Καλημέρα Πρόδρομε, σ ‘ευχαριστώ.Πράγματι σε σχέση με το γ. έχω διαπιστώσει εδώ και χρόνια ότι υπάρχει από τους μαθητές ένας δισταγμός στο να θέτουν τιμές χρόνου σε μια εξίσωση που ισχύει για κάθε t προκειμένου να δημιουργοήσουν σχέσεις που περιέχουν τα ζητούμενα του θέματος.
Το ίδιο συμβαίνει και σε θέματα σύνθεσης εξισώσεων ταλαντώσεων , όπου ξενίζει η εφαρμογή της αρχής της επαλληλίας για συγκεκριμένες χρονικές στιγμές.
Να είσαι καλά , καλή συνέχεια.
Σχόλιο από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 8:35
Καλημέρα Ξενοφώντα.
Τα έβαλες όλα σε ένα!!!
Πολύ ωραίο στήσιμο που οδηγεί από τα απλούστερα σε δυσκολότερα πράγματα…
Καλημέρα Διονύση, σ΄ευχαριστώ ,προσπάθησα να γράψω κάτι σε σχέση και με το δισταγμό των μαθητών να χρησιμοποιούν νόμους(εδώ ο 2ος) ή αρχές ( της επαλληλίας στη σύνθεση εξισώσεων ταλαντώσεων) σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές προκειμένου να δημιουργούν σχέσεις για τον υπολογισμό των αγνώστων.
Καλή συνέχεια.
Σχόλιο από τον/την Γκενές Δημήτρης στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 12:14
Καλημέρα Ξενοφώντα.
Θα συμφωνήσω με τον Διονύση ότι ήταν το εντυπωσιακότερο το στήσιμο
Θα πρόσθετα όμως ότι ήταν εντυπωσιακή και η ποικιλία σε μαθηματικές μεθόδους που ανέσυρες για την λύση .
Και ωραίος επίλογος για να θυμηθούν και το διάγραμμα A(f)
Συγχαρητήρια και Ετχαριστώ για όλα αυτά και
και για το πνεύμα της όλης παρουσίασης …Πνεύμα Στεργιάδη
Εξαιρετική ανάρτηση. Η κλιμάκωση της δυσκολίας κάνει το θέμα προσιτό σε υποψήφιους. Άριστο θέμα που θα προσφέρει μεγάλο όφελος στον συνάδελφο και τον υποψήφιο που θα το μελετήσουν.
Καλησπέρα Μανώλη, σ΄ευχαριστώ,ελπίζω να φανεί χρήσιμη αν και η εξαναγκασμένη εγείρει πολλές ενστάσεις ως αντικείμενο εξέτασης και μάλλον ως θέμα αποφεύγεται.
by 
Η συνέχεια στο Blogspot…
Σχόλιο από τον/την Κορκίζογλου Πρόδρομος στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 6:57
Καλημέρα Ξενοφώντα και συγχαρητήρια για το στήσιμο της άσκησής σου!!
Μου άρεσε ιδιαίτερα το γ, κι αυτό γιατί θέτεις επιλεκτικά τιμές σε μια σχέση που ισχύει για κάθε t, για να βγάλεις το σύστημα που δίνει το πλάτος!
Γενικά είναι μια σύνθετη άσκηση που διαβάζοντάς την κάποιος υποψήφιος ή καθηγητής, αποκομίζει πολλά!
Να είσαι καλά.
Σχόλιο από τον/την Στεργιάδης Ξενοφών στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 8:28
Καλημέρα Πρόδρομε, σ ‘ευχαριστώ.Πράγματι σε σχέση με το γ. έχω διαπιστώσει εδώ και χρόνια ότι υπάρχει από τους μαθητές ένας δισταγμός στο να θέτουν τιμές χρόνου σε μια εξίσωση που ισχύει για κάθε t προκειμένου να δημιουργοήσουν σχέσεις που περιέχουν τα ζητούμενα του θέματος.
Το ίδιο συμβαίνει και σε θέματα σύνθεσης εξισώσεων ταλαντώσεων , όπου ξενίζει η εφαρμογή της αρχής της επαλληλίας για συγκεκριμένες χρονικές στιγμές.
