by 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ (101 – 200)
ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
| 101 | Στο αίμα, όταν αυξάνει η ταχύτητα ροής του, αυξάνονται αναλογικά και οι εσωτερικές τριβές. | Σ | Λ |
| 102 | H Γη έχει σπιν εξαιτίας της περιστροφής της γύρω από τον Ήλιο. | Σ | Λ |
| 103 | Η ταχύτητα και η επιτάχυνση των σωμάτων, καθώς και τα μεγέθη που ορίζονται με βάση αυτά, όπως η κινητική ενέργεια και η ορμή, ανήκουν στην κατηγορία των μεγεθών που δεν έχουν μια μόνο τιμή. | Σ | Λ |
| 104 | Η οριζόντια απόσταση δύο διαδοχικών σημείων ενός ελαστικού μέσου στο οποίο διαδίδεται ένα αρμονικό κύμα και τα οποία βρίσκονται σε αντίθεση φάσης είναι ίση με λ, όπου λ το μήκος κύματος του κύματος. | Σ | Λ |
Οι ερωτήσεις ΕΔΩ και οι απαντήσεις ΕΔΩ
Επανάληψη στη θεωρία Φυσ. Γ΄ Λυκείου (1) – Ερ. 1-100.
Έτοιμο και το 2ο σετ ερωτήσεων. Προχωρώ στην ετοιμασία και του 3ου μέρους (έχω ακόμη αρκετά θέματα να διαπραγματευτώ…)
Ευχαριστώ πολύ όλους όσους με mail στηρίξατε τη δουλειά μου.
Ευχαριστούμε και πάλι Νεκτάριε!
Μια μικρή παρέμβαση στον τίτλο, έγινε από μένα, για λόγους εμφάνισης της πρώτης σελίδας….
Θα επαναφέρουμε τον τίτλο, μόλις φύγει από την πρώτη σελίδα.
Κανένα πρόβλημα Διονύση. Να σαι καλά.
Καλημέρα Νεκτάριε,καλώς τα δεχθήκαμε.
Φτάνοντας μέχρι το μέσον (150) παρατηρώκατ’αρχάς ότι εφάρμοσες την πρόταση του Θοδωρή (Λ>Σ)
Δυό παρατηρήσεις
Ερώτηση 104: μήπως πρέπει να προστεθεί στην εκφώνηση …’’για τρέχων κύμα’’
Ερώτηση 108: έκταση χεριών…, αύξηση Ι, μείωση ω και f άρα αύξηση Τ δηλαδή Σ
Ευχαριστούμεν …συνεχίζω.
Διόρθωση στο ορθόν
Ερώτηση 148 και όχι 108
Νεκτάριε ολοκλήρωσα,… παρακολουθώντας συγχρόνως τους χειμερινούς Ολυμπιακούς αγώνες που ‘’επιπλέουν σε θάλασσα Φυσικής’’ ειδικά στο χορό επί πάγου που τώρα βλέπω… οπότε πιθανή κάποια αβλεψία.
Παρατηρήσεις
Ερ.157: νομίζω χρήζει προσθήκης …’’ως προς τον άξονα περιστροφής’’
Ερ. 169 : βάζω Λ και όχι Σ (εκτός και αν βάλεις διαμήκη αντί εγκάρσια)
Ερ. 175: ‘’…μειώνει ταχύτητα …πλεονασμός μεν ,αλλά αφού τον θέλεις …πάω πάσο .
ΕΡ. 191: Με προβληματίζει η περίπτωση που η πηγή στέλνει ένα συρμό αλλά ο παρατηρητής ξεκινά μετά Δt αποκτώντας υ>c, οπότε κάποτε θα ακούσει φτάνοντας το συρμό
Αναμένω αποτελέσματα
Καλό θα ήταν μαθητές να παρακολουθήσουν έστω και όχι live.
Καλημέρα Παντελή και σε ευχαριστώ πολύ για τις παρατηρήσεις σου (ελπίζω να μην σε ταλαιπώρησα με τα Σ-Λ!)
104: Το πρόσθεσα.
148: To διόρθωσα (Μεγάλη μπαρούφα είχα γράψει!).
Προχωρώ στον έλεγχο των υπολοίπων παρατηρήσεών σου.
Λήφθηκαν υπόψιν όλες οι παρατηρήσεις σου Παντελή.
157: Μπήκε η προσθήκη.
169: Διορθώθηκε η απάντηση.
175: Άλλαξα την διατύπωση.
191: Πρόσθεσα κάτι για να φύγει ο προβληματισμός σου (που ήταν και δικός μου!)
