήγαινε πολύ….
Θα επανέλθω όμως.
Καλησπέρα Διονύση…μας δίνεις μια πλήρη άσκηση για την κατανόηση
του φαινομένου της επαγωγής σε κινούμενο αγωγό.
Να΄σαι καλά.
Καλησπέρα Διονύση. Πολύ κατατοπιστική και χρήσιμη για τους μαθητές, παρουσιασμένη με άψογο τρόπο όπως πάντα.
Καλησπέρα σε όλους.
Πολύ όμορφη και πολύ πλούσια και ουσιαστική άσκηση! Μπράβο Διονύση!
Καλησπέρα Γιάννη, Σαράντο και Γιάννη. Σας ευχαριστώ για το σχολιασμό. Η άσκηση είναι στα πλαίσια οργάνωσης του μπλογκ “Υλικό Φυσικής Β΄Τάξης”. Δεν φιλοδοξούσε να πει κάτι πρωτότυπο ή δύσκολο, απλά είναι ένα λιθαράκι, σε μια προσπάθεια να δοθούν μια σειρά ασκήσεις που να καλύψουν διδακτικά το κεφάλαιο.
Καλησπέρα και από μένα.
Διδακτική άσκηση Διονύση.
Σου χω καποιο συμπλήρωμα στο mail που σου στειλα θα το δεις.
Φυσικά δεν είναι για μαθητές.
Καλό απόγευμα.
Ευχαριστώ Βασίλη.
Το αρχείο και με λύση της διαφορικής στο τέλος, όπως μας την δίνει ο Βασίλης από εδώ.
Διονύση καλημέρα
Εξαιρετικό πρόβλημα και από διδακτικής άποψης. Το ερώτημα v) και η αντιμετώπιση του απο μέρους σου αυξάνει ουσιαστικά την αξία του.
Να είσαι καλά Μανώλη.