by 
Καλησπέρα σε όλους.
Έχω κάνει μία προσπάθεια για ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό βοήθημα που ευελπιστώ να το τελειώσω την φετινή χρονιά.
Προς το παρόν θα βρείτε υλικό μόνο για τις ταλαντώσεις Θεωρία Μεθοδολογία και αντίστοιχα λυμένα παραδείγματα.
Επίσης υπάρχουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και σωστού λάθους από τα θέματα που έχουν μπει στις πανελλήνιες εξετάσεις και από αυτά που έχει βάλει η Ο.Ε.Φ.Ε..
Σε όλες τις ερωτήσεις μετά την επιλογή της απάντησης εμφανίζεται και το κουμπί “εξήγηση” όπου μπορούμε να δούμε αν έχουμε επιλέξει την σωστή ή όχι απάντηση καθώς επίσης και μια σύντομη αιτιολόγηση (όπου μας πάιρνει φυσικά) για την σωστή απάντηση.
Στο τέλος υπάρχουν και τα πεδία σύνολο σωστών απαντήσεων και ποσοστό επιτυχίας.
Όλο το σενάριο ενεργειών σε javascript γράφτηκε από εμένα από κάτι αντίστοιχο που είχα δει κάπου αλλού.
Έτσι λοιπόν αν κάποιος συνάδελφος το χρειάζεται κενό να προσθέσει τις δικές του ερωτήσεις ευχαρίστως να το δώσω.
Για τυχόν λάθη που θα ανακαλύψετε παρακαλώ να μου τα επισημάνετε.
Καλή περιήγηση!!!
Η διεύθυνση είναι http://bdoukatzis.ucoz.net/
Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση
Βασίλη, συγχαρητήρια, πολύ όμορφη και με καλή οργάνωση δουλειά.
Καλή δύναμη σου εύχομαι, για να μπορέσεις να την ολοκληρώσεις.
Σ ευχαριστώ Διονύση.
Ελπίζω ως τον Μάρτη να ολοκληρώσω γιατί μετά άντε να βρεις χρόνο.
Συγχαρητήρια Βασίλη.
Εξαιρετική δουλειά! Εκπληκτική παρουσίαση!
Ευχαριστώ Γιάννη
Απάντηση από τον/την Άγγελος Τ στις 9 Σεπτέμβριος 2013 στις 9:31
Συγχαρητήρια Βασίλη! Πολύ καλή δουλειά.
Ευχαριστώ Άγγελε.
Βασίλη καλημέρα
Με μια πρώτη ματιά που έριξα διαπίστωσα ότι πρόκειται για πολύ συστηματική δουλειά. Θα επανέλθω όμως και θα τα ξαναπούμε. Κρίνοντας με βάση την ποιότητα των αναρτήσεων σου εδώ δεν αμφιβάλω καθόλου για το εξαιρετικό αποτέλεσμα της προσπάθειας σου. Καλή δύναμη και καλή χρονιά.
Βασίλη,
πήγα στο site που παραπέμπεις, κατέβασα .PDF αρχεία αλλά δεν βρήκα τις ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής.
Μπορείς να με βοηθήσεις; Όσο για τα κείμενα συμφωνώ με το Μανώλη Δρακάκη, να μην επαναλαμβάνομαι.
Με την ευκαιρία δες τη δική μου άποψη για ένα “Αλληλεπιδραστικό e-book” στο blog μου
“Πώς μπορεί να είναι ένα διαδικτυακό ηλεκτρονικό βιβλίο ( e-book) Φυσικής”;
http://makolas.blogspot.gr/2010/03/e-book.html
Νίκο (Δαπόντε) καλησπέρα,
Παρεμβαίνω στη συζήτηση για τι είναι ένα e-book (η-βιβλίο, κατά μια άποψη, προσωπικά το βρίσκω πολύ κακή μετάφραση, ή μη-ελληνικά :-)), ηλεκτρονικό βιβλίο μάλλον καλύτερα, αλλά μεγάλο, τέλος πάντων, όπως αρέσει στον καθένα.