Να είσαι καλά , καλή συνέχεια.
Σχόλιο από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 8:35
Καλημέρα Ξενοφώντα.
Τα έβαλες όλα σε ένα!!!
Πολύ ωραίο στήσιμο που οδηγεί από τα απλούστερα σε δυσκολότερα πράγματα…
Σε ευχαριστούμε.
Σχόλιο από τον/την Στεργιάδης Ξενοφών στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 9:41
Καλημέρα Διονύση, σ΄ευχαριστώ ,προσπάθησα να γράψω κάτι σε σχέση και με το δισταγμό των μαθητών να χρησιμοποιούν νόμους(εδώ ο 2ος) ή αρχές ( της επαλληλίας στη σύνθεση εξισώσεων ταλαντώσεων) σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές προκειμένου να δημιουργούν σχέσεις για τον υπολογισμό των αγνώστων.
Καλή συνέχεια.
Σχόλιο από τον/την Γκενές Δημήτρης στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 12:14
Καλημέρα Ξενοφώντα.
Θα συμφωνήσω με τον Διονύση ότι ήταν το εντυπωσιακότερο το στήσιμο
Θα πρόσθετα όμως ότι ήταν εντυπωσιακή και η ποικιλία σε μαθηματικές μεθόδους που ανέσυρες για την λύση .
Και ωραίος επίλογος για να θυμηθούν και το διάγραμμα A(f)
Συγχαρητήρια και Ετχαριστώ για όλα αυτά και
και για το πνεύμα της όλης παρουσίασης …Πνεύμα Στεργιάδη
Σχόλιο από τον/την Κυριακόπουλος Γιάννης στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 12:44
Μπράβο!
Σχόλιο από τον/την Παπαδάκης Παντελεήμων στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 13:01
Καλημέρα Ξενοφώντα.
Ξεκινώντας τη μελέτη πριν μια ώρα ,
έκατσα στο ‘’σκαλοπάτι’’ γ) που λες …’’Αν στην (7) θέσουµε 20 t + φ 0 = 0 …’’
και απάνω που ξελαμπίκαρα και ανέβαινα σε ψηλότερα σκαλοπάτια,
η καθημερινότητα με εκτόπισε …και δεν πάτησα ‘’προσθήκη’’.
Επιστρέφοντας, είδα το σχόλιο του Γκενέ και του μονολεκτικού Κυρ…δηλώνοντας την
│ ταύτιση μου │στην όλη εκτίμηση.
Υ.Γ.
Ανώδυνη η παρατήρησή μου (καθ’όσον ο-0=0-ο !)στην απάντηση του β) :
ΘΜΚΕΔ- ΘΦΜ: …….= ΚΘΦΜ-Δ-ΚΔ
Να’σαι καλά
Σχόλιο από τον/την Στεργιάδης Ξενοφών στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 13:30
Καλό μεσημέρι,
Δημήτρη, Γιάννη και Παντελή σας ευχαριστώ. Σε προηγούμενο σχόλιο εξήγησα το στόχο της ανάρτησης. Παντελή έγινε η αλλαγή, σε ευχαριστώ για την προσοχή.
Καλή συνέχεια
Σχόλιο από τον/την Εμμανουήλ Λαμπράκης στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 22:18
Καλησπέρα Ξενοφώντα
Εξαιρετική ανάρτηση. Η κλιμάκωση της δυσκολίας κάνει το θέμα προσιτό σε υποψήφιους. Άριστο θέμα που θα προσφέρει μεγάλο όφελος στον συνάδελφο και τον υποψήφιο που θα το μελετήσουν.
Σχόλιο από τον/την Στεργιάδης Ξενοφών στις 25 Οκτώβριος 2016 στις 23:41
Καλησπέρα Μανώλη, σ΄ευχαριστώ,ελπίζω να φανεί χρήσιμη αν και η εξαναγκασμένη εγείρει πολλές ενστάσεις ως αντικείμενο εξέτασης και μάλλον ως θέμα αποφεύγεται.
Καλό βράδυ.