
Α. Ένας λεπτός ομογενής δακτύλιος (Α) και ένας ομογενής δίσκος (Β), ίδιας μάζας και ακτίνας με τον δακτύλιο, είναι αρχικά ακίνητοι και μπορούν να στρέφονται γύρω από σταθερό άξονα, κάθετο στα επίπεδά τους, ο οποίος διέρχεται από τα κέντρα μάζας τους. Τη χρονική στιγμή t0=0 τα δύο σώματα δέχονται την ίδια σταθερή συνισταμένη ροπή ως προς τον άξονά τους.
α. Τη χρονική στιγμή t1 τα σώματα έχουν κατά τον άξονά τους στροφορμές, τα μέτρα των οποίων είναι αντίστοιχα LA και LB. Τότε:
i. LA < LB ii. LA = LB iii. LA > LB
β. Τη χρονική στιγμή t1 τα σώματα έχουν αποκτήσει γωνιακές ταχύτητες, τα μέτρα των οποίων είναι αντίστοιχα ωA και ωB. Τότε:i. ωA < ωB ii. ωA = ωB iii. ωA > ωB
γ. Τη χρονική στιγμή t1 τα σώματα έχουν αποκτήσει κινητικές ενέργειες, οι τιμές των οποίων είναι αντίστοιχα ΚA και ΚB. Τότε:
i. ΚA < ΚΒ ii. ΚA = ΚB iii. ΚA > ΚB
Β. Δύο πανομοιότυπα επίπεδα σώματα Α και Β είναι αρχικά ακίνητα και μπορούν να στρέφονται γύρω από σταθερό άξονα, κάθετο στα επίπεδά τους, ο οποίος διέρχεται από τα κέντρα μάζας τους. Τη χρονική στιγμή t0=0 τα δύο σώματα δέχονται συνισταμένη ροπή ως προς τον άξονά τους, η τιμή της οποίας μεταβάλλεται με το χρόνο για κάθε σώμα σύμφωνα με τα διπλανά διαγράμματα.
α.Τη χρονική στιγμή t1 τα σώματα έχουν κατά τον άξονά τους στροφορμές, τα μέτρα των οποίων είναι αντίστοιχα LA και LB. Τότε:
i. LA < LB ii. LA = LB iii. LA > LB
β. Τη χρονική στιγμή t1 τα σώματα έχουν αποκτήσει γωνιακές ταχύτητες, τα μέτρα των οποίων είναι αντίστοιχα ωA και ωB. Τότε:
i. ωA < ωB ii. ωA = ωB iii. ωA > ωB
γ. Τη χρονική στιγμή t1 τα σώματα έχουν αποκτήσει κινητικές ενέργειες, οι τιμές των οποίων είναι αντίστοιχα ΚA και ΚB. Τότε:
i. ΚA < ΚΒ ii. ΚA = ΚB iii. ΚA > ΚB
Η συνέχεια και η λύση σε word
και σε pdf
![]()
Η άσκηση αφιερώνεται σε όλους τους μαθητές της Γ' Λυκείου, με τις ευχές μου για ανταπόδοση των κόπων τους και κάθε επιτυχία στις επερχόμενες εξετάσεις.
Καλό απόγευμα Αποστόλη.
Σε ευχαριστούμε για το Β΄θέμα των τελευταίων ημερών!
Ελπίζω να μην έχεις αντίρρηση για τις "εικαστικές" παρεμβάσεις, αφού ήθελα μια εικόνα για την αρχή στο κείμενο, και μια μικρή εικόνα για χαρακτηριστική. Και εικόνα 2 ΜΒ δεν "παίζεται"…
Καλησπέρα Διονύση. Κάθε εικαστική παρέμβαση από τον master των κυματισμών ευπρόσδεκτη
.
Για να συνδέονται και τα σχόλια Αποστόλη;
Καλησπέρα Αποστόλη. Αν και πιο δύσκολο ψηφίζω ''ίδια ροπή αδράνειας''!
Καλησπέρα Νεκτάριε. Ακόμη ένας κύκλος κλείνει. Σε ευχαριστώ για το σχόλιο.
Πολύ μου άρεσαν Απόστολε
ψηφίζω κι εγώ ίδιες ροπές αδράνειας
Ωραίες ιδέες , διδακτικές προτάσεις
Νιώθω πως αυτά τα Β των τελευταίων 10 ημερών ( Νεκτάριου , Μάργαρη , Απόστολου … ) φέρνουν κάποιο όμορφο αεράκι στην διδακτική του στερεού και όχι μόνο.
Νάστε καλά …
και ας ευχηθούμε να πάνε τουλάχιστον φέτος καλά τα πράγματα… για τη φυσική και τους φυσικούς … και κυρίως για τους υποψήφιους
Καλημέρα Δημήτρη και σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια. Στο αεράκι ας συμπεριλάβουμε και αυτό. Όσο για το μέλλον της φυσικής…ίδωμεν. Προς το παρόν ας ασχοληθούμε με τα δικά μας παιδιά, που σε λίγες μέρες δίνουν τις πρώτες τους εξετάσεις.