Βέβαια η τεχνολογία επιτρέπει τον επέκταση της έννοιας, και παράδειγμα είναι το γνωστό “εμπλουτισμένο βιβλίο”, ένα έργο που το Υπουργείο μπορεί να είναι περήφανο (από τα λίγα δυστυχώς). Προσωπικά διερωτώμαι και με απασχόλησαν διάφορα σημεία ανάμεσα σ’ αυτά που θέτεις και άλλα δικά μου:
1) Πρέπει να είναι μια απλή μεταφορά ενός τυπωμένου κειμένου σε μια cross-platform μορφή, όπως το pdf αρχείο; Η απάντησή σου είναι όχι βέβαια. Πρέπει να έχει τουλάχιστον και διαδραστικά στοιχεία. Με την εξέλιξη των pdf μάλλον αυτό θα γίνει σε κάποια φάση, με ενσωμάτωση όλων των διαδραστικών στοιχείων σε μια κάποια μορφή, flash ή Java σε ένα αρχείο τύπου pdf ή παρόμοια. Πάντως δεν θεωρώ οτι είναι e-book απλά ένα αρχείο με ασκήσεις ή και στοιχεία θεωρίας. Μόνο ως προς το μέσο αλλάζει, η ουσία είναι οτι είναι ένα γραμμικό κείμενο. Καμιά φορά είναι πιο κουραστικό, οπότε πολλοί το τυπώνουν.
Πέραν του βασικού ανωτέρω ερωτήματος και τοποθέτησης αναδύονται και άλλα ερωτήματα:
2) Πώς μπορεί να διαβάσει ένας μαθητής ένα τέτοιο βιβλίο σε κατ’οίκον μελέτη; Η μη γραμμικότητα της ανάγνωσης του κειμένου μπορεί να δημιουργήσει προσωπικές πορείες και διαδρομές. Είναι επιθυμητό αυτό; Μήπως τα πολυμεσικά στοιχεία τον αποσπάσουν από την ουσία, μ’ άλλα λόγια, “παίξει” αρκετά με τις προσομοιώσεις, ίσως πέραν του δέοντος.
3) Ο καθηγητής που διδάσκει με βάση ένα τέτοιο βιβλίο χαράσσει και αυτός μια συγκεκριμένη διαδρομή. Τι γίνεται αν οι δύο διαδρομές δεν συμπίπτουν και η έμφαση που δίνεται είναι διαφορετική στον καθένα;
4) Πώς μπορεί ο καθηγητής να καθοδηγήσει τον μαθητή στην μελέτη του; Μήπως θα έπρεπε να γίνει μέσω ενός σεναρίου μελέτης. Είναι κακό αυτό, είναι καλό αυτό;
5) Τι γίνεται με τις κάθε είδους εξετάσεις; Με τον φροντιστηριακό χαρακτήρα της διδασκαλίας μας, πόσοι βαθμοί ελευθερίας υπάρχουν για το μαθητή;
6) Ένα κακό σχολικό βιβλίο Φυσικής γίνεται καλύτερο με τη μορφή αυτή; Μάλλον, πιστεύω, όχι. Ενα κακό βιβλίο παραμένει κακό. Απλώς εξωραΐζεται κάπως.
7) Ένα e-book μπορεί τελικά να αντικαταστήσει το παραδοσιακό; Το χαρτί και το μελάνι; Εχει αυτό επιπτώσεις, όχι μόνο από οικολογικής πλευράς, αλλά και δίνει άλλες προοπτικές, δεξιότητες, γνωστά αυτά. Ομως κάποιοι, όχι απαραίτητα ρομαντικοί, το είπα και πιο πάνω, επιμένουν στο χαρτί και το μολύβι. Μήπως τελικά έχουν δικιο; Οι σημειώσεις του καθενός, ακόμα και τα καραγκιοζάκια που ζωγραφίζονται μήπως φτωχαίνουν την ανθρώπινη κουλτούρα; (Θυμάμαι στο Μουσείο του Σολωμού στη Ζάκυνθο που χάζευα τα χειρόγραφα του, σχεδιάσματα των Ελευθέρων Πολιορκημένων, εντελώς ανορθόγραφα με πλήθος μουτζούρες και παρεμβολές, κι όμως: μεγάλη ποίηση). Μ’ άλλα λόγια αποπροσωποιούν το κείμενο, που ουσιαστικά ξαναγράφεται με τις σημειώσεις του από το μαθητή-μελετητή. Κάτι ωραίο είχε γράψει εδώ ο Μανόλης Αλισσαβάκης:http://alisavakis.gr/?p=2648 σχετικά. Δεν το είχα σκεφτεί ποτέ έτσι!