Σε ευχαριστώ για το χρόνο που διέθεσες…
Υ.Γ. Εγώ Παντελή που έχω δύο κόρες (6 και 10 χρονών) κάθε Κυριακή εξορμούμε σε παγοδρόμιο για να ασχοληθούν με το καλλιτεχνικό πατινάζ… Ο μπαμπάς τους δίνει συμβουλές για την αρχή διατήρησης στροφορμής!!!
Καλησπέρα Νεκτάριε και ευχαριστούμε για το δεύτερο μέρος της επανάληψης. Κάποιες παρατηρήσεις και από εμένα:
Στην ερώτηση 107 θα πρόσθετα 'σε δεδομένο χρονικό διάστημα'
Στην ερώτηση 119 θα πρόσθετα ότι η ροπή της δύναμης ως προς τον άξονα είναι διάφορη του μηδενός.
Στην απάντηση της 127 θα πρόσθετα ότι η αγ είναι αντιστρόφως ανάλογη της Ι 'για δεδομένη Στ'
Στην ερώτηση 156 θα πρόσθετα 'ακίνητο' υγρό.
Και πάλι μπράβο για τη δύσκολη δουλειά που κάνεις.
Καλησπέρα Αποστόλη και σε ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο που αφιέρωσες για να δεις το 2ο σετ ερωτήσεων.
Σε ευχαριστώ επίσης για τις παρατηρήσεις σου τις οποίες όπως μπορείς να δεις τις ενσωμάτωσα στα αρχεία.
Σε ευχαριστώ πολύ και για τα καλά σου λόγια.
Μπράβο για ακόμα μια φορά.
Θεωρώ ότι είναι ιδανικός τρόπος να ξανά δουν οι μαθητές το σχολικό βιβλίο.
Είναι μια όμορφη ιδέα σε κουραστική υλοποίηση με την συμβολή όλων όσων διορθώνουν.
Αγαπητέ Νεκτάριε, θέλω να τα δημοσιεύσω
[κάτι που αρκετές σελίδες πρέπει να κάνουν σε αναρτήσεις ανάλογης ποιότητας δεδομένου ότι το ylikonet έχει ροή αναρτήσεων άρα σε ένα εύλογο χρονικό διάστημα η ανάρτηση θα πρέπει να .. αναζητηθεί.
Να δημιουργηθεί ίσως ένα τμήμα στο ylikonet του τύπου "Χρήσιμες Αναρτήσεις για Υποψηφίους" (είναι και ΧΑΥ – hi 🙂 ), θα βοηθούσε τους υποψηφίους]
τώρα σκέφτομαι το πως, όλα μαζί ή κάθε τμήμα; ίδωμεν (ή οψόμεθα;).
Καλημέρα Κώστα.
Με πιάνεις στην ετοιμασία του επόμενου πακέτου ερωτήσεων…
Σαφώς και μπορείς να τα δημοσιεύσεις (όπως μπορεί να τα δημοσιεύσει και οποιοσδήποτε άλλος συνάδελφος επιθυμεί σε δικό του blog).
Σαφώς και είναι καθοριστική η παρέμβαση όσων συναδέλφων μπαίνουν στον κόπο να τις απαντούν και να μου στέλνουν τις παρατηρήσεις τους (και τους ευχαριστώ πολύ γι αυτό).
Όπως είχα πει θα προσπαθήσω (και στις επόμενες ερωτήσεις) να μην μείνω μόνο στην επανάληψη του σχολικού βιβλίου… αλλά και να εμβαθύνω περισσότερο…
Τώρα όσον αφορά την παρατήρησή σου για δημιουργία ''Χρήσιμες αναρτήσεις για υποψηφίους'' δεν το θεωρώ σωστό καθώς εδώ μέσα στο υλικό υπάρχει άπειρο αξιολογότατο υλικό που θα είναι άδικο να το κατατάσσουμε σε ''χρήσιμο'' και ''μη χρήσιμο'' για τους υποψηφίους. Όλα χρησιμεύουν.
Σε ευχαριστώ πολύ για τα καλά σου λόγια. Καλό τριήμερο να έχεις.
Σε αφήνω για να συνεχίσω (201 ως 300)
Μπράβο Νεκτάριε ! Σ'ευχαριστούμε. Πολύ χρήσιμες για μαθητές και καθηγητές, προκειμένου να ελεγχθεί η θεωρία! να'σαι καλά.
Καλημέρα Πρόδρομε.
Σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια. Καλό τριήμερο σου εύχομαι.