8) Προσωπικά είμαι υπέρ μια βάσης στοιχείων, πολυμεσικών κυρίως, όπως αυτή που δημιουργήθηκε για το εμπλουτισμένο βιβλίο (ανάμεσα στους οποίους είναι και αγαπητοί συνάδελφοι του Παν. Ιωαννίνων και των εδώ σχολείων, ανάμεσα στα οποία και του (πρώην) δικού μου), με τη δημιουργία “Φωτόδεντρο” (λέξη του Ελύτη βέβαια), εδώ: http://photodentro.edu.gr/, με επαναχρησιμοποιήσιμες ψηφίδες στοιχείων (Μαθησιακά Αντικείμενα), πολυμεσικών, αλλά και προσομοιώσεων, όπου μπορούν να τεθούν και σε άλλα βιβλία, ισως καλύτερα από τα υπάρχοντα. Το είχατε κάνει παλιότερα σε CDROM, αλλά το Διαδίκτυο δίνει άλλες διαστάσεις. Το ζήτημα των πνευματικών δικαιωμάτων είναι ένα σημείο προς συζήτηση. Πάντως το βρίσκω σαν ιδέα και υλοποίηση από εκείνα που επίσης το Υπουργείο πρέπει να περηφανεύεται.
Παρόμοια είναι και η δική σου προσπάθεια με τις προσομοιώσεις Java σε Scratch, Νίκο, που βέβαια δεν έχει τους περιορισμούς του επίσημου, έχει όμως το μεράκι του ερασιτέχνη δημιουργού, που σιγά-σιγά αποκτάει τους οπαδούς του. Όπως συνήθως κάποιοι ανοίγουν το δρόμο.
Η δική μου πρόταση σχετικά είναι η κατά το δυνατόν ενσωμάτωση όσων γίνεται περισσοτέρων τέτοιων στοιχείων στη βάση αυτή δεδομένων, με κάποια διαδικασία που μπορεί να βρει το Υπουργείο όσον αφορά τα πνευματικά δικαιώματα, έτσι ώστε κάποιος να γράφει το δικό του εμπλουτισμένο βιβλίο μ’ αυτά, εφόσον επιθυμεί. Ακόμα και ο διδάσκων καθηγητής.
Απάντηση από τον/την Βασίλης Δουκατζής στις 9 Σεπτέμβριος 2013 στις 19:13
Νίκο για τον όρο e-book έχεις δίκιο.
Μάλλον ο κατάλληλος ορισμός είναι βιβλίο σε άυλη μορφή (ή ψηφιακή).
Οι ερωτήσεις δεν είναι σε pdf. Πάτα ερωτήσεις και μετά έχω εικόνες που σε παραπέμπουν στο αντίστοιχο θέμα.
Εδώ σηλαδή http://bdoukatzis.ucoz.net/index/erwthseis/0-8
Αν τις θες σε word κοίτα εδώ δίπλα που τις έχει αναρτήσει ο Μερκούρης.
Τις ιστοσελίδες τις έφτιαξα με το FrontPage 2003 και με επικούρηση NotePad++ και τις ανάρτησα όπως είχα περιγράψει εδώ.
Αν κάτι δεν σου βγαίνει μου ξαναλές, πάντα στην διάθεση σου.
Βασίλη,
έπαιξα με το Σ και Λ, δουλεύει μια χαρά! Ευχαριστώ για την άμεση απάντησή σου.
Γεια σου Στέργιο
Πολλά τα ερωτήματα που θέτεις, έχεις σκύψει πάνω στο θέμα e-book πολύ περισσότερο από μένα. Χάρηκα που με προβληματίζεις.
Για το Ερ.1 ουδέν πρόβλημα
Ερ.2, 3 και 4: Αυθόρμητα σκέφτομαι ότι σε πολλά παραδοσιακά σχολικά εγχειρίδια (αμερικάνικα, εγγλέζικα, γαλλικά) υπάρχουν εισαγωγές με το πώς να χρησιμοποιήσουν οι μαθητές το βιβλίο στο σπίτι, κάτι σαν οδηγίες χρήσης.
Εφόσον ο δάσκαλος-φυσικός έχει ενστερνιστεί το e-book που του ταιριάζει, συμφωνώ ότι το «Σενάριο μελέτης» ενδείκνυται.
Ερ. 5 δεν ξέρω να απαντήσω
Ερ. 6 συμφωνώ
Ερ. 7 Καταπληκτικό το post του Μανώλη! Ποτέ δεν διανοήθηκα ότι ο υπολογιστής θα πρέπει να καταργήσει το περιβάλλον «χαρτί-μολύβι»! Προσωπικά, δεν μπορώ να δουλέψω στον υπολογιστή χωρίς αυτό δίπλα. Νομίζω ότι κάπου είδα ένα e-book που σου επέτρεπε να γράφεις, στον υπολογιστή βέβαια, τις σκέψεις και τα σχόλια σου όπως και στο παραδοσιακό.
Ερ. 8 Το “φωτόδεντρο” είναι ιδιαίτερα σημαντική προσπάθεια και αξίζει να γίνει συζήτηση
Να σαι καλά Στέργιο!
Στέργιος Ναστόπουλος είπε: